小实验作文

时间:2020-12-29 12:05:08 话题作文 我要投稿

小实验作文(通用12篇)

  导语:第一次做实验,我学到了许多十分重要的知识。以下是小编收集整理的小实验作文(通用12篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小实验作文(通用12篇)

  小实验作文1

  听科学家说,植物的生长和发育要经过很长一段时间。比如,首先要育种,种子在湿润肥沃的土壤里得到很好的滋润,然后在土壤里自己慢慢生根发芽,再过一段时间,黄黄嫩嫩的小芽就从土壤里钻出来了。还会长出绿叶、开花、结果。

  我对植物的生长与发育太感兴趣了,就按照科学家所说的方法做了一次有趣的小实验。

  首先,我选了两粒上好的蚕豆种子,又选了一个漂亮的小花盆,把土装在花盆里,挖了两个小坑。接着,我又耐心地把种子分别放在了每一个小坑里再把土轻轻埋上,浇了水后,我就把它放在室内的窗台上,心里美滋滋的,盼望着它早点发芽。经过我细心的照料,过了两天,我发现土壤鼓了一点,我心想一定是种子在土中发芽了,就动手轻轻扒开看了一下,果然土壤里面长着两个白白胖胖的豆芽。我心里高兴极了,盼望着它们快快长大。

  又过了两三天,我发现豆芽从土壤里慢慢的钻了出来。我就细心观察它们的生长情况。刚开始的时候,我发现豆芽的颜色是黄色的,过了一天,经过太阳光的照射,豆芽变绿了。我觉得很奇怪,就找来一本关于植物生长发育的教科书,翻开一看,我明白了植物是在光合作用下变绿的。怪不得在土壤了是白白嫩嫩的,原来是太阳光照不到它的原因。

  通过这次实验,使我明白了,植物生长发育的基本过程。首先植物生长必须有水,在温度、湿度适当的情况下,经过阳光的照射和根系吸收养料,才可以茁壮成长。植物要靠根系吸收水分和养料,叶片要在光合作用下生长和呼吸,植物的呼吸与动物的呼吸相反,动物是吸收氧气呼出二氧化碳,而植物却是吸进二氧化碳放出氧气。这是植物的一般生长过程。还有很多的奥秘等待我们去研究,我想在科学发达的今天一定还能研究出许多植物的不同品种,为人类创造出更多的财富。

  小实验作文2

  一天,我和几个同学在学校附近的竹林里玩,一个同学问大家:“你们知道竹子里有什么吗?”一个同学回答说:“竹子里面是空的。”另一个同学马上反驳说:“不是空的,里面有空气。”我也说:“对,里面有空气,就不能说是空的。”“你怎么知道里面有空气呢?”一个同学反问了一句。这一问把大家问住了,谁也答不上来。竹子里到底有什么气体呢?我一直把这个问题记在心里。

  在老师的启发和指导下,我研究了竹子里的气体。

  我砍了一根直径约6厘米的竹子,锯成一节一节。我把一节竹子浸在水中,用锯子锯去一段,只见一串气泡冒出来了,这个实验说明竹子内有气体。

  为了搞清楚竹子内有什么气体,我找来了些石灰,放在干净的瓶子里加上清水,搅拌后,等了一段时间,上层的水澄清了。

  我往一个收集了竹子体内气体的瓶子里倒进了约100毫升澄清的石灰水。在一个同样大的空瓶子里(实际上里面有空气)倒进同样多的石灰水,塞好瓶塞,分别进行摇晃,结里有空气的瓶子里的石灰水几乎没有什么变化,而装有竹子体内气体的瓶子里的石灰水变混浊了,如同清淡的米汤。

  实验证明:竹子体内的气体含有较多的二氧化碳,使澄清的石灰水发生了明显的变化;空气里二氧化碳约占一千分之三,由于含量少,不能使石灰水发生明显变化。为了进一步证明竹子体内气体的二氧化碳含量,我又进行了一次实验。

