有趣的实验六年级作文

时间:2023-07-17 15:26:34 兴亮 六年级作文 我要投稿

有趣的实验六年级作文(通用61篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的有趣的实验六年级作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有趣的实验六年级作文(通用61篇)

  有趣的实验六年级作文 1

  “太好了!周一有‘蚯蚓实验’!”全班同学齐声欢呼。原来,科学徐老师让我们让我们在下节课上研究蚯蚓到底喜欢在什么样的环境下生存?

  三天的时间像钻进土里的蚯蚓,一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子,一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮,艰苦的上午终于熬过了。当优美的预备铃响起,我们已经转动着椅子,等待着实验的开始了。

  “开始实验!”随着老师一声令下,全班立即炸开了锅。同学们有的说:“我来!我来!”有的说:“小心点!别把蚯蚓夹断了!”有的说:“把干、湿泥土分开来!”我们像一群树上的小麻雀,唧唧喳喳吵个不停。我们镊子小心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间,撒上干、湿泥土,轻轻地把盖子合上。然后,我趴在桌上,望着透风的小洞里,等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长,一分、二分、三分……十分钟终于过去了,我急忙打开盒子,惊奇地发现这奇迹般的变化:干的泥土里一条蚯蚓也没有,湿的泥土里却藏了好几条呢!

  为什么会这样呢?原来是因为潮湿的地方有水;潮湿的泥土能保持蚯蚓外皮湿润,土也容易钻;潮湿的土地还有更多的`食物,所以蚯蚓喜欢躲在潮湿的土里。

  科学是一片辽阔的海洋,只有勇于实践的船员,才会发现大陆;科学是一座雄伟的巨山,只有勇于拼搏的登山者,才能一览那无限风光。只有不断实验,才能探索到知识,还能明白一个道理,一举两得。

  有趣的实验六年级作文 2

  刚放暑假,妈妈就在网上给我订购了一个“玩具”—“电学实验盒”。

  这是一个不大的仪器盒子,打开盒子,里面装着很多用来做实验的小仪器和零件:有直流伏特表、直流安培表、滑动变阻器、定值电阻、单刀开关、电池盒、小灯座、电珠和叉片式接线等。我的好奇心便给这些形态各异的实验仪器紧紧地抓住了。我便迫不及待地在妈妈的指导下照着《使用说明书》动手做起了实验。

  按照说明书,我首先做了第一个实验:用两个单刀开关、一对电池和电池盒、两个灯座及两个电珠把他们用叉片式接线连成了一个串联电路。在实验的过程中,只要我断开任意一个开关或扭松任意一个电珠,两个亮着的电珠都会同时熄灭,说明整个电路都被断开了。

  紧接着我们又做起了第二个实验:在第一个实验的基础上添加了一个单刀开关,把它们重新连接成了一个并联电路。三个单刀开关在并联电路里只有一个是干路开关,其他两个都是支路开关。只要我把干路开关断开,整个电路都会断开,如果把其中一个支路开关断开,那条支路上的电路就会随之断开。

  我又按照两种方法反复做了几次实验。

  从这两个实验中,我知道了在串联电路里,开关串联在任何位置,它的作用都是一样的;在并联电路里,开关在哪一条支路中,就只能控制这一条支路。而干路中的开关与串联中的开关的作用是相同的。

  做完这个实验后,我和妈妈察看了家里的`电路,发现我们每个房间里使用的电灯都是并联,和它们各自的控制开关是串联,

  经过实验,我明白了通过没变电路的连接方式,可以使我们更加方便的控制电和利用电为我们的日常生活服务。

  有趣的实验六年级作文 3

  “今天我们来做一个有趣的实验。”刘老师上课的第一句话就把大家都吸引住了。科学课会有什么有趣的实验呢?同学们心里都在一边想着一边看着刘老师。

  “昨晚,我遇到魔法界家喻户晓、鼎鼎大名的哈利.波特先生了,请他把具有魔法的魔杖借给我了!”说着刘老师拿出一根手指粗细的塑料棒。我相信没有哪个小朋友不希望自己能拥有一根和哈利.波特一样具有魔法的魔杖。这就是哈利.波特的魔杖?我们都用怀疑的眼光看着刘老师。

  “哎呀,哈利.波特的魔杖怎么脏了?我来擦一擦。”说着,刘老师装模作样地用毛巾擦了擦“魔杖”。“看好了,我要施展魔法了!波罗波罗蜜,飞来飞去!”一边说着一边用“魔杖”靠近讲台上的碎纸片,原本乱七八糟的小碎纸片一下子就想着了魔一样动了起来,只见刘老师的“魔杖”移向右,小纸片就偏向右,“魔杖”移动向左,小纸片就偏向左,当刘老师将“魔杖”贴近小纸片时,小纸片纷纷向“魔杖”飞去,紧紧地贴在了“魔杖”上。真是太神奇了!

  “刘老师,这到底是怎么回事?”我们全班同学一起问道。“其实,所谓“魔杖”只是一根普通的塑料棒,至于“魔杖”脏了,那只是借口。我用毛巾使劲擦塑料棒时,在塑料棒上产生了大量的静电,是静电的作用让小碎纸片贴在塑料上的'。”听了刘老师的解释,大家都明白了摩擦产生静电的道理。接着,刘老师给我们讲解了乌云之间摩擦雷电产生的道理。同学们都听得津津有味,不知不觉中下课铃响了,大家都还意犹未尽,围着刘老师问这问那的。

  这堂有趣的科学实验课激起了我对于自然科学的兴趣,神秘的大自然和宇宙中还有许许多多的秘密等待着我们去探索呢!

  有趣的实验六年级作文 4

  这天我们科学课上我们做了个有趣的实验,最重要的不是实验有趣,而是同学们的反应有趣!你想知道吗?

  科学老师今天要教我们的是化学变化中伴随的现象!我对这个比较好奇,其中最突出的自然就是硫酸铜和铁的化学变化。老师对我们说“今天要用硫酸铜、铁和磨砂纸来做实验。”一开始我不明白为什么要用磨砂纸。后来老师才说是因为老师给我们的铁是有铁锈的,在磨砂纸上磨可以把铁锈磨掉!这时老师又说,要请一位同学上去做实验,这时候大家都争先恐后地抢着上去,班里闹成了一锅粥,有喊“我!”“你干嘛去,要去也是我去!”“你们都别跟我抢,我一定要去!”看到大家这么有积极性,老师也是面临着两难的选择,老师也实在是没有办法,只好让我们四人小组,每组都做!

  我们先用磨砂纸把铁上面的铁锈磨干净,然后按照老师说的做,把铁放入蓝色的`硫酸铜内几秒钟,当我们再拿上来时,铁的外面又“包”了一层铁锈!这是为什么呢?是什么化学现象让铁产生了变化呢?我在心中默默地想着,忍不住回到家后上网查了一下为什么会有这样有趣的现象!

  原来是因为铁在硫酸铜中会发生置换反应,铁的便面会沉积一层金属铜,会起到铁的防腐蚀的作用,但因为这层铜薄膜厚度极薄,牢度不强,很容易别破坏,所以防腐能力有限!

  原来这就是为什么把铁放入硫酸铜内铁上面会有铁锈,其实生活中有许许多多你不知道但又很有趣的事情,值得你去用自己明亮的眼睛和充满智慧的脑子看看这个世界!

  有趣的实验六年级作文 5

  “叮铃铃”,又是一节科学课,同学们快速的坐到座位上,不过还有一些轻声细语。这时,只见科学鲍老师满面春风地走过来,还带着一些同学们都不知道的实验材料。“同学们,今天我们来做一个实验。”鲍老师充满神秘感地说道,什么实验?同学们心里都有一个疑惑。鲍老师继续说“这是小苏打,这是白醋,如果他们两个加在一起会怎么样呢”“会爆炸吗?”“小苏打可不可以吃啊?”“加在一起后会不会变色?”鲍老师说“你们要想知道就自己动手做吧”。

  于是老师给了我们每个组一个烧杯里面有着白醋,还有一小勺小苏打。我们都迫不及待的想试一试,心里还有点小紧张。我把一勺小苏打直接倒到了烧杯里。奇怪的事情发生了:当小苏打和白醋倒到了一起的时候,竟发生了像水沸腾了一样的声音。于是声音愈来愈大好像全部都是这个声音一样。同学们脸上满是不可思议的'表情直到水沸腾的声音消失。

  老师见同学们都没有发话又说“如果把这个液体浇到蜡烛上你们猜蜡烛会不会灭?”同学们又开始吃惊了。说着老师拿来了一个蜡烛把小苏打和白醋浇到了蜡烛上,随即一阵惊讶声传到了我的耳朵里。蜡烛竟然没有灭,太不可思议了。“因为小苏打和白醋比水轻所以没有灭,还有什么你们自己课外探索吧。”

  经过这一次实验我明白了一个道理:做任何事都要亲自去实践,不然就不会明白其中的道理。

  有趣的实验六年级作文 6

  今天,我们在奇趣作文班做了一个有趣的实验,叫“不漏水的杯子”。

  一上课,老师拿出了一个大桶子,里面都是水,拿了一个杯子和一张纸,笑盈盈地说:“我们今天要做一个实验,哪位同学上来试一试呀?”刮晓雨立马把手举起来,大步流星的走上台,看起来很自信。

  老师给了她一张白纸,她折了又折,经过了一分钟,终于折好了,纸被她折成了一个厚厚的正方形,然后她将正方形的纸盖在瓶口上,现在她看上去有点紧张,不停地搓着自己的双手,可最终还是失败了,水全部洒了出来,她垂头丧气的回到了自己的座位。

  老师又叫了潘文哲,潘文哲把纸揉成了一个圆球塞到了瓶口,可是纸团太小了,一不小心纸团竟然塞进了瓶口,大家都大笑了起来,潘文哲有点害羞了,郁闷地回到了自己的座位上。

  后面还有很多同学都上去尝试了,可是没有一个人成功。

  终于站长(老师)出马了,她从纸上撕下来一张和杯口差不多大的正方形,再把纸片盖在了瓶口,慢慢的将杯子倒了下来,准备松开始的时候,我的心都提到了嗓子眼,生怕水像之前一样哗啦啦的涌出来,令人不可思议的是,杯子里的水真的是滴水不漏,我情不自禁的拍起了手。

  老师告诉了我们实验原理,原来是因为把杯子里的'水装满后杯子里没有空气,杯子外的压强比杯子里的压强大,杯子外的空气就像一只手托着杯子一样,把小纸片紧紧的贴在杯口上,不让水漏出来。

  这个实验真有趣,同时也让我懂得了,做任何事,光嘴上说不行,还得亲自动手实践才可以。偷偷告诉你,我的梦想是当一名优秀的科学家,我要去发明比以前更好的物品,让我们的中国更强大!

  有趣的实验六年级作文 7

  奇怪奇怪真奇怪!看着讲台上摆放的勺子、盐、锅、一个生鸡蛋和一个空杯子,同学们纳闷了:“陈老师今天这葫芦里卖的是什么药呀?”正当大家议论纷纷时,陈老师神神秘秘地开了口:“孩子们,今天我们来做个实验……”

  哦,原来如此!在同学们的惊呼声中,饰演开始了。我们先后做了土电话、剪刀吸卡片……最吸引我的还是陈老师做的“火烧孙悟空”。

  陈老师先在锅里放了一些水,把纸孙悟空泡在里面。几分钟后,老师又把酒精倒进锅,再用打火机把酒精点着。顿时,大火腾空而起,像活蛇一样。我在一旁看着,只觉得滚滚热浪向我袭来。有些同学不忍往下看了,他们难以接受孙悟空在陈老师的`“八卦炉”里被炼得惨不忍睹的模样了,毕竟他只是一张纸孙悟空呀!有些同学连连叹气,说:“那纸孙悟空一定已经成为一堆灰烬了。”有的同学则在一旁耐心地等待看那纸孙悟空狼狈不堪的样子。

  十几分钟后,大火渐渐退去,同学们迫不及待地要看孙悟空。老师从水盆中捞出孙悟空。神了!孙悟空竟然完好无损,颜色还是那样鲜艳!有几个同学吓得连连后退,不断地叫:“妈呀,是人是鬼啊?”陈老师问:“有谁知道这是为什么吗?”教室里顿时鸦雀无声。正当同学们百思不得其解时,陈老师笑眯眯地说:“因为刚才我把孙悟空浸到水里泡了泡,所以苏悟空就有了一层‘水保身’,燃烧的是酒精,当然伤不了他呀!”说者,又拿起一张没有泡过水的纸孙悟空烧起来。眨眼功夫,那纸孙悟空就划为一堆灰烬。同学们看得直点头。

  真是一节难忘的实验课!原来,生活处处有学问呀!

  有趣的实验六年级作文 8

  课后,老师给我们布置了一个任务,就是做个实验,把一个生鸡蛋放进装满醋的玻璃杯里,看看鸡蛋会发生什么变化?

  放学回家后,我就直奔厨房。首先,我挑了一个有光泽的椭圆形的鸡蛋,把它放进了一个玻璃杯里,再将醋倒入玻璃杯中,让醋漫过鸡蛋,然后把玻璃杯放在桌子上,等待第二天早上的结果。

  第二天早上,我怀着急切和好奇的心情去看实验结果。我顿时大吃一惊,只见鸡蛋周围围拢了一圈泡泡,泡泡又小又密,都快盖过鸡蛋了。我迫不及待地用手摸了一下鸡蛋,发现鸡蛋壳经过一夜的浸泡变软了,而且鸡蛋还不时的`一会上一会下。忽然,我又发现鸡蛋从醋里浮起来了。我好奇的用手按了一下鸡蛋,鸡蛋又沉到了杯底,但没过多少秒,鸡蛋又慢悠悠地上来了。我小心地把鸡蛋拿出来,把蛋壳中的气泡擦去,再放进醋中。啊,鸡蛋又沉下去了!又过了好一会儿,鸡蛋再次沾满气泡又重新浮了起来。“是什么原因呢?”我不由得产生了疑问。

  于是,我带着那些疑问,在课外书中探索奥秘。原来,鸡蛋壳变软是因为:鸡蛋壳本身就含有很多碳酸钙,醋是一种弱酸,而碳酸钙在有水的条件下会生成氧化钙。蛋壳与醋反应,所以使得鸡蛋壳中钙的含量变少,就变软了。而鸡蛋反复浮起的原因是:鸡蛋在重力作用下下沉,但是鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙,会和醋中的水反应产生二氧化碳,二氧化碳围在蛋壳周围,会使鸡蛋重新上浮,上浮后的鸡蛋又会在重力作用下下沉。

  通过实验,我终于弄懂了其中的奥秘。真是一次有趣的实验。

  有趣的实验六年级作文 9

  记得二年级时,老师在教室给我们做了一个有趣的试验。

  那一天,上课铃声刚落,就看见老师拿着一个装有一半水的矿泉水瓶子放在讲台上,对大家说:“谁能吹倒它?”教室里的同学们都高高举起了自己的手。老师选了一位同学,把他叫做“一号大力士”。只见这位“大力士”胸有成竹的走上台来,运足气力猛地向瓶子一吹,可瓶子却纹丝不动。紧接着“二号大力士”上场了,他快步走上讲台,深吸一口气,用尽全身力气向瓶子吹去。可瓶子依然纹丝不动,他只好也失望的走下了讲台。看着同样失望的我们,老师提出同时请两位“大力士”来试试,这一次两位大力士自信地走上讲台,他们同时用尽所有力气同时向这个瓶子吹去,可他们就表现就如同“鸭子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一动不动,这两位“大力士”只好垂头丧气的下场了。

  这时,老师自信地说:“同学们,看我来吹倒瓶子!”只听全班一片哗然,两个人同时用尽力气吹,瓶子都稳如泰山,老师一个人怎麽可能吹倒呢?只见老师拿来一个信封,把它套在瓶顶上,只轻轻一吹瓶子就倒了。

  只听教室里又是一片大惊呼,老师笑着说:“其实这也没有什么了不起,风一带动信封,信封就带动瓶子。这样你只要用一点点劲,瓶子就倒了。”我们这时才恍然大悟,原来就是这样一个简单的道理:只要用对了地方,一点不起眼的'小力气也能化腐朽为神奇!