  用皮管向灌满水的瓶子里吹气,把水排出去,收集人体呼出的废气一瓶。

  然后倒进澄清的石灰水,摇晃后,石灰水变混浊了,混浊的程度与装着竹子体内气体的那瓶差不多,这说明了竹子体内的气体含二氧化碳,同人体吸出的废气里的二氧化碳含量差不多。

  除了二氧化碳以外,还有什么气体呢?剩下的气体既不能帮助燃烧,又不能使石灰水变化,说明是氮气。

  通过这次研究活动,解开了我心中的一个疑团。

  小实验作文3

  隔空也能灭火?不可能吧?是不是吹灭的`?然而,科学的力量,总能让不可能变成可能。隔空灭火也不再是想象,这一次实验,老师就让我们大饱眼福。

  老师首先摆上了实验器材:一个烧杯,一瓶小苏打、一瓶柠檬酸、“火源”蜡烛、一个装了水的杯子。刚刚把这些器材放在桌上,大家就开始议论纷纷,开始猜起实验的结果来。老师给蜡烛点上火后,我们就迫不及待地操作起来,我们分成了两组。首先把两勺小苏打和两小勺柠檬酸混合并搅拌,我们的“操作人员”小心翼翼地拿起勺子开始舀,生怕有半点误差,我们也睁大眼睛,仔仔细细地盯着。等操作完,老师再次神秘地说:“接下来我们在杯中加入小半杯水,然后迅速倾斜杯子并靠近火源。第一组首先实验,只见他往杯中倒水后,缓缓靠近火源,火苗颤抖了一下并冒出一缕黑烟,但是火苗并没有熄灭,第一组的实验以失败告终。我不由得紧张起来;第一组实验失败了,我们也有可能失败,实验成功只能靠我们组了。我们组开始了,颤抖的手拿起了杯子,火苗开始颤抖,似乎有些害怕,我们整个组都屏住呼吸,把水倒进了杯子里,气泡瞬间开始冒出来,就像汽水一样,同时又有一股异味。组员立刻把杯子靠向火苗,刚才嚣张一时的火苗,在气泡猛烈的攻势下,火苗剧烈挣扎了一下,冒出一缕浓烟,就熄灭了!我心里不由得一阵欢呼,与此同时,我想:是什么让火苗如此不堪一击,而且能对火苗隔空”攻击“?当老师问起,一位同学提到二氧化碳,我心中的问题立刻迎刃而解,当小苏打与柠檬酸反应会变成二氧化碳,当把杯里的二氧化碳倒向火源,火源会因被阻断氧气而熄灭,这真是神奇呀!

  火能烧毁一切,却没想到,可怕的火却能被小小的二氧化碳打败!科学真是神奇呀!

  小实验作文4

  有趣的实验鸡蛋浮起来了

  今天,我们来到学校,看见老师放在讲台上2个鸡蛋,2个小勺,还有一个玻璃杯,还有糖、盐、水、雪碧。

  我们看到老师拿的东西,很是疑惑不解,问老师:老师,我们今天要干什么呀?老师笑了笑,说:今天,我们要做一个小实验,这个小实验的名字叫做鸡蛋浮起来了。我们听了更加疑惑了。

  首先,老师往玻璃杯倒了半杯水,然后拿出一个鸡蛋,说:如果我把鸡蛋放进水里,鸡蛋会浮起来吗?我们连想都没想,说:当然会了。果然,鸡蛋沉了下去。我心想,这么简单的道理,老师怎么还问我们呢?

  接着,老师拿起小勺,将鸡蛋捞出,舀起一小勺盐放入水中,盐迅速地沉底了,老师左手拿着玻璃杯,右手拿着小勺,老师用小勺贴着杯壁顺时针搅拌,开始,水变得很浑浊,逐渐水变得清澈,老师说这是因为盐在水里溶解了。老师再次问我们:鸡蛋会浮起来吗?我们说:不会浮起来。老师拿起鸡蛋,放入玻璃杯中,我们都屏息凝视,瞪大眼睛看着玻璃杯,出人意料,这鸡蛋竟然浮了上来,老师又把鸡蛋摁了下去,结果又上来了。我们都吃惊极了,目瞪口呆,甚至都有点怀疑老师在杯子或鸡蛋放机关了。

  老师说:这是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度,所以盐水能使鸡蛋浮起。这真是一语破天机啊!我们听后恍然大悟。

  接着,老师又做了两个实验,分别是在糖水里放鸡蛋和在雪碧里放鸡蛋,果然不出我所意料,鸡蛋还是浮起来了。是因为糖水和雪碧的密度都大于鸡蛋的密度。

  通过这一个实验,使我明白了一个道理,任何比鸡蛋密度大的液体都能使鸡蛋浮起来。这真是一个有趣的实验。

  小实验作文5

  在某个阳光灿烂的早晨,我正窝在家里的沙发上发呆中,突然想到起了寒假的科学作业还没完成,于是打开了寒假作业本,翻到了我之前百思不解的科学作业中,开始了我的小实验!

  打开厨子找了半天都没有找到实验材料—绿豆,赶紧跑到楼下的食杂店买了半斤的绿豆。按照书上的实验说明,我拿来了两个不同的盒子:一只透明的盒子和一只不透明的盒子,在里面放张餐巾纸,同时都放适量的水,水不能太多,在放几颗绿豆盖上盖子。我把透明的盒子放在阳台上让太阳可以直接照着,另一个盒子放在客厅里。接下来就是观察它们。每过几个小时我都很激动的来看看小绿豆有没有发芽?下午的时候小绿豆仿佛喝饱了水,整个涨得鼓鼓的,变成了一个个胖绿豆,颜色也从深绿变成了浅绿色。我在看了看不透明盒子里的绿豆,也开始涨得鼓鼓的了,看来小绿豆们正积极吸收着水里的营养,要比赛看谁先发芽呢?

  第二天一早,还没等我睡醒,就听见妈妈叫:“快起床啊,不得了”我还以为发生什么事情,原来我的绿豆都发芽了,透明的盒子的绿豆已经脱掉了绿色的外衣,变成了一个个:“亭亭玉立的大姑娘了”,白白嫩嫩的漂亮极了,两瓣子叶还有点分开,牙大约有1。5厘米长,在看看不透明的盒子,好像牙发得更长点,但是颜色没有透明盒子的好看,长得也不是特别好,但是也发芽了。

  植物的生长一般是要通过光合作用来让它长大的,看来绿豆是不需要的,不管在阳光下还是没有阳光都能发芽,这个小小的实验让我收获满满!

  小实验作文6

  叮铃铃随着上课玲声,老师拿着一袋大米,一个玻璃杯子和一双筷子走进教室。我心里满是疑惑:老师在干什么?难道这节课我们要吃大米吗?

  老师走上讲台,对我们说:今天我们做一个实验,叫做‘筷子的神力’。同学们一听,便你一言,我一语地讨论起来。老师拍了一下桌子,示意大家安静,然后,开始准备实验工具。

  老师先把大米泡在水里,半小时后,把泡过水的米倒进玻璃杯子里,上面插了一双筷子,问道:谁能用筷子把这一杯米提起来?同学们都说能,但都是兴高采烈地上去,又像泄了气的皮球一样下来。

  终于轮到我了,我走上讲台,思考了一下,屏住呼吸,小心翼翼地轻轻一提,杯子竟然被我提了起来。坐第一排的同学伸着脖子、瞪着眼睛;坐在后面的同学差点跑到前面看。同学们很惊奇我是怎么做到的,原来我把一双筷子摆成叉子一样抵在杯壁上,这样,只要轻轻一抬,就轻而一举地就上来了。

  老师说:你这样做是一种方法,但如果是让你用一根筷子,你该怎么办?一根筷子?这让我抓破耳朵也想不出来呀!

  大家都疑惑地看着老师,这时,老师对我们说:让我来给你们演示一下吧!老师首先用手把米给压实,拿起一根筷子插进米里,又把筷子周围周围的部分给压得实实的,最后轻轻一提,奇迹发生了:装着米的杯子竟然被提起来了!