  我突然想起了帆船也是这样,风带动帆,帆带动船,船才能在水上才行驶。

  这个试验真有趣,它让我学到了知识,以后我要多观察生活,以便能学到更多的科学知识。

  有趣的实验六年级作文 10

  今天我做了两个有趣的光学实验,现在让我和大家分享一下吧。

  第一个实验开始了,我好兴奋呀!首先要准备一张画好若干小箭头的纸、空杯和水。东西都准备齐了吗?那我们开始实验吧。首先把空杯子放在画好箭头的纸前面,再往空杯子里装水,箭头就能像变魔术似的神奇转向了,可是我的'箭头并没有转向,是哪里出了问题呢?哎呀!哎呀!我急坏了。这时妈妈走了过来告诉我:杯子里要加满水,不加满不就错了嘛。我心想:哦,老天爷你要求那么高干什么!我不就是想测试一下第一个箭头能否转向,真的是,算了,还是认真做实验,看看能不能成功。我把水杯里面装满水,这次果然成功了,太好了!我的箭头本来朝右边,现在从装满水的杯子看过去,它们就朝左了,太神奇了。

  接下来我们开始第二个实验,我们要准备什么东西呢?一个透明塑料袋、一盆水、一张白纸。东西都准备齐了,可以开始实验了,我已经迫不及待。我先在白纸上画一个长方形,然后将里面全部涂黑,再将它放入袋子里,封好,在袋子外黑长方形的外面描上长方形的外框,最后放入水中,黑长方形就变成白色的长方形!可我又出错了!哎呀,怎么回事呢?这回水可是装满的呀?我左思右想,黑衣服是睡衣,白衣服是出门才穿的,我让它躺着睡觉,那当然是穿的睡衣啦!我一把它立起来,它就换上白衣服准备出门啦!妈妈走了过来,也看见了我的实验,表扬我自己独立思考并解决问题,真是太棒了!我做成功了两个实验,心里比吃了蜜还要甜。

  这两个实验主要是利用光在水里的折射作业完成的,实验来源于我们的生活,科学离我们不远,就在我们身边。

  有趣的实验六年级作文 11

  “啊.爸爸!”我飞快地跑进厕所,却看到爸爸在笑。怎么回事,早在昨晚就开始了。

  昨晚做完作业后,听说爸爸给我做了鸡蛋,我赶紧跑出了家门。我看到我爸拿了一个鸡蛋,砸在他头上,然后他很轻松的剥了壳,津津有味的吃了起来。我也试过,就拿了一个鸡蛋放在桌子上,砸在头上。结果蛋液被我砸出来,弄得满脸都是。我生气地说:“爸爸,我恨你!”被父亲调侃后,打算做一个区分生鸡蛋和熟鸡蛋的实验。于是就叫我哥和我一起做。我先准备了材料:先拿了两碗,然后是一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。就这样,实验开始了。我从碗里拿出两个鸡蛋,把它们放在桌子上。我左手的蛋转的很快,但是右手的蛋根本不转。我很好奇,就拿起两个鸡蛋,同时翻过来。转得好快的`蛋,径直走出来说:“哈哈!别想抓我!”我赶紧用手抓起鸡蛋。这时我仿佛听到鸡蛋在喊:“救命,救命!”我心想:“哼!没那么容易逃脱!”这时哥哥说:“转快的是熟鸡蛋,转慢的是生鸡蛋。因为煮熟的鸡蛋里的液体已经凝固并与蛋壳结合,所以很快就变成了;生鸡蛋还是液体,液体到处流,影响平衡,所以转得慢。”听了哥哥的解释,我恍然大悟。

  这个实验结束了。我也想给父母看看这个成功的实验。于是,我出去请爸爸妈妈来看我做实验。但万万没想到,我去给我爸我妈打电话的时候,我哥偷偷掉包了。我给爸妈表演的时候,生鸡蛋被我当成了成熟鸡蛋。我捡起来砸在桌子上,液体流了一桌子。这时我也发现是哥哥的鬼,生气地对哥哥说:“你真坏!”哥哥听了不以为然,躲在一边窃笑。爸爸妈妈看到了,说哥哥调皮。

  通过这个实验,我终于明白了一句话:科学就在身边。

  有趣的实验六年级作文 12

  这个周末,家里进行大扫除。我在收拾房间的时候,一不小心把角落的三个乒乓球给踩瘪了!诶呀,这可怎么办呢?正当我急得焦头烂额的时候,忽然想起了最近看到的一个实验——把瘪了的乒乓球放入容器中,倒进热水,球就会恢复原样。我不妨也来试试!

  我准备了一个玻璃杯,把瘪了的乒乓球拿出来,将它放入杯中。我又烧了满满的一壶热水,因为太过着急,在运送过程中,差点洒掉!

  我把热水慢慢地,一点一点地往玻璃杯中倒。倒水的过程中,我的手一直在抖,生怕一不小心,杯子倒了,那可就得不偿失了呀!忽然,那个瘪了的乒乓球像一个顽皮的孩子一样,上上下下抖了好一阵子,然后又像一只海豚一样,“啵”的一声弹出了水面。我开心极了,连忙把球拿出来看看结果——乒乓球果然恢复了原样!我又把那个乒乓球往地上一扔——弹性也丝毫不减。Nice!

  接着,我又把另一个瘪了的乒乓球也放在水中,果然也恢复了原样!真是太好了!这时,还剩下最后一个乒乓球。我满怀信心地把它放入水中……,咦?怎么没反应?我把球拿出来仔细端详了一番,哦!原来球的表面破了一个洞,难怪不能恢复原样呢。

  总的来说,这次的实验还是很成功的。不过,这到底是什么原理呢?在好奇心的驱使下,我立刻问了“度娘”。看完后,我恍然大悟——原来,球是一个密封的球壳结构,当中的`气体分子数是一定的,当置于热水之中时,球内空气受热,发生膨胀,体积增大,撑起了乒乓球壁,也就是“热胀冷缩”的现象。但是,不能在热水里放太久,会变形,水温太低或球面出现损坏也是不可以的。

  通过这次实验,我不仅明白了一个科学道理,还知道凡事要勇于实践,不断探索,真是受益匪浅。

  有趣的实验六年级作文 13

  科学课时我们全班同学都向往的,因为,在科学课上,我们可以领略世界各地的神奇风光,可以发现日常生活中习以为常的科学奥妙,更重要的是可以轻松愉快的享受每一节课。

  铃声一响,老师拿着两个装着水的烧杯和一只鸡蛋走进教室。同学们纷纷议论起来:“老师准备干什么呢?”“老师又在搞什么名堂?”

  “同学们,我给你们讲个故事。“老师卖了个关子。听说讲故事,喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师说:”从前,罗马有一个将军,他下令吧抓来的俘虏都扔到海里淹死。可是,第二天早上,部下都匆匆赶来报告,说扔到海里的俘虏不但没有死,反而都飘到岸边来了。将军觉得很奇怪,又下令将俘虏一个个捆好了再一起扔下去。第三天,部下又来报告,俘虏仍没死,还是飘到岸边来了。将军楞住了,难道有神灵在保佑他们?将军怕得罪神灵,释放了那些俘虏。“大家听得津津有味。

  故事讲完了,但我们心中有了一个“谜”。

  老师要开始做实验了,老师吧鸡蛋放进了第一杯水中,鸡蛋迅速沉了下去。同学们眼睛睁得大大的,后排的同学竟然不知不觉的站到了桌子上。老师拿出鸡蛋,放入第二杯水。大家都以为鸡蛋还是下沉。可出乎意料,鸡蛋如同乒乓球似的浮在水中。同学们疑惑了,有的“抓耳挠腮”,有的目瞪口呆……

  老师让同学们安静下来,叫了一位同学上去尝尝那两杯水。同学们拭目以待。“第一杯是清水,第二杯是盐水。”这时候,我也悟出了些道理。妈妈用盐水腌咸蛋时,蛋也是浮上来的。我刚要举手发言,有位同学叫了起来:“那个海是死海,盐水的`浮力很大,所以俘虏浮了上来。”老师欣慰的点点头。

  就这样别开生面的开场白,引领我们全神贯注的投入了探索学习科学奥妙的课堂中去。

  有趣的实验六年级作文 14

  “砰砰砰”,这是哪里传出的声音,到底是怎么一回事呢?让我们一起看看吧!

  原来是1号教室的同学们在做“气球大爆炸”的实验呢。开始做实验了!我们首先准备好道具:气球,水、醋、橘子、气球、滴管、棉签、量杯等。这时我仿佛听见了气球的对话:“哥哥,这群小朋友在干嘛呀!”“我哪知道啊!弟弟,但我觉得我们两个可能要炸了。”“唉,我还想多活一会儿,哥哥!”这时,老师叫了一位同学上来拿气球,叫另一位同学上来在气球上滴醋。同学们都猜醋应该会让气球爆炸。瞧,我的同桌吓坏了,紧紧用手捂牢耳朵,嘴巴往下拉,似乎要哭了。而我的心不知道也什么时候开始跳起来,而且越跳越快,好像一块大石头浮上浮下的。当那位同学滴完醋时,出乎意料,气球却没有爆炸。我心中的大石头终于落下了……

  接着,我们用橘子皮的汁液做实验,你猜它能引爆气球吗?老师叫了两位同学。其中一位女同学很害怕,眼睛都不敢睁开了,拿着气球忽上忽下,忽左忽右,这时我仿佛听见气球说:“唉,我的头好晕,这帮无知的小孩!”而和她配合的另一位同学,也是胆小如鼠,刚开始不敢滴,但最终还是迈过了那道坎,只见他鼓起勇气朝气球走过去,眉头一皱,心一横,左手捂住耳朵,右手拿着橘子皮小心翼翼地往上一滴,只听见“啪”的一声,气球爆炸了。这时有的.同学害怕得瑟瑟发抖,有的激动得欢呼雀跃,有的被惊吓到了,呆在那里一动不动。

  其实,橘子皮上有一层液体,那是油脂腺,就是它引爆了气球,所以你们千万不要吃橘子的时候玩气球哦,那样非常危险哦!今天的实验真的太有趣了,它又让我学到了一些知识!

  有趣的实验六年级作文 15

  下午,我们上了一堂非常有趣的科学实验课。

  我们准备了实验器材:一只玻璃杯、一瓶小苏打、一瓶白醋、一块玻璃。

  老师拿出科学器材让我们猜测当小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合会发生什么变化。我的猜测是:把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合,小苏打会在白醋中溶解掉。老师笑而不语便开始实验了。

  老师一步一步地完成着。最后一步把白醋倒入玻璃杯中,奇怪的现象发生了。当白醋倒入时玻璃杯中冒出了大量的气泡,这跟我所猜测得完全不一样,小苏打并没有溶解而是与白醋混合冒出气泡。老师问我们:“在这个过程中玻璃杯中产生了什么?”我们齐声说:“二氧化碳!”“怎么证明小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳?”老师接着问。这时全班都愣住了,老师却说:“那就用实验证明这里面含有二氧化碳!”她把一条长长的纸条用打火机点燃后伸进玻璃杯中,我们看到火一下子就灭了。因为我们认为是巧合就又做了一次实验,结果还是这样。实验证明小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳,原来科学家经过研究早已经确定这种气体就是二氧化碳。

  二氧化碳气体能使燃着的'火焰熄灭。我们喝的一些饮料中,就含有二氧化碳气体;当打开汽水瓶盖时,冒出的气泡就是二氧化碳;我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳;蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。

  通过实验我们发现把小苏打和白醋混合后会冒出大量的气泡,产生了一种新物质——二氧化碳气体,这样的变化属于化学变化。而且还发现二氧化碳可以灭火,比空气重。

  有趣的实验六年级作文 16

  有人喜欢做鸡蛋浮在水面的实验,有人喜欢做彩虹的实验,而我喜欢做牛奶会跳舞的实验。

  那天刚上课,科学老师笑眯眯地对我们说:“要不要做‘牛奶会跳舞’的实验。”我们异口同声地回答道:“要。”接着,老师宣布了实验步骤。我听了,恨不得马上开始。

  五分钟后,我们的材料都准备好了。我刚把牛奶倒了一点到盘子里,香味就往我鼻子里钻,我心想:如果能喝一点就好了。首先,我选了红色的色素,滴了三滴,牛奶顿时变成红色的了,就像太阳下山时的火烧云。我又拿了蓝色的色素,滴了两滴,再用力一吹,牛奶又像一片绿茵茵的草坪。接着,老师又叫我们用棉签蘸一下洗洁精,然后点一下牛奶,突然,同桌大叫了起来:“啊,色素扩张了?”我转头一看,色素果然扩张了,犹如发生了地震。我也试了试,色素如同火山爆发似的扩张了起来,这时,又有人说:“按老师说的`做会有泡泡!”我试了试,果然,泡泡一个劲儿地冒出来。我也来了兴趣,又多拿了几根棉签,蘸了洗洁精,飞快地点着牛奶,泡泡疯了似的跑出来,左突右撞,好像小孩在乱跑,可还是没有同桌猛。我又拿了几根棉签来帮忙,哈哈,这下同桌没我猛了。

  这时,小张百思不得其解,他问老师:“为什么会这样呢?”老师揭示了科学道理:“纯牛奶的表面有一层之类的外衣,遇到了洗洁精就被破坏了牛奶表面张力下降,形成扩张效果,产生了泡沫气体,好像在跳舞。”我听了,马上明白了。

  放学了,我走在回家的路上,不断地想,不断地对自己说:“这次实验真好玩,我一定要好好学习,以后探索更奥妙的世界。”

  有趣的实验六年级作文 17

  “叮当……叮当……叮当……”上课铃在我们不经意间响了起来。同学们都知道新的两节作文课已经到来。但是樊老师却叫我们把桌子上所有的东西都收起来,然后神秘地从讲台底下搞出一个盘子,像个魔术师一样,先让我们看到正面的样子,随后把盘子翻过去,好让我们看到反面的样子,之后把那个盘子放在讲台上,倒了一些水在盘子里。

  “你们看到我这个举动想到了什么啊?”讲台下面议论纷纷,然后,就有许多同学举起自己的小手。

  随后,樊老师又拿起一根红色的、粗粗的、短短的蜡烛,但是她一开始不让我们看,用她的一只手给挡起来,经过同学们的一个一个猜测,终于松开了手。呀!原来是一根小蜡烛。

  接下来的物品我们不用猜都知道,肯定是打火机!老师还没来得及掩饰,就已经公布了答案。

  这时,我们才忽然发现,讲台上还有一个玻璃杯。

  樊老师开始表演了!她把蜡烛用打火机点燃,然后把蜡烛固定在盘子中间,然后小心翼翼地将玻璃杯反扣在蜡烛上。同学们都目不转睛地看着老师做的每个动作,似乎在等待着什么。奇迹终于发生了!火渐渐地熄灭了,随后,盘子上的水全被吸到了玻璃杯里。

  下课了,樊老师又表演了一遍,蜡烛和一阵浓烈的味道扑鼻而来,充溢了整个教室。

  原来,蜡烛在氧气全都燃尽时就会熄灭。而氧气的缺失造成杯子里的压力变小,外面的压力大于杯子的`压力,所以水就向压力小的地方流。这真是一堂有趣的作文课!