  我感到很神奇,同时也疑惑不解。老师给我们讲了原理:米与米之间存在空气时,是提不起来的。用力把米按一按,里面的空气被挤出,这样就能提起来了。

  听了老师的解释,我恍然大悟。这真是生活处处有学问啊!

  小实验作文7

  “哎呀,哪个才是熟鸡蛋呢?”咦?我一进教室就听见了同学们的质疑声。我忍不住好奇地探头看了一眼,他们在干嘛呢?哦,原来是在区分生熟鸡蛋呀!

  同学们开始三五成群地商量哪个是生鸡蛋、哪个是熟鸡蛋。有人说:“拿起来摇一摇,不就知道了吗?”我听了,赶紧拿起两个鸡蛋,轻轻地摇了摇。哎,都一样呀!又有人说:“用眼睛看呗!”我又趴在桌子上观察了好久,也没发现什么异样。到底怎么做才可以区分呢?真让人百思不得其解,急得我抓耳挠腮。恰好这时,老师进来了。我心想:哎——没什么办法了,只能问一问老师了。我跑到老师跟前问老师:“你能区分哪个是生鸡蛋,哪个是熟鸡蛋吗?”“当然能了!”老师笑着说。我把鸡蛋放在讲桌上,一大群同学围过来凑热闹。老师问:“你们猜一猜猜哪个是生鸡蛋?”我们看了一会儿,异口同声的回答:“有斑点的鸡蛋是生的。”老师的眼睛眯成一条缝说:“好,下面让我们来验证一下吧!”老师轻轻拿起我们所说的生鸡蛋,放在桌子上使劲一转。哈哈,鸡蛋像陀螺似的飞快地转了起来。而另一个呢?老师也转了,可它却连转都不转。老师又说:“下面,我们剥开‘熟’鸡蛋来验证一下。”我听了十分期待。可当老师拿着鸡蛋往桌子上砸可一下之后,我们看见蛋黄和蛋清随着裂开的口子流了出来。“啊,怎么会这样?”老师看到我们不敢置信的样子,连忙解释:“熟鸡蛋里面的蛋黄和蛋清已经与外壳融为一体了,所以容易转起来。而生鸡蛋里面的还都是液体,所以转起来就很费劲了。”听了老师的话,我们恍然大悟。

  原来科学就在我们的身边,只是我们不仔细观察罢了。只有善于观察和思考,才会发现其中的奥秘。

  小实验作文8

  盼星星,盼月亮,终于盼来了一场别开生面的鸡蛋实验。

  瞧,同学们刚到教室,就写上起别人的奇葩鸡蛋,真是离奇古怪,五花八门。有的给鸡蛋包了二十多层,裹得严严实实的,让它这个冬天不再寒冷;有的给鸡蛋围了个里三层外三层的海绵,摸起来软软的,富有弹性,还有的把鸡蛋放在·一个小盒子里,空空的,什么都没有,一切顺其自然······而我呢,把鸡蛋放在一个小盒子里,四周塞满泡沫,在盒子的上方拴着一个塑料袋,塑料袋在鸡蛋下落的过程中起到缓冲的作用。

  一切准备就绪,要开始扔鸡蛋了。在曹老师的号令下,几十位“勇士”从天而降,场面十分壮观。我撒腿向楼下跑去。

  鸡蛋的落地方式真是各有奇葩。有的摔在石子路上,只听“咔嚓”一声,鸡蛋便一命呜呼了,来了个鸡蛋满天飞;有的落到了二层楼,就像有拐弯的魔力一样神奇;还有的竟然掉到了树上,只见张浩把树摇来摇去,似乎不把鸡蛋摇下来他决不罢休。

  咦,我的鸡蛋在哪儿呢?我左顾右盼,还是没有发现鸡蛋的踪影。顿时,我就像个无头苍蝇,急得四处乱窜。这时,鸡蛋出现在眼前,哦!是王浩天捡到了给我送来了,我那颗“砰砰砰”直跳的心总算平静了下来。