  小蜡烛也能搞科学,真是小小的蜡烛大大的学问,同学们让我们从小做起,成为小小科学家吧!

  有趣的实验六年级作文 18

  今天我们一来教室,蔡老师就笑呵呵地告诉我们要做一个有趣的实验。我们都兴奋极了,七嘴八舌地猜测是什么实验。后来,蔡老师也没卖关子,说这个实验名字叫“纸杯烧水”。

  上课了,蔡老师拿了一个打火机、一个纸杯、一根蜡烛,一杯凉开水,还有一根长长的银色钢丝。老师把东西摆放到桌子上,说:“现在我们来做准备工作,先往杯子里加上半杯水,然后请陈涌汶拿着蜡烛,徐雨昕拿打火机点燃蜡烛。”徐雨昕小心翼翼地把蜡烛点燃了,然后趁我不注意,从我手中把蜡烛夺走了。我望着被夺走的蜡烛,心有不甘,却也只得眼巴巴地看着。老师还在讲课,我总不能跟她抢吧。

  开始做实验了,蜡烛的`火苗对着杯子底部烧开水,有些同学觉得可以把水烧开,有些同学觉得不可以烧开。大家各执一词,蔡老师制止了我们,说:“做完实验不就知道了。”于是,大家都开始静静观察。几十秒后,纸杯下面被烧成了黑色,杯子里的水也开始有气泡冒出,还有蒸气冉冉升起。纸杯里的小水泡越来越大,越来越多,蒸气升腾地也越来越浓了,向整个教室弥漫开来。同学们都目瞪口呆,觉得不可思议!

  实验做完后,那个纸杯完好无损,只是杯子底下被烧得黑黑的,恰好证明了我说杯子不会破的答案是正确的。“为什么纸杯不会破呢?”老师的问题让我大吃一惊,实验做完了还要懂得它的道理?接下来,蔡老师就慢慢向我们解释了这个道理;因为能量传递需要一个过程,自然也有个时间问题,能量先转达到的部分温度自然高,容器离加热源近先接受能量,再进行传递,这个传递总有个时间差,就造成了容器温度要略高于被加热的液体温度。我恍然大悟,看来以后要多看看课外书来提高自己的科学知识了。

  这真是一堂有趣的实验课程!

  有趣的实验六年级作文 19

  “成功啦!成功了!哈哈哈……”在星期六的下午从我家不时的传来了一阵阵欢声笑语。这是怎么一回事呢?告诉你吧,这是我和小们在做一个有趣的小实验呢!

  平常在里,会在科学课上做许许多多的小实验,因为这个原因,引起了我对实验的浓厚兴趣。于是,在星期六的下午,我邀请了几个要好的和我一起做实验,听说我们要做实验,邻居家的小也被吸引了过来。

  被邀请来的伙伴们七嘴八舌地问:“要做什么实验呢?”我变戏法一般的拿出了一支蜡烛、一块磁铁和一根铁条。伙伴们不知道我葫芦里卖的是什么药,都被我搞得丈二的和尚摸不着头脑。我胸有成竹地把蜡烛点燃,立在桌子上,然后用铁条吸住磁铁,拿到火上去烤。刚开始,磁铁紧紧的吸在铁条上面,蜡烛的'火焰,贪婪地舔着磁铁,磁铁被烧红了。不一会儿,磁铁像站在生命边缘的病人,有气无力地粘在铁条上,仿佛在与死神殊死搏斗,快要掉下来了,终于还神死神赢了,“啪”的一声,磁铁落地了。“成功了!成功了!”大家兴奋得手舞足蹈。

  为什么磁铁遇热就会失去磁性呢?我带着疑问,好奇地问了,可是也不知道。我上网查了一查,原来,磁和电子是分不开的,运动的电子周围有磁,这叫做磁效应。电磁铁烧红了,它内部的分子热的乱窜破坏了电子运动方向的一致性,磁效应的作用就相互抵消了,所以整块“磁铁”就没有磁性了。我把这个答案告诉了大家,大家都恍然大悟。邻居家的小弟弟,点了点头,又摇了摇头,似懂非懂地说:“好像懂了,又好像没有懂。” 这句话把我们逗得哈哈大笑。

  一个小小的实验,既使我们懂得了许多道理,又使我们开阔了眼界。

  有趣的实验六年级作文 20

  今天是周三,我们走进科学教室。只见查老师端坐在讲台后面,墙边的柜子上摆了八盘实验工具。再往黑板上一看——哦,原来今天要做关于磁铁的实验!

  实验开始了。我们组离柜子近,拿了实验器材最多的那盘。我组又分成两小组,三人一组。

  我先拿了三个环形磁铁。我把它们北磁极朝上,南磁极朝下,搭在一起,就成了一幢“坚不可摧”的大楼。可搭积木谁都会,怎么能滞留在这种水平?于是,我对自己提出更高的要求,根据“同极相斥,异极相吸”的原理,将三个环形磁铁拼成三角形,同极跟同极拼,再用手放开前面的环形磁铁。只听“啪”的一声,环形磁铁射了出去,并撞在了装实验用品的盘子上!要是磁力再大点,环形磁铁就成为子弹了!

  尝到了实验的乐趣,我怎会就此罢休?紧接着,我又拿起马蹄形磁铁,靠近回形针。回形针遇上这个“逢铁必吸”的“怪物”,立刻就飞了起来,粘在了上面。一个,两个,三个……回形针一个个都不甘落后,争先恐后地粘在了马蹄形磁铁上,就连三个环形磁铁也贴了上去!

  可这回我纳闷了:按道理,铁制物就算没占满磁铁外部的.面积也不会连在被吸物后面的呀?这是怎么回事呢?

  正在我百思不得其解的时候,只听见“啪!啪!”查老师惊堂木一拍,同学们立即安静下来。查老师开始介绍磁铁的性质。原来,磁力是可以传递的,就像皇帝把帝位传给太子一样!

  这一次实验使我学到了许多知识,也让我发现:实验可以让自己的知识更新,改变错误的看法和认知。实验太重要,太有趣了!

  有趣的实验六年级作文 21

  今天,老师一进教室便一脸坏笑,只见她左手拿锤,右手拿蛋,老师这样的举动搞得同学们像丈二的和尚,摸不着头脑,老师看到同学们疑惑的样子,笑着说:“今天,我们要做一个实验,实验的名字叫“铁锤锤蛋锤不破”。听了老师的话,同学们这才恍然大悟。

  实验马上开始了,只见老师拿了一张报纸平铺在桌子上,然后小心翼翼地把鸡蛋放在纸上,同学们此时都兴奋不已,前排的同学估计是害怕鸡蛋溅到自己身上吧!实验还没开始有的已经离开座位,有的则把身体蜷缩在离鸡蛋稍远一点的角落里,而后面的同学则好奇地围上前去,有的同学估计怕看不清楚索性站到桌子上.

  实验开始了,只见老师拿起锤子,可是,刚举起来,鸡蛋似乎看出了老师的意图,竟然害怕地滚到一边,第一次锤蛋失败。过了一会,老师又拿起锤子,高高的举起,同学们都睁大了眼睛,而我紧张地闭上了眼睛一动也不敢动,就在这时听到同学们发出“切......”的`声音,原来老师的锤子在半空中突然停了下来,搞得同学们虚惊一场,就在大家惊魂未定之时,突然从教室后面窜出一个男生,快步走上讲台,还没等大家明白过来,那人已经从老师手中夺过锤子,高高举起,迅速吹了下去,只听“啪”的一声,蛋壳破碎,蛋液四溅.

  实验结束了,同学们问老师:“不是铁锤锤蛋锤不破吗?鸡蛋怎么破了呀?”老师说:“铁锤锤蛋,锤子没破呀!”哦!原来是这样啊!同学们这时才明白过来。

  中国的汉字可真有意思,这也让我想到,在生活中,我们与人沟通时说话要表达准确,这样才能避免生活中的一些误会.

  有趣的实验六年级作文 22

  今天,老师拿出了一杯水和一枚鸡蛋,难道老师今天又要做什么科学实验?要变成科学家了?我们都期待老师的实验结果。

  同学们七嘴八舌地议论着,突然,老师一下子把鸡蛋扔进水里,鸡蛋转眼间沉到水底。这时,老师问我们:“怎样才能让这枚鸡蛋从水底浮上来呢?”我抢先回答说:“老师,加盐!”班上有许多同学也这么建议着。这时,一位同学问道:“加盐真的能让鸡蛋浮起来吗?”老师看了看他笑着没有回答。老师接受我们大多数人的建议,往水里加了一勺盐,搅拌后,盐完全溶化了,可是,鸡蛋怎么还是没有浮起来叱?同学们都有怀疑的眼光盯着老师的一举一动,老师又问:“怎样做才能让鸡蛋浮起来呢?”有的同学说,把鸡蛋煮了,有同学说加糖,有的说再继续加盐……老师说只能用现有的东西让鸡蛋浮起来,显然是继续再加盐了。

  几个顽皮的孩子一下子涌向老师的讲台,往杯子里继续加了好多盐,倒好后,继续搅拌,水渐渐浑浊了。就在这时,鸡蛋慢慢悠悠地离开了水底,缓缓地上升,同学们欢呼起来:“我们战胜鸡蛋了,它浮起来了,它浮起来了!”

  我想:哈哈,原来我们也有做科学家的天分啊!过不多久,陈宇凡好奇起来了,问:“老师这到底是不是盐呢?”他竟然用手蘸了点尝了一下,确认确实是盐。

  “为什么加了盐的水会让鸡蛋浮起来呢?同学们都很疑惑,老师为我们揭开了谜底:原来鸡蛋的.比重比没加盐的水比重大,所以沉了下去,加了盐后,鸡蛋的比重,比盐水的比重小,所以就浮了上去。

  看来生活中有许多奥秘,等待我们去发现。

  有趣的实验六年级作文 23

  袁老师前几天叫我们带来1毛钱的硬币,我很不解。现在,我终于明白了。袁老师原来是要和我们起做一个有趣的实验。

  老师叫两个同学接来了两杯水,一杯是满的,另一杯则只有半杯。

  袁老师把半杯的水倒进满杯的水里,一滴、两滴、三滴……“哇——”“好厉害——”随着水越来越多,同学们发出了各种各样的惊叹声。

  袁老师叫彭芷宁上讲台去观察一下杯子里面水的变化。彭芷宁蹲下身子望了望,说:“好像这个水比杯沿稍微高了一点。”我一看,好像还真是这样呢!

  接着,袁老师拿出了许许多多的一毛硬币,我一看,原来就是上次老师叫我们带的硬币!老师轻轻的拿起一枚硬币,沿着杯壁,投了下去。神奇的事发生了!硬币好好的落到了杯底,居然没有一滴水滴出来!

  大家先是佩服后是惊叹,在大家感到非常惊叹的时候,袁老师已经把第二枚硬币投进水中了。大家又叫又闹,甚至还有的同学站起来,离开座位跑到前面去了!我估计,一二三班中,我们班应该是最吵的一个吧。

  一直到了第9个硬币,大家不禁紧张起来。哪怕是一滴水溢出来也好,两滴也好,连我都觉得很悬。

  袁老师把硬币投了进去,却溢出了一滴水!袁老师连忙解释说:“不是水面承受不了硬币,是袁老师手的问题。”原来是这样啊!我总算松了一口气。

  到了15个,水溢出来了,不是袁老师手碰到水了,是真的'溢出来了!接下来16个,我们大家都说放不了硬币了,结果……成功了!其实第16个是不算的,因为放第15个硬币时水溢出来了一些,给第16个硬币腾出了空间,所以是不算的。

  说到这里,眼保健操的音乐就响起来了,袁老师叫我们打开电脑写文章,因此,这篇文章便再此诞生了……

  有趣的实验六年级作文 24

  小苏打和白醋混合在一起会发生什么变化呢?你们一定不知道吧,今天就让我们一起来见证一下吧!

  科学课的到来让我们班瞬间安静起来,要知道科学课可是我们最喜欢的课程。“今天要上的这节课是小苏打和白醋的变化。”老师一说完就拿出实验材料:一瓶白醋,一瓶小苏打,一个烧杯。实验前老师先让我们观察小苏打和白醋。我们知道小苏打是白色的细小晶体,能溶解于水中;白醋无色透明,闻着带有很浓的酸味。那这两种物质混合在一起会怎么样呢?老师让我们猜一猜。我猜把它们混合后肯定是成牛奶色的液体而且还是酸的。“让实验来证明吧。”老师说完便开始了实验。

  我看见老师先在烧杯里放了6勺小苏打,接着又往烧杯里倒了许多的.白醋。奇迹发生了,白醋倒进烧杯里时突然有大量的气泡往上冲,但一下子又平了下去。老师连忙用书本把烧杯口盖住并向我们解释道:“既然有气泡,那么里面就一定有气体,所以我把它盖住以防气体逃走。”那么,产生的究竟是什么气体?我们又做了另外一个实验。那就是把一张点燃的纸条放进烧杯里,纸条的火焰瞬间灭掉了,咦,这是怎么回事呢?我疑惑了。转念一想,能灭火的气体那不就是二氧化碳吗?老师又先后做了两次还是这样。我发现老师两次拿开书本,烧杯里还有气体,看来二氧化碳一定比空气重,要不然早就跑光了。

  我的猜测没错,老师后来也给了我们一个完美的解释。今天这堂科学课让我受益匪浅,知道了小苏打和白醋混合在一起会产生二氧化碳气体。

  这么有趣的科学课,你喜欢吗?

  有趣的实验六年级作文 25

  在科学课上,我们会做许许多多的实验,而最有趣的、最令我难忘的还是那次袁淼老师带我们做的柴甘蓝实验。

  实验前几天,袁老师已经让我们把要带的东西带了过来。当天,上课铃声一打响,我们便开始忙碌起来。我们组一切准备就绪,很快袁老师就拿了一个装有水的怀子和几片柴甘蓝叶子来了。之后,便开始行动起来。

  第一步:“碎尸万段”,你听这名字,想必你一定不明白这是什么意思,其实也就是把柴甘蓝叶子撕成许多份,但却没有到万份,因为我们人多,很快,这第一步就完成了。

  第二步:“水漫金山”,我们把撕好的甘蓝碎片“山”放入袋子中,然后把120毫升的水倒入袋子中,最后就要说到下一步了:“化骨绵掌”,我把装有柴甘蓝和水的袋子上打了一个结,便轮翻将袋子揉、捍,不一会儿,柴甘蓝水变成了紫色。

  贾煜城从老师那儿拿来了一只滴管和两个杯子,我把两只装有液体的.杯子拿了过来,嗅了嗅,便立马闻了出来,一只杯子里是洗衣液,而另一只杯子里是醋,我把杯子放了回去,真正的实验开始了。

  我们的组长刘星彤手上拿了一只滴管,放入柴甘蓝水中,吸了许多柴甘蓝水,再慢慢放入一只杯子中,起初并没有什么变化,第二次加之后,便慢慢地由紫色转为了绿色,那个杯子里装的是洗衣液,是碱性的,而装有醋的那个杯子里的水,变成了红色,这是酸性的。

  我们每个人都瞪大双眼观察着,看到了如此神奇的一幕,无不把嘴张成一个“O”,我看着那平淡无奇的柴甘蓝水,心想:这看似普通的柴甘蓝水,竟会如此神奇。

  这个实验的原理是:柴甘蓝的细胞内有花青素,花青素为一种水溶性的植物色素,颜色因酸碱度不同而改变颜色。

  这真是一次神奇、有趣的实骑,我总是难以忘记。

  有趣的实验六年级作文 26

  我们做过许许多多有趣的实验,可最令我难忘的,却是上公开课的那次。

  记得那天上课,老师带我们来到展示台上,刚开始我很紧张,因为台下坐着那么多的老师看着我们,但我又想,反正是上课,没什么好怕的。

  上课了,我们端端正正的坐好,老师笑着对我们说:“桌上有一些小馒头,你们尝尝,但这次是实验,所以你们要慢慢咀嚼啊”,我们都高兴地点了点头。我把馒头含在嘴里,慢慢地咀嚼,吃完后老师问我们感觉怎么样?我说道:“馒头是甜的”,“那你的哪个器官感到甜呢?”老师问,这下我答不出来了。老师说:“人的舌尖是感觉到甜的,而舌头的两侧中部能感到酸,舌的`两侧前部能感到咸,能感到苦的部位是舌根,大家知道了吗?”“知道了”,我们大声说道。老师接着说:“那你们想想看我们是怎么消化食物的,你们自己做实验吧。”

  我们首先拿起一个动物的肠子,给肠道一头灌上东西,然后再打个结,完成。接着,科学老师提醒我们道,“食物是需要排泄的,你们再研究一下吧。”

  我把肠子用两只手抓住,只见那些食物残渣也都一点点地往下滑落,就像沙漏一样。“成功了,成功了!”我们小组的成员兴奋地喊。

  老师看了我们一眼,说:“我们不仅要知其然,还要知其所以然。下面我就给大家讲讲我们是如何消化的。”我们顿时安静下来屏住呼吸,看着老师,老师指着大屏幕说:“食物首先会被吞咽后进入食管,然后通向胃,胃像个袋子……最后食物的残渣会到肛门里,由肛门排出来。”

  我们都聚精会神地听着,我忽然觉得科学领域真是个奇妙的世界啊!

  有趣的实验六年级作文 27

  今天科学课上,老师带着我们做了一个有趣的小实验,名字是“硫酸铜溶液与铁钉的反应”。

  刚进入实验室我就发现老师桌子上有一个装有蓝色颗粒的瓶子,我很好奇它是什么东西。老师站在讲台上笑眯眯地说:“大家都看到我桌子上的瓶子了吗?这是硫酸铜颗粒,等会儿我们就会用它来完成今天的实验。”接着老师讲了这次实验有几点注意的事项:①我们要用镊子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中约两分钟,观察它们的.反应并记录下来。②注意铁钉不要全部浸入液体中,这样可以和铁钉的原样进行比较。

  实验开始了,我先把老师调好的硫酸铜溶液用玻璃棒搅拌一下,让它充分溶解,再把硫酸铜溶液分成两杯,接着用镊子夹着铁钉的一端,将另一端放入硫酸铜溶液中,随着时间的流逝,浸入硫酸铜溶液的那一端铁钉上面产生了一些红褐色的覆盖物。两分钟后,杯底产生了一些沉淀物,硫酸铜溶液颜色变浅,并且有些浑浊,像绿宝石一样。我惊讶得张大了嘴,和同学们谈论了起来,老师看我们谈论的那么兴致勃勃,笑着说:“这属于化学变化,大家如果观察仔细,肯定会发现硫酸铜溶液中有些沉淀物,这是新物质。

  可铁钉上面那一层覆盖物是什么呢?溶液的颜色为什么会变浅,变得有些浑浊呢?这些问题让我产生了兴趣,为了寻找答案,我专门翻开了科学书,终于在资料库找到了答案,我恍然大悟,原来是硫酸铜溶液中的铜被置换出来附在铁钉上的结果。同样,也有一部分铁钉中的铁进入了硫酸铜溶液中,好像铜与铁进行了交换,才产生了这种现象。

  在我们的身边,有许多的奥秘等着我们去探索,去了解,我们应该认真观察,多留意身边的事物。

  有趣的实验六年级作文 28

  你见过一个完好无损的鸡蛋漂浮在水面上吗?如果看到肯定也是一个臭蛋,想看一看一个完好无损的鸡蛋是怎么漂浮在水面上的,那就和我一起来见证一下这有趣的实验吧!

  实验中,老师拿出她的“百宝箱”,我们疑惑不解--百宝箱竟是个袋子!只见老师从“百宝箱”里拿出一把银亮亮的勺子,一些洁白的粉末,一个杯子,里面还有一个正在“呼呼大睡”的鸡蛋,大家这时目光都聚中在这些东西面前,思考着白色粉末是什么……

  老师让陈庚辰打一杯水来,只见老师把鸡蛋小心翼翼地放进那杯子里,鸡蛋摇摇晃晃地沉了下去,静静地躺在里面,这时老师把袋子里的白色粉末打开说:“这些是盐。”我们半信半疑地看着老师,老师把盐放一勺进去,水变得浑浊了,可是鸡蛋还是蚊丝不动,大家很奇怪。老师大声叫着:“这个鸡蛋还没有吃饱,我们再给它加点料好不好呀?”大家异口同声地说:“好的。”老师又加了两勺盐,可是鸡蛋太“顽固”了还是一动不动,不对呀,水都成“牛奶”了,怎么还是这样呢?这是李文杰大喊:“你该减肥了!胖鸡蛋!”赵光杰又嚷道:“不是盐,一定是面粉。”老师看我们不信,就让俞博文尝了尝,他刚舔了一口,就跳了起来:“这可比咸鸭蛋还咸呀!”大家哈哈大笑,老师看了杯子的'盐没有化,就把鸡蛋捞了出来,用勺子搅拌了一下盐水,然后把鸡蛋放了进去,大家都目不转睛地看看有什么变化,这是鸡蛋浮了上来,老师用勺子把它按下去,一松手它又浮了上来,原来盐份多了就会产生浮力。

  生活中到处都有学问,只要我们多观察、多思考,就会走向科学的道路!

  有趣的实验六年级作文 29

  星期五,在品德课上,谢老师要求每一个同学回家做一个“鸡蛋撞地球”的小实验,可是我脑子里一片空白。

  规则:鸡蛋必须有二分之一以上的部分暴露在外,让鸡蛋包装后从三层楼高处落下,鸡蛋不碎者为赢。星期六,我就把计划写在纸上,选择的材料是:一个生鸡蛋和一张“气泡膜。”于是开始了我的实验,选择这些材料的理由是:因为“气泡膜”有气,掉下去就会像掉床上一样,不会碎。包装的方法是将鸡蛋的下部分用“气泡膜”缠绕几圈。

  然后,我将包装好后的鸡蛋拿到三楼准备丢下去。我的心脏“砰砰”直跳着,我十分紧张,又很激动,我沉浸在自己的思想中,突然,不小心手一滑,鸡蛋从我手中掉下去了,翻了几个跟头,“但我觉得鸡蛋肯定不会碎!”信心百倍的我想到。跑下楼一看,结果还是碎了,我很不甘心,也很不服气,“明明考虑的'这么周到,为什么也会摔得稀巴烂呢?”我嘟着嘴巴说道。沉思片刻后,我又觉得这既算是一次成功,也算是一次失败,成功是我知道这种方法不能再使用了,失败是这次鸡蛋碎了。发现了自己很多考虑不全面的地方,并进行的改进:

  后来,我又改变了包装方法和材料。材料是鸡蛋、气泡膜、气球和线,包装方法是将鸡蛋的二分之一包上几圈“气泡膜”,上方用线接上气球,这次我手轻轻一松,气球在空中飘飘荡荡,终于落下地,下楼一看,结果又失败了,傻呆呆的在原地站了几分钟,又准备做第三次实验……。

  直到现在,这个实验我仍然没有取得成功,但我还是没有气馁,正如伟大的科学家爱迪生所说的“失败乃是成功之母”,人生中每个人都会失败,再说失败并不可怕,可怕的是失去战胜失败的勇气,看不到失败的价值。只要我继续努力,总会有我成功的那一天。

  有趣的实验六年级作文 30

  一天实践课,语文老师面带笑容地走进教室,手里还拿着一些实验用具:有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看着语文老师,不知道他葫芦里卖着什么药。我心想:语文老师改行了吗?来教我们科学吗?老师对我们说:“今天,我们来做一个有趣的实验,实验的名字叫——烧不坏的手帕。顿时,教室里像炸开了锅似的,同学们都交头接耳,纷纷议论起来。我又心想:手帕哪有烧不坏的呢?老师肯定在说谎。我一定要揭开这个骗局。老师好像看懂了我们的心思,向同学们抛来一块手帕,我们争先恐后地观察这块神奇的手帕,用手摸了摸,仔细地看了看,发现这块手帕和普通的手帕没什么两样。

  实验开始了,老师先给手帕洗了个澡,然后轻轻地拧干,接着洒上一点酒精,再用打火机小心翼翼地点了一下,最后用玻璃棒挑了起来。过了一会儿,手帕烧着了,冒起了阵阵青烟。老师把烧着了的手帕给我们看了看,我们立刻感觉到扑面而来的热气和浓重的酒精味。我想:这块手帕肯定完了,命丧黄泉。大概过了两三分钟,火渐渐熄灭了,手帕竟然完好无损,大家都觉得不可思议。然后老师提问说:“手帕为什么没有烧坏呢?”几个博学多才的`同学回答来了,可他们说得太深奥了,我们都没听懂。于是,老师就讲解给我们听:“干手帕浸了水后,就会形成一层水的保护膜。而刚才燃烧的是酒精本身,水火是不相容的,所以火碰到水自然就灭了,而手帕正好被水保护了所以手帕才没烧坏。”我们这才恍然大悟,原来,老师给手帕洗澡是别有用心。

  有些事情看起来十分复杂,十分难,但用科学的方法来解答的话,那就变得十分简单。啊,科学世界真奇妙!

  有趣的实验六年级作文 31

  天上还下着雨,一个人坐在家里看着无聊的电视剧太没意思了,突然,我如箭离弦一般冲到了房间里去。什么,你问我去干嘛?我去拿笔袋和废纸啊。你问我那这些干嘛?哦,我去做一个小事业,叫做“摩擦起电”。

  我的笔袋东西也太多了把,怪不得书包越来越重了。我从笔袋里找出了钢笔、塑料笔、直尺、改正带这几样材料。把平时打完草稿的纸撕成了碎片,材料准备完毕,实验开始。

  我先用塑料笔做实验。我拿塑料笔头儿在头发上来回摩擦了几次,再把笔放下来。成败在此一举,我小心翼翼地将笔头去吸纸片。一秒钟后,我轻轻地将笔提起,见证奇迹的时刻到了,纸片牢牢地吸附在塑料笔笔头儿上。

  之后,我用直尺和改正带分别做了实验,结果像塑料笔那样,纸片牢牢地吸附在上面。前三次都成功了,还有钢笔没做实验。我像前三次那样把步骤都做了,可为什么纸片没吸上去呢?一串串问号从我面前闪过。结合前三次实验,我发现实验成功的主要材料是塑料制品。于是我想,是不是只有塑料制品才能吸起纸片?

  查阅了资料后,我知道了。原来有些物体经过摩擦以后能够带起轻小的东西,有些铁制及其它一些物体就没有这种现象,这种现象就被称作是“摩擦起电”。

  另外,家里电视上经常会有一些小灰尘在上面,如果您觉得买液晶屏幕清洗液比较贵或者清洗麻烦的话。那么就可以找一根塑料笔,根据“摩擦起电”的.原理去吸屏幕上的小灰尘。

  小小的实验中也会有这样深奥的原理,我恍然大悟,这个实验真有趣!