  回到教室,用刻刀小心翼翼地打开盒子,把泡沫取出,一颗完好无损的鸡蛋正躺在盒子里做着美梦呢。它一定不会梦见那场“生死攸关的战争”吧!“哈哈,我成功了!”那高兴劲就甭提了。

  经统计,一共有二十个人护蛋成功。

  鸡蛋实验,玩得就是智慧,玩得就是快乐,玩得就是创意。

  小实验作文9

  上帝给了我们一双眼睛,一个大脑,一双灵巧的手,只要我们睁开眼睛去观察,开动脑子去思考,勤用我们灵巧的双手去做实验,也许就会发现这个世界真奇妙。面对这个多姿多彩的世界,只要我们勤于动手去做实验,执著地去探索,也许就能解开其中蕴藏的很多奥秘,今天,我给大家说说到底有什么办法可以让鸡蛋从水中浮起来,呵呵,这可是我亲自实验过的哦!

  首先,需要一个碗,在碗里面盛满水,如果这时把一个鸡蛋放下去的话,鸡蛋是沉下去的。有什么办法能让鸡蛋浮起来呢?我听大人说只要不断往碗里撒食盐,就可以了。为此,我拿来了一包食盐,往碗里倒了一勺,用汤匙慢慢搅碗里的水,鸡蛋没有浮起来,我就再往碗里继续撒盐,在继续搅,当撒到第五、六勺的时候,鸡蛋渐渐地离开碗底,浮在水面上了。

  诶!这是为什么呢?于是我拿起妈妈给我买的那本《十万个为什么》查起来,终于被我找到其中的答案了:这是因为不断往水里撒盐,当盐溶解在水里时,水的密度逐渐提高了,因为水的密度逐渐提高,水的浮力也越来越大,所以,鸡蛋也就自然而然的浮起来了。

  哦!一个小小的科学实验,让我懂得了这样的科学道理,使我学到了在课本上学不到的知识,开阔了眼界;它让我懂得了无论对于什么事物,要善于观察与思考,通过实验去验证心里的想法,才能不断揭开困扰在我们心里的谜团;它让我明白了生活处处有科学,只要自己亲身经历科学探索的过程,就一定能从中获得科学的知识,理解科学的真谛。

  每一个小小的实验都蕴含着很多的道理与学问,它正等着聪明的你去发现呢!

  小实验作文10

  每次看到父亲在倒啤酒,我总是会看到快到满的时候,父亲就会放慢速度,直到把杯子倒满,我发现这时的水面会形成一个微微拱起的弧形,我总是觉得啤酒立马就会从杯中溢了出来,可是每次都没有溢出来,我觉得很奇怪。

  我跑去问母亲,母亲告诉我:“这水不仅不会溢出来,而且在里面放一些小东西,也不会溢出来的,你信吗?”“我不信!”我一脸疑惑,母亲于是就和我一起做了一个小实验。

  母亲让我准备一个玻璃杯,一盒回形针。我先在玻璃杯里倒满水,也倒到水面成了一个小拱形,水面好像要漫出来,又没有漫出来。我拿出一个回形针,小心翼翼地放进水中,果然,水没有溢出来,我想:“只是放了一个回形针而已,太少了,也许再放4、5个,水就会漫出来了吧。”我一口气又连续放了5个,水竟然还没有溢出来,我很不甘心,就继续测试。

  当我放到第100枚时,水竟然还是没有流下一滴,细细观察,只见水面更加饱满,好像水中有什么东西要奋力挣开水面,鼓鼓的,但是水面就像覆盖了一层薄膜,怎么样都挣不破。我惊得目瞪口呆,但是不知道这是什么原理。

  母亲让我查阅资料,我才明白那是因为水有一定的粘性和表面张力。即使是满满的一杯水,当放入回形针的时候,水面升高了,但是在水杯边缘的水,由于受到水分子之间的粘性而保持连续不脱离,所以如果每次放的物体体积足够小,水的表面会由于张力而上凸,因而不会溢出来,没想到,看起来很普通的水,原来是这么神奇啊!