  有趣的实验六年级作文 32

  你们相信小小的纸巾能运输水吗?对!一开始我也不相信,后来我试了一下,果真行,这就是彩虹桥实验。

  首先,我先准备好实验需要一些器材烧杯、色素、纸巾。然后把三个装好同样刻度水的烧杯一个隔一个放,两个空烧杯夹在中间,我把它们排得整整齐齐,像随时待命的列队士兵。我还给它们编好号:1号、2号、3号、4号、5号。接着选了三种喜欢的色素:紫色、日落黄、绿色,分别滴入1、3、5号杯子中,这个过程我特别喜欢看,当色素一头扎进水里时,色素像圆圆的精灵一般,一边吐着彩丝,一边沉入水底,弹跳起来迅速旋转着上升,宛如舞者般拂动彩袖360度旋转,美艳动人。很快,整杯水就被染上了颜色。最后,我取来几张纸巾,分别叠成条状,中间对折架在两个烧杯之间,桥搭好了。我趴在桌上,瞪大眼睛,紧紧地盯着纸巾,唯恐错过了哪个细小的环节,颜料水像小朋友玩滑滑梯一样,爬上了纸巾最高处,又慢慢滑下来。纸巾就这样变成了彩虹桥,还真像仙女的彩带一样,甩着彩色的波浪。

  一个小时过后,新的奇迹出现了,纸巾竟然悄悄把杯中的颜料水运送到了空杯中,小小的纸巾竟有这样大的威力!你们想知道纸巾里面到底藏着什么秘密吗?我来给你们揭晓谜底吧!这是一种毛细现象,水会沿着毛细管上升。纸巾中含有大量的.植物纤维,类似毛细管,色素溶液就是沿着这些毛细管跑到空杯子里的。妈妈告诉我,大自然中还有很多毛细现象,比如:植物体内的毛细管能把土壤里面的水分传到植物的各个地方。

  看来我们身边处处有科学,只要我们留心观察,就能发现许多有趣的事情,还能收获很多知识呢!

  有趣的实验六年级作文 33

  上课了,老师带着一根玻璃棒,一盆水,一瓶酒精走进教室。笑着对我们说:“今天我们来做一个有趣的实验,叫‘烧不坏的手帕’”。

  听见这个名字后,大家在一起议论纷纷。我的脑子里出现了一个大大的问号:普普通通的手帕怎么可能烧不坏呢?莫非这块手帕有什么神奇之处?老师看出了我们的心思,像变魔术似的不知从哪变出一条手帕,抛向我们,让我们看看这条手帕有什么特别之处。我们左看看,右看看,这边拉一拉,那边扯一扯,觉得没有特别之处,就给老师做实验了。

  老师对我们说:“这手帕有点脏,我们先给它‘洗澡’吧!”说着,老师将手帕放入水中,再稍微拧干,然后,老师将酒精洒在手帕上,用玻璃棒挑起手帕,再从袋里掏出一个打火机,小心地点燃了手帕,手帕上燃起了淡淡火焰,随即扑面而来的是那阵阵热气和一股股酒精味。我心里直为手帕担心:一条好好的.手帕被老师给糟蹋了看来手帕得命丧黄泉了。过了一会儿,火渐渐的灭了,我们大家都被眼前的事实惊呆了:手帕竟然完好无损。老师仿佛看出了我们的心思,又把手帕抛向我们,我们仔细地看了看,竟然找不出任何伤害。

  老师提问了:“为什么手帕没有被烧成灰烬呢?”大家议论纷纷,一会儿,几个积极的同学举手了,可他们都没说到重点。这时,黄平举起了手,他说:“手帕之所以没被烧成灰烬,是因为手帕沾了水。酒精燃烧后先把手帕上的水蒸发掉了,而手帕却一直被水保护着,这样,手帕就不会受到伤害了。”哦,原来老师为手帕“洗澡”是别有用心,而我们却一点儿也没察觉。

  大千世界,无奇不有。世界上还有更多的秘密等着我们去探索呢!

  有趣的实验六年级作文 34

  一个阳光明媚的早晨,作文班上叶老师和同学做了一个生动有趣的实验——乒乓球搬家。

  只见叶老师拿出事先准备好的两个装了水的纸杯和几根粗大的吸管放在讲台上,接着她宣布规则:把乒乓球从一个杯子搬到另一个杯子里,不能用手,只能用吸管。老师宣布完规则,同学们哄堂大笑起来,议论纷纷的,有的说老师开玩笑,有的说那是不可能的,有的说老师喝醉了。我想:既然老师说了,就一定会有办法的。我冥思苦想起来。

  叶老师先请苏怡宁上去玩,她把吸管放到嘴里,先用吸管拨乒乓球,想把它拨到另一个杯子,可是乒乓球像一个调皮的小孩子,一直不想去新家。她又想把乒乓球吹到“新家”,只见球的四周泛起波纹,可是球却始终在原地打转。苏怡宁不放弃,她吹呀吹呀,突然,用力过猛,乒乓球从杯子里掉了出来,她失败了。同学们发出阵阵叹息声。

  下一个,叶老师请了我。我自信满满地走上讲台,拿起吸管,含住吸管平的'一头,用尖的那头用力拨乒乓球,可是吸管太软了,乒乓球真狡猾,一次次从我的“手掌心”逃走了,我急得抓耳挠腮。这时,汪亦辰同学喊道:“反了!反了!用吸的!用吸的!”我停下来,冷静地想了想,茅塞顿开。赶紧按照他说的方法去做,我把吸管掉了个朝向,尖头含在嘴里,用平的一头去吸球,只见乒乓球像个乖宝宝牢牢地粘在吸管上,再把球运到另一个杯子里,松气,球稳稳地搬到了“新家”。游戏果然成功了!大家兴奋不已,激动地蹦了起来。叶老师点点头,微笑着说:“吸管能把乒乓球吸起来,是因为吸管里的空气被吸走后,外面的空气顶向吸管处,球才不会掉下来。”

  通过这个游戏,我明白了,凡是做任何事情都要有技巧,只要多动脑勤思考,就一定能成功。

  有趣的实验六年级作文 35

  今天,我们在周老师快乐的课堂,上了一堂有趣的实验课——盐水浮鸡蛋。鸡蛋竟能从水中浮起来,真是闻所未闻,见所未见。

  上课的时候,周老师大声地问:“今天我们来做实验,好不好?”同学们听到消息时,激动极了,有的同学欢呼大叫;有的同学一蹦三尺高;还有的摩拳擦掌,准备大显身手。

  开始做实验了,周老师带了鸡蛋、杯子、盐等材料。这时同学们疑问地问:”周老师,今天不是实验课吗,你带鸡蛋和盐干什么呢?难道要料理吗?”同学们个个像丈二和尚——摸不着头脑,不知道周老师的葫芦里卖的是什么药。周老师叫了两个同学上去做实验,一个同学端着清水,一个同学小心翼翼的把蛋握在手中,轻轻地把蛋放进水中,“噗通”一声,鸡蛋像跳水运动员快速的跳进了水中。同学们各个目不转睛地盯着水底的鸡蛋,这时开始加盐了,同学拿着勺子舀了一大勺盐放进水中,盐就像鹅毛大雪般飘飘扬扬的沉进了水中。水底的蛋犹如巨石一般,纹丝不动,就像在美梦中的婴儿,同学又拿起筷子快速搅拌,鸡蛋突然忽上忽下,就像是在跳着水中芭蕾。有的.同学看了之后,生气大叫:“周老师,鸡蛋根本没有浮起来呀!”老师笑着淡定地说:“继续加盐!”同学又加了第二次盐,迅速搅拌了起来,杯子里的水就像刮起了龙卷风一般。这时神奇的一幕发生了,鸡蛋慢慢地浮了起来,同学们直大叫:“鸡蛋浮起来啦!鸡蛋浮起来啦!

  实验结束了,周老师问道:“你们知道鸡蛋为什么会浮起来呢?”同学们百思不得其解。周老师微笑着说:“因为,水中的盐分超过百分之三十时,盐水的密度比鸡蛋大,鸡蛋轻了就会浮起来哦!”同学们听了恍然大悟。

  通过这个实验,我知道了科学的奥秘是无穷的,需要我们细心观察认真探索。

  有趣的实验六年级作文 36

  天上还下着雨,一个人坐在家里看着无聊的电视剧太没意思了,突然,我如箭离弦一般冲到了房间里去....什么,你问我去干嘛?我去拿笔袋和废纸啊。你问我那这些干嘛?哦,我去做一个小事业,叫做“摩擦起电”。

  我的笔袋东西也太多了把,怪不得书包越来越重了。我从笔袋里找出了钢笔、塑料笔、直尺、改正带这几样材料。把平时打完草稿的纸撕成了碎片,材料准备完毕,实验开始。

  我先用塑料笔做实验。我拿塑料笔头儿在头发上来回摩擦了几次,再把笔放下来。成败在此一举,我细心翼翼地将笔头去吸纸片。一秒钟后,我轻轻地将笔提起,见证奇迹的时刻到了,纸片牢牢地吸附在塑料笔笔头儿上。

  之后,我用直尺和改正带分别做了实验,结果像塑料笔那样,纸片牢牢地吸附在上头。前三次都成功了,还有钢笔没做实验。我像前三次那样把步骤都做了,可为什么纸片没吸上去呢?一串串问号从我面前闪过。结合前三次实验,我发现实验成功的主要材料是塑料制品。于是我想,是不是仅有塑料制品才能吸起纸片?

  查阅了资料后,我明白了。原先有些物体经过摩擦以后能够带起轻小的`东西,有些铁制及其它一些物体就没有这种现象,这种现象就被称作是“摩擦起电”。

  另外,家里电视上经常会有一些小灰尘在上头,如果您觉得买液晶屏幕清洗液比较贵或者清洗麻烦的话。那么就能够找一根塑料笔,根据“摩擦起电”的原理去吸屏幕上的小灰尘。

  小小的实验中也会有这样深奥的原理,我恍然大悟,这个实验真趣味!

  有趣的实验六年级作文 37

  实验是人类与大自然交往的手段,它充满知识,能解开大自然无穷的奥秘。

  今天,恽老师拿着科学材料篮,慢悠悠地走了进来,我开心地想:恽老师又是要给我们做实验啦!真希望上课铃快点响起来。

  丁铃铃,上课铃响了,恽老师笑咪咪地说:“今天,我给大家做一个实验,,叫‘牛奶写字’。”我不禁好奇地想:牛奶怎么会写字呢?写了也看不清呀?恽老师从篮子里拿出已经准备好的牛奶,又取出一张白纸,用毛笔在纸上挥动着,同学们为了看得更清楚一些,有的伸长了脖子,像一只只可爱的长颈鹿,有的站在椅子上,有的像一只只活泼的猴子,爬上了桌子,还有的甚至走到了讲台旁,挤得水泄不通。可是,牛奶的颜色跟白纸的颜色非常相似,我们根本看不清老师写的什么字。恽老师对我们说:“下面,我们就要把这张白纸放在火上烘烤了,这样,更方便我们看清牛奶字呢?”恽老师点燃酒精灯,双手拿着白纸,在火上慢慢烘烤着,恽老师聚精会神地看着白纸,不一会儿,教室里便弥漫着诱人的牛奶香气。我眯起了眼睛,闻着那香气扑鼻的牛奶香,不禁垂涎欲滴。不一会儿,只见恽老师盖上酒精盖,拿出白纸,我们一望,吓了一跳,白纸上竟显现出了两个大大的.“牛奶”二字,只是字有些发黄。“为什么牛奶会变成黄棕色呢?”同学百思不得奇解地问恽老师。恽老师又反问我们:“你们猜呢?”同学们有的皱紧了眉头,有的低头沉思,有的左看看,右瞧瞧,还有的前后讨论,最后,还是恽老师告诉了我们答案:“牛奶里有大量的蛋白质,牛奶在加热过程中,蛋白质也在加热,蛋白质通过受热,就会成黄棕色物质,也叫变性凝固显色。”

  通过这次实验,我们了解了许多知识,也让我深深喜爱上了科学。

  有趣的实验六年级作文 38

  你们知道鸡蛋在水中是怎么浮起来的吗?接下来就让我细细道来吧!

  上课的时候,老师拿来了一个鸡蛋,又拿来了一个装满清水的杯子,他把鸡蛋小心翼翼地放入了水中。这时,鸡蛋像小船一样在水中摇摇晃晃,最后沉入了水底,水呢?就像火山爆发一样涌了出来。

  接着,老师倒入少量的“魔法”,鸡蛋就像在蹦床上玩弹跳一般跳了起来。与此同时,水开始变浑浊了,仿佛山中起了薄雾一样。可是,等待许久过后,鸡蛋还是没有反应,仍然躺在杯底睡大觉。老师见势,又放了几勺“魔法”,同学们就像饿狼盯上了一块又大又肥的肉一样想看看鸡蛋到底有没有变化,但——鸡蛋仍然无动于衷。我们感到很失望,大家都在怀疑,老师的“魔法”是不是不灵了。

  老师继续舀一大勺“魔法”放入水中,瞧,鸡蛋从杯子底部升到了半“空”,老师喜出望外,赶紧拿了根筷子,轻轻搅拌起来,那鸡蛋飞檐走壁着,好像在和筷子玩捉迷藏。老师丝毫不吝啬,舀了一勺又一勺“魔法”放进了杯子里,鸡蛋从杯子底部飞到了杯子的顶部,露出了它那可爱的小脑袋!我忍不住按了下它的'小脑袋,鸡蛋就迅速沉了下去,然后又迅速浮了起来,它可真是个顽皮的孩子啊!

  后来,老师让我们每人都上台来加一点“魔法”,我加了满满一勺,鸡蛋大部分露出了水面,我还忍不住又摸了摸它的小脑袋,感觉非常舒服。

  之所以鸡蛋放在水中会浮起来,是因为在水中放入的“魔法”是食盐,水中加入食盐,水的浮力变大了,这样鸡蛋就浮起来了。

  我们以后也要仔细观察生活,多亲自动手实践,从平凡的事物中发现不平凡的道理。

  有趣的实验六年级作文 39

  童年就像一本故事书,里面记载了我的美好童年,而有一页是我最喜欢的,也是最有趣的。

  那是在四年级放假的时候,我和哥哥在家里面玩,这时候,哥哥走过来对我说:“子轩,你想不想做一次实验?很好玩的。”我心想:“做实验!做实验肯定很好玩,也许哥哥所说的做实验是做一个好玩的东西。肯定要同意。”我兴奋地说:“好呀好呀。”哥哥说家里缺实验的东西,所以要去超市里买东西。在超市里,我一直问哥哥什么时候好,哥哥慢悠悠的'回答说:“急啥,急啥,回家肯定会给你做实验的。”买完东西后,只见哥哥买了一个叫“曼妥思”的糖,还有一瓶百事可乐,我心想:“买糖干什么?而且买这种糖。”

  总算回到家了,哥哥说这个实验会弄脏我们的衣服,所以必须要到厕所里的马桶边做实验。我们来到马桶边,准备开始做试验,在哥哥准备东西的时候,我已经非常迫不及待了。做实验的时候,哥哥让我拿着装满可乐的百事可乐瓶子,我心情激动,手都激动的稍微发抖。接着,哥哥把糖放进百事可乐里,“哇!太厉害了!”我惊讶地说道,因为哥哥把糖放进可乐里后,许多可乐伴着泡泡给溢出来了,我看到这样的场景,首先吓了一大跳,然后高兴的笑了。

  这是为什么呢?我一点也不知道,我问哥哥这是为什么,哥哥回答说:“因为这个糖里有很多气,而百事可乐里面也有很多气,空气进入可乐里,就随着可乐一块溢出来了。”“那么你是咋知道的?”我打破砂锅问到底,哥哥又回答说:“这是因为我在学校里面看见别人这样恶作剧别人,我就想让你看看。”我恍然大悟。

  童年的趣事让我快乐无比,就像一幅多姿多彩的画一样。

  有趣的实验六年级作文 40

  今天一上课,邬老师就问我们:“如果把一张薄薄的纸紧紧贴在杯口上,杯子里有满满的水,把它倒过来,结果会如何呢?”听到邬老师的问题后,同学们就跟“左邻右舍”讨论了起来,你一言,我一语,教室里非常热闹。有的同学说,水一定会顷刻之间倒下来;有的同学则认为纸会贴住杯口拖住水,可又说不出原因。而我认为纸是顶不住那么大的压力的,水一定会漏出来。不是吗?我们平常用的水杯的盖子没盖紧的话,把杯子倒出来也会洒一点,何况是一张薄薄的纸呢!老师说:“那我们就做一个实验吧!”老师叫了一位同学去灌水,并叮嘱他把水灌得越满越好,不要留一点空隙。

  实验开始了,老师拿了一张纸紧盖在杯口上,一丝不肯放松。只见老师把杯子缓缓地倒转过来,小心翼翼的把手挪开,并学着刘谦的口头禅说:“见证奇迹的'时刻到了。”刹那间,同学们屏息凝视着杯子,神奇的事发生了,纸纹丝不动地贴在杯口,水也一滴都不漏下老师又说:“我们再做一次实验吧!”只见老师倒掉了半杯水,仍旧按上面的上面的步骤重复进行,惊人的事情发生了,水竟然像瀑布一样飞流直下。同学们都想半杯水比一杯水轻,纸当然能托住了,可是怎么会倒下来的呢?

  老师给我们解释了其中科学原理,第一次实验是在杯子里装满水的情况下,这时杯子里面的空气容积接近于零。纸表面被外界的大气压向上顶住杯口,理所当然水就不会漏出来。第二次实验杯子内部空气占据一定空间,而这时外界的大气压抵挡不住杯内空气和水的压力,水压一下就顶开纸张,水立刻就流出来了。

  科学实验总能给我们很多启发,同时它蕴含着各类学科原理和内含,以后我们一定要多做科学实验,从而帮助我们探索和了解未知科学道理。

  有趣的实验六年级作文 41

  啊——终于要上课了,这是第一次上作文班的课,我是多么紧张。你想知道我在那儿学了什么吗?我就不卖关子了,接下来就告诉你们一个神奇的实验吧!

  一上课,谭老师满脸笑容地说:“我们先来做一个实验,这个实验是——”老师故意停了停,同学们屏息凝视,都在期待着答案。老师露出蒙娜丽莎般的神秘微笑:“神奇的塑料瓶。”说着,她拿起盆子里的旧塑料瓶,让我们检查检查,看看有没有“暗藏玄机”。我们看来看去,除了发现那些瓶子的.瓶底都有几个细小的洞以外,没有什么特别的。

  老师问:“你们谁能让这些有小洞的瓶子变得不漏水呢?我这里有一些棉条、胶水、绳子等工具。”

  只见同学们开始七嘴八舌地议论起来。有的在怀疑这么简单的工具不能完成任务;有的在埋头想办法;有的在拼命述说着自己的想法;有的已经迫不及待地动起手来了。教室里顿时变得吵吵闹闹,跟菜市场似的。我也想不出好办法,只好跟着大家一起瞎闹。

  到了规定的时间,我们都失败了。看到我们举白旗投降,老师并没有责怪我们,而是告诉了我们万万没有想到的方法:只要把瓶盖拧紧!答案如此简单,同学们先是睁大眼睛,接着是几个人凑在一起窃窃私语,然后大家都变得目瞪口呆。但很多同学都迷惑不解。老师似乎看穿了我们的心思,开始一步一步地解释给我们听。

  原来,空气是有压力的,它是从上往下流动的,水就是被空气里的压力给挤下去的。但如果把盖子盖紧,瓶子里空气不流动,瓶子里的水就不会被压力挤下去了。

  这堂课真有趣,不仅可以学习到怎样写作,而且能明白许多科学道理,大棒了。

  有趣的实验六年级作文 42

  “沉——不沉——沉——不沉——”咦?这怎么回事哦,原来大家正在做一个有趣的实验!

  这天阳光明媚,我的心情格外开心,但这可不是因为阳光明媚,而是作文课上有趣的一次实验。只见彭老师先端了一盆水进教室,又拿了一盒针进教室,就在这时,一位同学在讲小话,彭老师大发雷霆,说道:“谁要是再讲话再闹,我就把这盆水倒在他的头上,让他变成落汤鸡!”我一听,吓得腿哆嗦了一下。

  过了一会儿,彭老师笑眯眯地对大家说:“刚才吓到你们了吧,其实今天我们要做一个有趣的'实验——水上漂针。”彭老师让大家围到一盆水的旁边,给每位同学发了一根针,说:“大家试试,把这根针浮在水面上。”话音刚落,同学们都议论起来,针怎么能漂在水面上呢?我拿起针刚要放,心想:万一针掉下去了,大家会笑话死我的。于是,我等了等,只见一位同学把针放到水上,针像一个淘气的娃娃,一下子就跳到水里去了。又一位同学放了下去,可针像一位跳水运动员,“刷”地跳了下去。这时,一只手伸了出来,把针轻轻地放在了水面上,奇迹发生了,那根针像一片叶子浮在了水面上。

  大家疑惑不解,都追问彭老师是什么原因,可彭老师却一笑而过。彭老师说:“同学们,我来告诉你们一个方法,把一层薄纸放在水面上,确保针是干的,然后把针放到纸上,再把纸轻轻抽出来,针就浮在水面上了。”于是大家都按彭老师说的做,结果针漂在了水面上。

  最后,彭老师为大家揭开了谜底,原来水面有一种张力,张力是由许多小分子组成,这些分子聚在一起,像一群小娃娃,成了一个人墙,把一根针托在了上面。

  生活中处处有着科学道理,一个小实验竟有这么大的奥秘,真神奇!

  有趣的实验六年级作文 43

  今天老师说要做一个有趣的实验,让我们事先准备一枚鸡蛋、一个打火机、一根蜡烛和一个透明的玻璃杯。

  实验开始前,老师问一个男生:“妈妈给你的鸡蛋是真的`还是假的?”“是真的。”他坚定地说。“你怎么知道鸡蛋是真的?你都没用鼻子闻,也没用耳朵听。”老师不依不饶。那个男生就把鸡蛋放在鼻子前面闻了闻,说道:“有股鸡蛋的臭味。”然后又把鸡蛋拿到耳旁晃了晃,继续说:“我能听到水晃动的声音。”我们都被逗得捧腹大笑。

  开始做试验啦!第一步,首先用打火机点燃蜡烛;第二步,把鸡蛋放在蜡烛上烤。老师提醒我们:“你们最好把鸡蛋放在夹子上烧,不然很容易烫着手。”于是,我找妈妈要了一个夹子,然后把鸡蛋放在夹子上。“哎呀!”我手一滑,鸡蛋“咚”的一声掉在桌子上,摔得四分五裂了。我没气馁,又赶紧去厨房拿了一枚鸡蛋,小心翼翼地做起了“烧烤”。不知过了多久,鸡蛋终于被烤成一颗圆溜溜的黑蛋了。我喜出望外,连忙把黑蛋放到清水里,再定睛一看,它果然变成了银蛋。

  为什么一颗黑不溜秋的鸡蛋能变成银蛋呢?见我们一脸疑惑,老师跟我们讲:“这其中包含了一个科学原理。”一个同学问道:“难道是因为水是透明的,所以鸡蛋会变成银色?”老师听了摇摇头,然后把原理告诉了我们。原来,鸡蛋被烤黑后,表面会覆盖着一层碳颗粒,它们不会在水中溶解,相反,还会发生放射现象。所以,我们从水面看,整颗鸡蛋就变成了银光闪闪的银蛋。当然,只要拿出鸡蛋,它又会成黑蛋了。

  这次的实验不仅有趣,还让我们学到了许多的知识。我喜欢这样的实验。

  有趣的实验六年级作文 44

  “大家想不想见识花开的过程?”今天,老师一进教室就神秘兮兮地对我们说。同学们异口同声地回答:“想!”顿时大家七嘴八舌在下面议论开来,教室像炸开了锅。“老师你哄人吧,我只见过花开好的样子。”“老师吹牛,花都是等我们睡着的时候静悄悄开放的`。”“……”“来,我们现在就来见证一下这个奇迹。”老师微笑着说。

  接着,老师分给同学们一人一张白纸,让我们先画出花的花蕊和花瓣,再涂上艳丽的色彩,然后用剪刀沿着花瓣边缘把整朵花剪下来。我小心翼翼地剪着,生怕剪破一处花瓣。也有些手工达人三下五除二就剪完了。大家都迫不及待地想知道老师葫芦里卖得什么药。剪完纸花,老师教着我们把涂有颜色的那一面一片一片往花心里面折,折成一个花骨朵。我一边仔细折着一边心里冒出了一串串小问号:难道纸花骨朵放在桌上就能开出来?

  这时候,老师去端来一盆水,让我们把纸花放进去,然后仔细观察。我半信半疑地把手中的纸花轻轻放在水面上,看着它稳稳地浮着,没过一会儿居然真开出了一片花瓣,接下来两片、三片……“花开啦,花开啦!”周围都是同学们的开心欢呼。我惊喜地盯着自己那朵美丽的花儿,它慢慢地完全绽放,我使劲揉了揉眼睛,这一切使我不敢相信。水面上的花儿一朵挨着一朵竞相开放,五颜六色就像一片花的海洋,也像一个个害羞的小姑娘终于露出了笑脸。

  纸花为什么能在水里开放呢?大家好奇地瞪着大眼睛望着老师。老师笑着告诉了我们答案,原来是水具有张力,能让纸花在水面上徐徐绽放。

  这次“纸花开了”的小实验,让我知道了一个科学小知识,这真是一堂生动有趣的实验课!

  有趣的实验六年级作文 45

  今天,蔡老师让我们准备一根蜡烛,一个打火机,一颗生鸡蛋和半杯清水,说要带领我们做一个小实验,但是并没有说要做什么实验。同学们都很好奇,有的同学猜道:“是要把鸡蛋煮熟吗?”还有的同学说:“难道是要把鸡蛋烤熟?”我也很纳闷。

  开始做实验了,老师先让我们点燃蜡烛。我想:“我可不敢玩火,万一把房子烧着了怎么办?这可是一件很危险的事情。”于是我急忙叫来了爸爸。爸爸快步走来,一下就点燃了蜡烛。

  然后,老师让我们把鸡蛋放在火上烤,还说把它烤得越黑越好。一开始,我壮起胆子,徒手拿着鸡蛋,放在蜡烛上烤。但是没烤一会儿,我的右手就被烫得通红了。我挠挠后脑勺,心想:我得找个东西,把鸡蛋放在上面烤,不然把手烫伤了怎么办?我绞尽脑汁,终于想到了一个好办法。我赶紧跑到厨房拿来夹子,把鸡蛋夹住,再放到火上烤。可是鸡蛋圆溜溜的,如果摔碎了,把地面弄得乱七八糟,那我就惨了!于是,我又跑去厨房拿了一个吃火锅用的`漏勺,把鸡蛋放在漏勺里烤。过了一会儿,鸡蛋就变成像黑乎乎的木炭了。

  蔡老师问:“你们相信我可以把鸡蛋变成银色的吗?”“咦——”我们异口同声地说,“不相信!”我不知道蔡老师的葫芦里究竟卖的什么药。只见他把黑蛋放进装水的玻璃杯里。刹那间,原本黑乎乎的鸡蛋立刻变成了银蛋。我百思不得其解,老师又把鸡蛋捞起来,它就变回黑蛋了。我大吃一惊,心里也更加困惑了。

  后来我才知道,原来鸡蛋被烤黑后,表面上有一层碳颗粒,如果把这样的一粒鸡蛋放入水中,表面的碳颗粒会发生放射现象,所以你从水面看就是一颗银蛋。当然,只要从水里拿出鸡蛋,它又变成“黑蛋”了。

  你们觉得这个实验有趣吗?如果你们感兴趣,也快来试试吧!

  有趣的实验六年级作文 46

  “叮铃铃,叮铃铃……”作文课开始了,只见老师拿着两个装满水的杯子、一个鸡蛋、一个透明的塑料瓶、一袋糖和一袋盐、一个木勺,她对我们说:“同学们,今天我们要做一个实验。”咦?我见过科学课上做实验,见过实验课上做实验,可还没见过在作文课上做实验呢!老师接着说:“我能让鸡蛋在水面上跳舞,大家信吗?”大家都摇了摇头,就我一个人相信。于是老师就找了我这一个“相信者”来做实验。

  实验开始了,我先把第一个杯子里的水往透明的塑料瓶倒了一大半。接着,我把鸡蛋轻轻地放进去,鸡蛋沉了下去。有的人就开始说:“我就说吧,鸡蛋这么沉,一定会沉下去的,怎么可能浮上来还跳舞呢?”“别着急啊!实验还没结束呢!”老师神秘地说。然后,我放了两勺盐,再顺时针搅拌了几圈。一开始,水还是混浊的;鸡蛋也是沉下去的;同学们也还是不相信,我也十分紧张。可是随着我的搅拌,水也变清了,鸡蛋也开始翩翩起舞。同学们一个个瞪大了眼睛,目不转睛地看着杯子,我的脸上也露出了笑容,心里想:科学真是好神奇呀!这个实验结束了,我问:“老师,为什么实验结束了,糖还没有出场呢?“老师说:“下面我还要请一位同学来做实验呢!”大家都纷纷举起了小手,这次老师选了王一。

  王一按照我的顺序,又把实验做了一遍,只不过把盐换成了糖,鸡蛋还是浮了起来。我还尝了尝糖,同学们问:“是真的糖吗?”“当然了,是甜的呢!”“哈哈哈……”

  最后,老师告诉了我们原理:水中加入大量的盐或糖,水的`咸度或甜度高了,密度大了,浮力也就大了。当水的密度远远大于鸡蛋时,小小的鸡蛋自然就浮起来了。

  科学真是太奇妙了!这真是个有趣的实验啊!