  实验的最后,我赞叹道:没想到一杯水也有这么大的学问呀!我们要从生活中的小实验里,获得小窍门来学会更好地生活。

  小实验作文11

  “叮铃铃……”上课铃声响了,同学们都跟平常一样回到座位,安静地等着老师的到来。突然一个陌生的老师急匆匆地走进了我们的教室,她是谁?我们上什么课?同学们的心中充满了一个个小问号,开始窃窃私语起来。不一会儿,老师就开始自我介绍说:“大家好,我叫戴老师,这节课由我来给大家上。今天我给大家变一个魔术,好不好?”大家听到“魔术”两个字开始两眼放光,大声喊到:“好!”戴老师笑眯眯地说:“这个魔术就是‘纸片托水’。”

  “魔术”开始了,我们都瞪大眼睛目不转睛地看着,生怕漏下一个细节。我想:“水怎么可能被纸片拖住呢?”只见老师先在一个空杯子里装满水,直到水满出来为止。接着把一张纸片盖在上面,并用手压一压。然后老师一手拿住杯子,一手托着纸片以迅雷不及掩耳的速度把杯子转过来。这时教室里鸦雀无声,同学们嘴巴大得能装进一个鸡蛋。最后老师将手轻轻移开,水被纸片托住了,瓶子里的水一点也没漏出来,教室里响起鼓掌声,同学们还发出一阵阵赞叹声,有的还和同桌说:“这是怎么做到的?”

  快要下课的时候,老师说:“希望大家回去可以自己动手实践,弄明白这是什么原理。”我当然也很想知道。

  晚上回到家,我迫不及待地拿出一个杯子和一张纸,自己做了起来。果然跟老师的效果一样,水被纸片托住了。我兴奋地叫妈妈过来看,妈妈走过来笑着问我为什么?我摇摇头。妈妈说:“装满水的杯子没有了空隙,就没有了大气压,而水对纸片的压力远不如杯外的大气压。这样大气压就如一只有力的巨掌那样紧紧托住了纸片。”听了妈妈的话,我似懂非懂。

  我想:我应该好好学习,因为大自然中有太多知识需要我们去学习和探索了。

  小实验作文12

  “蜗牛是益虫,还是害虫?”这个问题让我百思不得其解。正巧碰上一次机会,我认真地做了一次“蜗牛小实验”,才揭开这个谜。

  一天,姥爷正在摆弄他那些“宝贝”花儿。我在一旁欣赏着,看见花坛里面有好多蜗牛。我想:蜗牛到底是不是害虫呢?接着,我走到姥姥的白菜小园一看:哎呀,每棵白菜上都有不少于三只蜗牛。

  我的脑海里冒出一连串的问题,于是,我决定做一个小实验。

  为了证明蜗牛是益虫还是害虫,我用“食品引诱法”来验证。我找了一片白菜叶和一块小馒头,还有几只小蚊子,放在我捉到的小蜗牛面前,它们各自爬向自己喜爱的食物,只不过,它们都选择了白菜叶。不一会儿,它们就把白菜叶吃掉一大半了。因此,我的初步结论是:蜗牛是害虫。接着,我又想:为什么它们经过的地方都会留下一道道白沫沫呢?于是,我查阅资料,知道了那道白沫沫是蜗牛的排泄物,而且有助于蜗牛行走。

  最后,我又做了一个对蜗牛的鼻子、眼睛的实验。我拿了一片小白菜叶放在蜗牛甲的面前,它先用长的触角碰了碰白菜,再用短触角碰了碰白菜,就大吃起来。我觉得,一双可能是眼睛,那另一双就是鼻子。可到底哪双是眼睛,哪双是鼻子呢?之后,我又取了一片树叶和白菜,放在蜗牛乙面前,由于差别不是很大,就没有用长触角,而是用小的触角碰了碰白菜,就准备开吃了。现在我知道:大触角等于眼睛,小触角等于鼻子。

  通过这次小实验,我不但了解了蜗牛和它的小秘密,而且还明白了一个道理:若要看究竟,处处细留心。

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