  有趣的实验六年级作文 47

  今天下午上课的时候,陈老师神秘地对我们说:“同学们,今天我们来做一个小实验——摩擦起电!”有的同学很好奇,有的同学担心地说:“啊?起电?我们会不会被电死或者引起火灾呀!”陈老师回答说:“不会的!你可真胆小啊!”

  在做实验之前,我们需要准备两种材料,分别是纸屑和塑料物。要自己找一个塑料物,只要是塑料的都行,我选择了我的小尺子。陈老师给我们一人一小块报纸,说要我们“加工”成一个个小纸屑,越小越好,最好像蚂蚁一样。剪好以后陈老师说这些纸屑弱不禁风,要保护好它们。果然我轻轻一吹,它就飞得无影无踪,所以我拿了一把尺子将它们压住。现在万事俱备,只欠陈老师说开始了!

  终于可以做实验了,大家兴高采烈,先要在头上使劲摩擦尺子很多次,让尺子越热越好,紧接着我将尺子放在小纸屑上面,奇迹发生了,它们有的像玩蹦极一样在尺子上面跳来跳去,有的`在直打转,还有的立马立在尺子上。然后它们陆陆续续地掉了下来,可是我发现有一片小纸屑一直到写作文时还没掉,像离家出走的孩子遇到妈妈一样,投进妈妈的怀抱不肯出来。

  可是原理是什么呢?原来是尺子摩擦是发生静电,产生了吸引力,如果纸屑在尺子中间蹦来蹦去,说明纸屑的重量等于吸引力;如果纸屑在桌子上打转,说明纸屑的重量大于吸引力;如果纸屑直接立在尺子上说明纸屑的重量小于吸引力。这下我恍然大悟,怪不得大的纸屑吸不上来呢!

  在生活中也有类似的静电现象发生,比如脱毛衣时擦出的火花。原来多动手多动脑,生活中也有科学啊!

  有趣的实验六年级作文 48

  今天,一个特殊的日子。恽老师左手拿着一个装满水的大袋子,迈着轻盈的脚步来到讲台上。只见恽老师从袋子里轻轻地拿出一只鸡蛋,一袋盐,一把勺子和一根筷子。

  看到这一场景,同学们议论纷纷:有的用疑惑不解的目光望着恽老师,有的对旁边同学炫耀自己也知道这个实验,还有的伸长脖子,目不转睛地看着恽老师下一步做什么?恽老师只是神秘一笑,没有作声。她来到黑板前写下了6个大字:鸡蛋浮起来了。恽老师小心翼翼地拿起一个鸡蛋,放入水中。只听“哐"地一声,鸡蛋像喝醉了酒似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”,一动不动。恽老师的这一举动更加加深了我们心中的疑惑。紧接着,恽老师拆开食用盐的包装袋,用勺子从里面盛出一勺盐倒入量杯中。鸡蛋上,量杯底,到处是白花花的盐。恽老师又拿起一根筷子,放入水中,把盐搅拌均匀。正在熟睡中的蛋宝宝被外面的动静所惊醒,正直起身向外面张望着,但爱睡懒觉的蛋宝宝,迟迟不肯离开它那温暖的摇篮。恽老师见蛋宝宝不肯“屈服”,便往水中不断加盐。蛋宝宝像是被惹怒了。它刚冲出去,一只细长的'魔掌便向它迎面而来。顽皮的蛋宝宝再也神气不起来了,活像个被捉住的俘虏一样,四处逃窜。几分钟,蛋宝宝便束手就擒了,乖乖地浮上了水面。

  实验结束了,我们认真地聆听恽老师讲这个实验的原理:清水中加了食盐,水的密度大了,浮力也跟着变大,鸡蛋也就浮上来了。

  同学们,大自然的奥秘多又多,细心观察就发现,认真思考就破解,希望你们能够牢牢地记住这句话。

  有趣的实验六年级作文 49

  生活中大家都知道,鸡蛋是不能漂浮在水面上的。但今天,我看到了一个能让鸡蛋漂浮在水面上的视频。为了证明这个实验的真假,我打算亲自尝试一下。

  我先找出了这个实验需要的材料:一个大盆,一袋盐还有最不能少的生鸡蛋一个,一切准备就绪,实验马上开始。我在大盆里放了满满一盆水,端到桌子上,再把鸡蛋放进水里,鸡蛋毫不犹豫地沉到水底。我看着水里的鸡蛋和放在旁边的盐,想着视频里的画面:鸡蛋不是空心的,放在水里马上就沉入水底了,真的仅仅在水里放点盐鸡蛋就会漂浮上水面吗?于是,我半信半疑,继续着我的实验。

  我打开盐的包装,把手伸进袋子里,抓了一把盐把它撒到水里。但鸡蛋仍然纹丝不动地躺在盆底,只是随着水波的晃动左右摇摆,丝毫没有要漂浮上来的意思。我又拿来家里用的大汤勺,装了一勺盐放进水里,这时我发现鸡蛋好像有了一点松动,看着不是左右摇摆,而是有一点上下跳动了。我再接再厉,又给水里加了一勺盐,鸡蛋好像被什么东西推动着,慢慢地,鸡蛋整个漂浮到了水面。成功了,我高兴地拍着手跳了起来!

  实验过后,我还是有些不解:为什么盐水可以让鸡蛋漂浮起来呢?我带着这个问题到网上去查了一下。原来,鸡蛋放入盐水中会漂浮的原因是盐水的密度大于鸡蛋的'密度,所以把鸡蛋放入盐水中就会漂浮起来。如果向盐水中不断地加一些清水,盐水的密度就会不断减少。当盐水的密度小于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会下沉。看到这里,我恍然大悟,又学到了一个新的知识。

  生活中处处都有着新问题,只要我们发现后去认真观察和探索,就能解开一个个科学问题。

  有趣的实验六年级作文 50

  一个偶然的机会,我看到一篇文章《在水里的鸡蛋能浮起来》。在水里的鸡蛋怎能浮起来呢?向来喜欢寻根究底的我不禁感到纳闷。

  我苦思暝想,可是却百思不得其解。就在这时,我忽然想起科学老师的话:“同学们,当我们对生活中的一些光怪陆离的现象感到好奇或疑惑时,可以通过实验,那时你们会发现世界真奇妙。”对,我豁然开朗,还是通过实验来揭开这个谜底吧。

  我按书上所写的,找来了一个盛着清水的杯子,一只新鲜的鸡蛋,一个勺子和一包盐。有模有样的开始了我的实验。

  我先把鸡蛋轻轻放入杯子里,只见鸡蛋像潜水艇一样钻了下去……看鸡蛋好久都没有浮上来,我想大概是鸡蛋重而水轻的缘故吧。于是我倒进一勺盐,用勺子搅拌,可鸡蛋还是不听使唤,半天也没浮上来。我顿时像一个泄了气的皮球,但是我还不想放弃这次实验。我继续陷入沉思:鸡蛋为什么不能浮起来呢?可能是撒的'盐不够多,水的密度小的缘故吧。我再多撒些盐,说不定它会给我一个惊喜呢!说干就干,撒盐,搅拌……我仿佛看到过鸡蛋慢慢地浮上水面。

  啊!实验成功了,我顿时欣喜若狂。看,鸡蛋在水面上荡漾起伏,好像欢快地跳着迪斯科呢。

  实验成功完成了,我终于相信有时在水里的鸡蛋也能浮起来。可是旧的问题刚解决,新问题又接踵而来。在水里的鸡蛋为什么能浮起来呢?我又开始了新的探究,找资料,和同学讨论……后来终于在读高中的姐姐的启发下,明白了原来是水的密度大于鸡蛋的密度的道理。

  感谢书籍,它让我产生疑惑,又让我获得真知!

  感谢生活,它向我们展示神奇的魅力,又显示丰富的情趣!

  感谢实验,它释放无穷的趣味,又将我引向真理的彼岸!

  有趣的实验六年级作文 51

  今天的语文课别开生面,老师既没有给我们上课,又没让我们写作业,原来,一项有趣的实验正等着我们。

  同学们一听,教室里霎时间炸开了锅,同学们议论纷纷,眼睛里流露出期待的目光,我却在心里纳闷:“在蚕身上做实验?这怎么做的成呢?”

  就在同学们乱成一锅粥的猜测声中,老师走上讲台,拿出一个盒子,向同学们借了五只蚕,将它们放入盒子的一角,再把一些桑叶放入盒子的另一角。“现在我们就来观察一下蚕到底有没有视力。”同学们看向那五只蚕,只见它们抱成团,一边转动自己细长的身体,一边扭来扭去,抬着头,东张西望的搜索着食物。看到这副景象,我不由得在心里想:“它们为什么不去吃桑叶呢?难道它们真的是“盲蚕”吗?”见它们久久尝不到桑叶,老师就把桑叶放在更靠近蚕的地方,这时蚕就毫不客气了,饿狼一般扑了上去,津津有味地吃着。

  但为了确认这不是一个巧合,我们进行了进一步的观察,我拿着放大镜仔细地观察着蚕的头部,我发现蚕头部两侧各有一个小黑点,那应该就是蚕的眼睛。事实证明,蚕是有视觉的。

  接下来,老师又把几片干巴巴的旧桑叶放在了鲜嫩的新桑叶旁边,“现在我们来验证一下蚕是否有嗅觉。”只见一只蚕打算扑到身旁的旧桑叶上,神奇的一幕发生了:那只蚕突然一转身,又转向了嫩绿的新叶。另两只也飞快地扑到新桑叶上,对我们的吵闹声不管不顾,津津有味地用自己发动机似的.牙齿大口大口快速地啃着那新鲜的桑叶。不一会儿,它们排着整齐的队伍向桑叶齐头并进;不久,蚕就把一大片的桑叶吃得七零八落。事实又证明蚕是有嗅觉的。

  经过了一系列实验,我们知道了平时不起眼的蚕也像人一样具有视力和嗅觉,这次实验真有趣啊!

  有趣的实验六年级作文 52

  周末,我一进家门,妈妈就神秘兮兮地跟我说:“儿子,你猜这里面是什么?”妈妈指了指桌子上的大箱子。第一反应使我不假思索地脱口而出:“玩具!”“NO,NO,NO!”妈妈摇了摇右手的食指说。突然,我心里一凉,小心翼翼地问道:“是不是……作业本啊?”妈妈又说:“不是。”我紧绷的神经终于松了下来。

  妈妈看我实在猜不出来了,就告诉我:“是科学实验用具!”妈妈接着说道,“今天我们就来做一个火山喷发的实验吧!”我和妈妈一起拆开箱子,准备做实验。

  实验用具是50ml50℃的温水一杯,色素(任意颜色,我选的是大红色)一瓶,环形磁铁一块,泡腾片一个,直身瓶一个,7寸圆盘一个,80ml的食用油(我用的.是家里的菜籽油),20㎝的铁丝一根,3M胶一个。

  我们先向直身瓶中倒入50ml温度约50℃的温水,再滴入几滴色素,晃一晃、摇一摇直身瓶,让色素充分溶解于温水中。接着将约80ml的食用油倒入直身瓶中,然后撕下一段3M胶,粘在环形磁铁的一侧,再在3M胶的另一侧粘上泡腾片,放入直身瓶中。下面一层水好像被吵醒了,开始冒泡,5秒后,水像被针刺了一样窜了起来,景象非常壮丽,壮丽得我无法形容。

  后来,我查了查资料,原来,泡腾片才是这次实验的关键。泡腾片与水接触后会产生大量的气泡(二氧化碳),气泡最终会上浮到油面以上,排放到空气中。这些气泡上浮时会带着许多小水滴一起上浮,当气泡排放到空气中去后,那些没有气泡的小水滴就像陨石一样落了下来,被新一轮的气泡带走,再一次落下来……无穷无尽地循环着。

  有趣的实验六年级作文 53

  今天,我偶然看到了课外书上的实验——杯压纸,觉得十分有趣,便利用下午的时间做了这个令人耳目一新的实验。

  看着书中的提示,我在家里搜寻到一个空水杯,一个预防失败的`大水桶,还有一张A4纸,小心翼翼地开始了实验。我把水杯中装满水,用一张A4纸盖住了杯顶,胆战心惊地将杯子翻了过来。没想到“哗”的一声,杯子里的水倾泻而出,我的第一次实验以失败而告终。

  为什么会失败呢?我百思不得其解。后来仔细想了想,也许我的纸用错了,A4纸太重了,而且还大,容易漏水,在我将水杯翻过来的一瞬间,它很不给面子地掉了。“实验尚未成功,我啊仍需努力”,我不甘心第一次实验失败,决定尝试第二次。

  材料跟之前一样,只不过将A4纸换成了一张普通的作业纸。我照旧在杯中装满了水,拿起作业纸压在水杯上,一手托着纸,一手抓着水杯。我深深地呼了一口气,紧张极了,心脏“扑通扑通”地跳着,一咬牙将水杯倒了过来。杯子旋转跳跃的霎那间,我闭上了眼睛,生怕自己会再次看到失败的场景。咦,怎么没有动静?我慢慢地睁开了眼。“成功了!”只见被杯子压着的纸点水未滴,我欣喜若狂,为自己本次的实验成功而开心不已。

  这张小巧玲珑的纸为什么能十分严密地托住水杯这个庞然大物呢?我问了问老师,原来,当杯子装满水的时候,里面无空气,没有大气压。把水杯严密地封住之后,外面的大气压大于里面的气压,把水压了回去。这就是杯压纸的原理,简直让人不可思议。

  这次实验告诉我一个道理,生活处处是学问。我们平时应该多观察观察身边的事物,这样才会完全吸收到学问,在成长的路上纵横驰骋。

  有趣的实验六年级作文 54

  日常生活中,在我们周围有很多有趣的现象,你看,同样是球,氢气球会往高空飞,铁球抛出后会往下落,皮球掉在水中会浮在水面上,而乒乓球在球台上会跳跃,这些自然现象真是奥妙无穷,奇趣横生。

  今天,我又了解了不同液体的比重问题,其中的科学知识真是让人大开眼界。老师上课时给我们介绍过,水比油重,盐水比水重,而水银比盐水更重。事实是不是这样呢?为了验证盐水比水重,我做了一个有趣的小实验。 首先我准备了两个玻璃杯、一个鸡蛋、一大勺盐、一点蓝墨水和一根搅拌棍,然后往两个玻璃杯中注入了相同数量的清水。

  准备工作完毕后,实验就开始了。我先将一些盐撒入第一杯清水中,并用搅拌棍进行充分的搅拌,一边搅拌一边加盐,直到杯中的盐不能溶解为止。接下来我把蓝墨水轻轻地倒入第二杯清水中搅拌均匀。做完这些工作后,我把拌有墨水的一些蓝水慢慢地倒进盐水里,一个奇迹在我眼前出现了,蓝水竟然全部浮在了盐水的上面,而且分界线都看得清清楚楚,好像中间用物体隔开来的'一样,太妙了!接下来,我又将准备好的鸡蛋轻轻地放入水中,啊!鸡蛋浮上来了,泡在蓝色的水中,我又重重地摁了一下鸡蛋,没过一会鸡蛋又从盐水层慢慢地浮了上来,好像一个顽皮的小精灵在蓝水里跳舞呢。看来盐水确实比水重。为了验证这个结果,我又重做了一次试验,结果跟第一次一样。 可是,盐水为什么会比水重呢?

  在爸爸的指导下,我上网查了有关知识,原来盐水的密度比普通水大,密度越大的液体浮力就越大,鸡蛋的重量比普通水重而比盐水轻,自然鸡蛋就会浮在盐水上而沉入普通水中。 一个小小的实验里包含有这么多的知识,看来生活中的科学还真是不少,关键在于我们不断地去发现和掌握。

  有趣的实验六年级作文 55

  三年级到六年级,科学一直是我喜欢的学科,科学课让我做过很多实验,唯独一次让我记忆犹新,那就是五年级的硬币实验。

  那天下午的科学课上,老师向我们宣布:“今天,我要和大家做一个非常有趣的实验!”老师首先拿出一只装满水的玻璃杯,接着老师又拿出了许多硬币,神秘地问:“同学们,你们估计这水里还能放多少枚硬币?”话音刚落,同学们便纷纷议论起来,有说5枚、7枚的,也有说3枚、2枚的',我猜10枚。老师见我们吵的热火朝天,便开始了实验。

  一枚、两枚、三枚相继入水。随着水中的硬币越加越多,同学们的数声一浪高过一浪。直到10枚,教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨。大家趴在桌子上看,看到站起来,最后都站在了椅子上。水中都已经有13枚硬币了,可水却依然没有溢出来,此时,同学们惊奇地发现水面已经不像以前是平的,中间已经微微向上方凸起,就像一面凸透镜一样。教室里同学们越来越兴奋,恨不得马上去帮忙,在入水第15枚时,水溢出来了,下课铃也在此时响起。

  老师宣布实验到此结束,一杯装满水的杯子,居然还可以放进15枚硬币。这是为什么呢?同学们很好奇。老师告诉我们,这是水的表面张力使水分子紧紧靠在一起,当这些硬币的重量超过了水面张力所能承受的极限时,水就会溢出来。原来是这样!我们终于明白了其中的道理。

  实验很有趣,生活中的很多东西只要我们仔细观察,也能通过实验得出许多道理。动手又动脑,知识就会越来越多。

  有趣的实验六年级作文 56

  今天下午,班主任李老师给我们看了几张图片,图片上的人都在死海上躺着,沉不下去,而且个个都还悠闲地看着报纸,就像躺在家里的床上看报纸一样。有的人说是“水里的含盐量越大,水的浮力就越大。”同学们有的相信这句话,有的却半信半疑,还有的根本就不相信。而我疑惑不解。

  为了证明这个答案是正确的,李老师给我们做了一个实验:看看加盐的水里放鸡蛋,鸡蛋能不能浮上来,李老师先拿出一个空杯子,再把清水倒入杯子,然后拿出一个圆圆的鸡蛋,把它放进杯子。

  刚刚放进去,鸡蛋就沉到了杯子的最下面。鸡蛋像个熟睡的宝宝,静静地躺在杯底。李老师又拿出一袋盐,抓一把放进杯子,鸡蛋没有什么动静,李老师又放进杯子里一些盐,鸡蛋仍然是纹丝不动。

  这时,同学们有的在小声地喊:“搅拌!搅拌!”李老师又搅了搅,呀!鸡蛋浮起来了!同学们都眉开眼笑,又激动又兴奋,心都提到嗓子眼了!但是等老师停止搅动,鸡蛋又慢慢悠悠地沉了下来,同学们的.心也落了下来。

  李老师又加了很多盐,并又搅了搅,鸡蛋跟上一次一样,升到了杯子的中间,并比这又多升了一点点。我觉得这个实验是不会成功的。

  当我有点失望的时候,又听见了许多同学喊:“再加盐!”李老师又加了比较多的盐,神奇的事情发生了!鸡蛋浮起来了!李老师又把鸡蛋按到杯底,鸡蛋一下子又升上来了!鸡蛋像一个顽皮的孩子,按下去又升起来!按下去又升起来!同学们高兴极了!有的连连鼓掌,有的站起来,还有的大声尖叫,这场面真是热闹极了!

  李老师还让几位同学尝了尝盐水,又咸又苦,很难喝。

  通过这次实验,我明白了:水里的含盐量越大,水的浮力就越大,这句话是真的。

  有趣的实验六年级作文 57

  我在一本书上看到一个很有趣的实验,叫作“倒置杯子不流水”。我觉得很好玩,便按照书上的指示一步一步做了下去。

  我在水缸中放了一些水,然后拿来一个用来喝茶的高玻璃杯。我又放水,在玻璃杯里灌满了水,让杯里的空气全部排出。然后,在水中翻转玻璃杯,使杯口朝下、底面朝上。我缓缓提起了玻璃杯,杯口仍留在水面以下,感觉比杯子比原来重了很多,提起得非常吃力。一个令人惊异的场面出现了:杯里的水没有流动到水缸中,仍留在杯中,而且比水缸里的水面高出许多。我的好奇心上来了,书上说杯口必须留下水面以下,那么不在会怎样?我使劲把杯子往上一提,让杯口露出水面。“哗啦啦——”杯子里的水立刻就淌光了,我顿时觉得手里的杯子轻了许多。看来,之前玻璃杯会那么重,可能是因为水也在杯里,杯子和水的重量加在一起,当然让我提得很吃力。

  我们都知道,盛满水的杯子如果杯口朝下,水一定会流出。但是为什么在水中就不会这样了呢?我百思不得其解,只好上网去请教。

  网上所说的是:受重力影响,而向下就没有支持力了,所以杯中的水不会向下流。我不太理解它的意思,又去请教了爸爸。爸爸说:“这其实是个物理问题。当大气压力高于杯中水的压力时,杯子就不会流水。通俗来说,你看,为什么杯口不能露出水面呢?因为杯里不能进入空气。就像你刚刚那样,你把杯口提出水面,空气流通了,自然就会流水。”我恍然大悟,经爸爸这么一说,我明白了其中的小奥秘。

  科学是很有意思的'东西。当你掌握了一定的知识,就能发现许多好玩的原理。科学实践,更是如此。所以,我们从小就要打下坚实的基础,才不会在以后接触了这门学科而感到茫然无措。

  有趣的实验六年级作文 58

  有一次,我们班的小发明家曹英杰为大家带来了一个小试验。在开始试验时,他准备了水、鸡蛋、盐,和一个空瓶子。刚开始大家都不知道他要干什么,都在一边小声议论,当他把整个试验做完时,同学们才知道他给我们做的是一个化学反应的试验,现在,就让我给大家仔细讲解试验过程吧。

  他拿出水瓶,将清澈的水倒入水瓶中,他先问同学们:“鸡蛋如果放入水瓶中,是会沉下去,还是浮上来?”班里的同学开始七嘴八舌的议论起来,有些同学说鸡蛋肯定沉下去,因为鸡蛋比水重,有些同学同意浮上来,说鸡蛋不是石头,有浮力。他又问:“同意沉下去的同学请举手。”有一大半的同学将手举起。“那同意浮上来的同学请举手”这会剩下的同学便把手举起来了。他将鸡蛋缓缓的放入水中,鸡蛋慢慢的沉下去了。选择沉下去的同学立刻鼓起掌来,欢呼自己的胜利。他接着说:“别急,还有呢!”真是会吊人胃口啊,他又拿出放有盐的瓶子,他将盐倒入瓶子里。刚开始,这并没什么反应,同学们都等得不耐烦了,张一楠又递过一支铅笔,曹英杰用铅笔把水里的鸡蛋搅了几圈,鸡蛋还是没反应,他又将瓶内的.半盒盐倒了进去。这回,鸡蛋是真有反应了,慢慢的随着水流向上浮,鸡蛋在水里转了几个圈,慢慢的漂浮水面上了。

  昨晚试验,曹英杰同学显出得意的样子,骄傲的向同学们说:“试验成功,请大家为我鼓掌”。班里喧然大笑,笑声、掌声持续不断。

  曹英杰同学的这次试验,对我启发很大,让我明白物体的浮力和比重的关系,也让我明白,盐水的浮力要比普通的水,也就是我们所说的自来水的浮力要大的多。

  有趣的实验六年级作文 59

  假期,我和哥哥养起了蚕,可是没过几天,买回来的桑叶就被蚕全吃光了。怎么办呢?我和哥哥急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我跑到厨房切了一些菜叶给蚕吃。可是第二天一早,我发现叶子没有被动过的痕迹。“蚕难道生病了?”我自言自语道。我赶紧把妈妈刚从市场买来的新鲜桑叶拿来给它们吃,谁知,那些已经饿了一天的蚕竟一下子把桑叶吃光了,全然没有一点生病的迹象。看到这情景,我连忙把哥哥喊来。哥哥说:“蚕会不会只吃桑叶,不吃其他的植物叶呢?”我弄不明白,就去问爸爸。

  爸爸给我们解释道:“蚕一般只吃桑叶,大概是因为它们长期以桑叶为食,逐渐养成了这种食性,而且变成遗传了。桑叶的气味大概也是蚕最熟悉的气味。”“这么说,只要蚕闻不到气味,它就可以什么叶子都吃吗?”哥哥问道。爸爸说:“对呀!你们可以去做实验啊!”

  为了检验爸爸的话是否正确,我与哥哥取出了两条大小不一样的'蚕来做实验。

  我和哥哥准备好了工具:放大镜、针、胶水,放有桑叶、榆叶、莴苣叶的纸盒。实验开始了!我们用放大镜仔细观察那两只蚕,最后在蚕的头部发现了一对很短的触角,触角上有小孔,我们用针碰下胶水,将这两条蚕的触角上涂上胶水,然后把这两条经过处理的蚕放到混有桑叶、榆叶、莴苣叶的纸盒里。只见蚕抬起头东张西望一番后,就低头吃起来。等到晚上,几种叶子全部被蚕吃了个精光。

  此后,我喂这两条蚕就用那几种叶子混合喂养,一个月后,这两条蚕开始吐丝了。通过这次实验,我知道了蚕不只吃桑叶,也知道了合理利用科学知识,可以改变一些看似不能改变的事实。

  有趣的实验六年级作文 60

  星期五,我和奶奶上完钢琴课,正往家走。忽然,一个水气球飞过来,在我们身后爆炸了,水就像一根根搭在弓上的箭,迫不及待地向四面八方射去。我们吓了一跳,赶紧回了家。

  我要做几个水炸弹反击!可是,我和妈妈一起研究了半天,也没个结果。“实践出真知”,还是亲手尝试比较好。

  我们准备好一包气球。首先,把一个气球灌满水,系上口,往地上一砸,没碎。我们觉得可能是气球太厚,需要把气球再撑大一点。妈妈突然想出一个点子,她拿来一个过期的泡腾片塞进气球,然后迅速把口系上,打算用气把气球撑起来。妈妈把气球放在耳边听了听,笑了,她把气球交给我,我听见里面好像有好多气泡不断爆炸,又不断地再生,就像汽水一样。我们发现放了泡腾片的气球明显要大得多。

  爸爸,爸爸,快来帮个忙!“我们用尽力气还是没能把气球砸碎,就喊爸爸过来帮忙。可是,仍然不行,这是怎么回事呢?是不是因为气球还是太厚?要怎么做才能继续给它撑薄呢?

  还是爸爸聪明:“要不把气球套在水龙头上接水,让水的重力把气球往下拽,让它整个被撑起来?“我们按照爸爸说的去做,果然,这回气球被撑得鼓鼓的'了,皮肤变成了半透明,像个大大的水晶包子,比其它几个气球可是大了不少。原来,我们最初没有把气球套在水龙头上,水满了就会溢出,而套在水龙头上之后,水没有办法出来,只好拼命挤气球了。

  爸爸耍了个扣篮的动作,将气球举过头顶,狠狠砸了下来,“嘭!”水溅了爸爸一身!水气球终于爆炸了!实验成功了!

  我再也不怕别人用水炸弹攻击我们了!

  有趣的实验六年级作文 61

  今年,我在少年宫学习,那一次实验,我至今也望不了。

  那是今年暑假的一天,我还是向往常一样乘11路去少年宫,那天上的是科学课。

  上课了,我们安静的坐在教室等老师来上课,王老师是我们的任课老师,她今天给我们讲的是“怎样用纸锅烧水”,当老师把这几个字写在黑板上时,我们在下面就议论纷纷了起来:“纸锅怎么能烧水呢?”“这个实验肯定做不成功!”“怎么可能呢?”……正当我们议论纷纷的时候,老师发话了:“由哪位同学想来试试?”“我来”我的同桌说道,只见他把“纸锅”下面的酒精灯点燃,刚想去拿水的时候,那纸锅转眼间就变成了纸灰,同学们不禁“哈哈”大笑起来,王老师也笑了,过了一会儿王老师打了个安静的手势我们纷纷安静了下来,随后又说:“还有谁来?”我报着侥幸的心举起了手,老师便让我上去做实验,我蹑手蹑脚地走了上去。

  我已经从我的同桌那 吸取了教训,些一只手把水到进“纸锅”,然后速度地点燃酒精灯,可是几分钟过去以后,那“纸锅”中冒出了白烟,同学们齐声说道:“又着了。”王老师赶忙把我们的话赶了过来:“那不是‘纸锅’烧着了冒出的`烟,而是水蒸气呀!”大家都不信,“纸锅”里的水到进了玻璃杯中,一边到一边说:“这是因为水在湿润着‘纸锅’的底,所以火烧不着‘纸锅’,火把‘纸锅’,底部的水给烧干,所以水打湿不了‘纸锅’就这样火把水烧干,还剩下来的水又可以继续把‘纸锅’给湿润,火还会继续把水给烧干,就这样,一物降一物直到把水给烧开为止。”

  我们就像拨开了云雾,见到了青天一般。

  朋友们,我们身边有许多秘密没有揭开,我们要大胆地去推测,大胆地去实践。我们一定要时时牢记这样一句话,要勇于探索,敢于实践!

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