四年级的作文9篇【优秀】
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的四年级的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级的作文 篇1
今天，老师告诉我们要护蛋一天。我听到这个消息后感到很好奇，在心里画上一个大大的问号。这是什么活动呢？我又该做什么呢？在听了老师的讲解之后，我跃跃欲试。
回家后我立即精心打扮我的小鸡蛋。我用五颜六色的画笔给它画上水灵灵的`大眼睛，它那双炯炯有神的眼睛聚精会神地看着我，好像我欠它债似的。我又用手中神奇的画笔给它画上了一张能说会道的嘴，它好像立刻拉开了话匣子，说个不停。我特别喜欢我的杰作，你喜欢吗？
早晨我一进学校，就立刻进入“战备”状态，全身心地保护我的鸡蛋，好像自己是鸡蛋的守护神。到了中午，班级里许多同学的蛋都“流泪”了。我心里忐忑不安，想着：我这么小心翼翼的，蛋应该不会被打破吧。可结果总是那么不尽人意，下午我的蛋宝宝还是壮烈牺牲了。回想起当时的情景：蛋宝宝就像个顽皮的小男孩蹦出了我给它精心设计的外壳，一刹那间，我和蛋宝宝就生死隔绝了。那时我束手无策，不知如何是好，我很难过，我真是个不称职的守护神。
蛋宝宝没腿也没翅膀，可我们连一天都保护不了它；而妈妈们十月怀胎，又把我们含辛茹苦地养大。妈妈就是我们的守护神，就是我们的天使。我们怎么也报答不了妈妈的恩情啊！
四年级的作文 篇2
秋高气爽的一天，我和爸爸一起回乡下看望爷爷、奶奶，一到家乡的路口，我就被家乡缤纷的秋色迷住了——
路边的小草有的枯萎得像老太婆，但有些草还是倔强地露了了青色，像小伙子一样有顽强的毅力。远山的枫叶也红了，秋风吹过，一片片红叶飘落下来，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，那景色很壮观。
路边小溪的水变浅了，变清了，清得像绿色的绸布，清得可以看见水底的沙石，清得可以看见水底的苔藓。
田野一片稻谷在秋风里荡起金色的`波浪。收割机在哗啦啦收割稻子，农民们伯伯跟在收割机后面用蛇皮袋装稻谷，之后，田野里堆起了稻草人，那些农民伯伯的头上淌满汗水，但他的心里是高兴的，因为他们大丰收了。
天空白云朵朵，一群南飞的大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“十”字形。
村口聚集着许多小朋友，那这些小朋友穿着五颜六色的秋裳，他们有的在捉迷藏，有的在采猪草，有的在放牛……
故乡下的秋色真美啊，美得让人留连忘返，让人把它深深地印在记忆里。
四年级的作文 篇3
歌德曾经说过：“要成长，你必须要独创才行。”可见，创新对于成长中的我们来说多么的重要。
创新正在改变着我们的生活。从大哥大到全触屏手机，创新让我们的沟通更便捷；从蒲扇到空调，创新让我们的环境更舒适；从邮局到互联网，创新让我们的距离越来越近。蔡伦发明造纸术，张恒发明地动仪，袁隆平研制杂交水稻，屠呦呦创制抗疟药，从古至今，创新从未停止过它的脚步，我们的生活就跟随着创新的脚步一步步向前。
老师告诉我们，创新可以强国，然而，少年强，则国强。我想跟随创新的脚步不如插上创新的翅膀，作为一名少先队员，我不仅要刻苦学习知识，还要善于观察思考，敢于质疑发问，从生活中的点滴做起，我将不负所托，努力探索，最终插上创新的翅膀，展翅高飞。
如果我是医生，那么创新就是我手中的.手术刀；如果我是雄鹰，那么创新就是一双有力的双翅；如果我是一棵大树，那么创新就是助我成长的根。妈妈也曾教导过我，想到超越他人，战胜自己，光靠刻苦是不够的，因为踩着别人脚印，最佳结果也只是亚军，所以就让我插上创新的翅膀，越飞越远，越飞越高，去展望不一样的风光吧！
四年级的作文 篇4
每个人都有自己的课余爱好，我也不例外。你知道我的课余爱好是什么吗？哈哈，告诉你吧！我的课余爱好是看书。
我每天都要看书，可想而知，我是一个见到书便爱不释手的小书迷。好像看书已经成为我生命当中的一部分。
有一天下午，爸爸回来了，手里拿着我梦寐以求的马小跳系列丛书《超级市长》，我高兴极了，就马上钻进这片书海，使劲地“啃”了起来。我认真地看着，一直到了要睡觉的时候，经过妈妈再三催促，我只好乖乖地上床睡觉，我假装睡觉，等妈妈走了以后，我不管三七二十一，迫不及待地翻开书，继续往后看，突然，妈妈进来了，“兆丰，半夜三更的，你看什么书呀！”说着，就把我的.书拿走了。我不甘心地躺到床上，担心着马小跳的命运……
怎么样，这就是我的课余爱好，我十分喜欢看书，书让我在知识的海洋里遨游，让我增长了许多知识，更让我知道了生活的五彩斑斓。
四年级的作文 篇5
天空是那样的湛蓝，阳光是那样的灿烂，“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”这天上午我们一家人和阿姨一起来到了美丽的乌拉特中旗。
我们一路欢声笑语走过婉蜒连绵的山路来到了乌拉特中旗，首先映入眼帘的是怪石林，哇！这里的石头别具一格，有的像莲花瓣，有的像一只大象，鼻子里还圈着一根木棍，有的像一位老人手里拿着一杯茶，还有两块大石头很有趣，一个像卧着的`虎，一个像正在吃草的小鹿，那只老虎好像在等待时机，准备偷袭小鹿，还有的像一只海豚浮在水面上。各种各样的石头，奇形怪状。不一会儿，天气变了，吹来了几片云雾，在云雾里，我隐隐约约的看到了在石头里有一棵树，我走进一瞧，原来是石头缝里长出一棵树，可惜看起来那棵树的根给夹裂了，树叶也黄了。大自然真是神秘莫测呀！
放眼望去，远处山坡上有好多白点，我仔细看了看，原来是一群小羊在吃草。
我们又来到了号称“亚洲最大的敖包”看上去大约有十米多高，敖包周围环绕着各种彩旗，我问妈妈这是什么，妈妈说：“这是蒙族人为祭祀建的，大家每年都求风调雨顺，平平安安。”“噢，原来是这样。”
啊！乌拉特中旗草原上毡房点点，炊烟袅袅，羊群咩咩，马儿嘶鸣。美丽的乌拉特中旗真不愧是草原之城。
四年级的作文 篇6
今天听的第一堂课，是一年级的语文，课文是《小松鼠找花生果》，执教的是明月老师。
显然，明月是一位不但有有朝气，有亲和力，更有学习力的老师。短短一年中，她不仅用心爱着孩子，也被孩子深深爱着，不仅踏踏实实地做好本职工作，而且非常愿意反思和成长。
这是成为优秀教师的难得潜质。回想我过去的教师生涯，基本上是依赖以往的底子来进行教育教学，尤其缺乏自我剖析的勇气，更不要说否定旧我，敢于创新了。
这堂语文课的亮点，则在于明月老师将近期参加翻转课堂培训的心得进一步应用于教学实践，对学生的自主学习进一步松绑，进一步发展。
比如，怎样引入课文的理解？
对于教师而言，最省心省力的，是抛出问题，再领着学生逐段分析——这一模式已经进行了恐怕几十年，我们每一个人都是这一模式的“产品”。后来，专家们在进行课堂教学改革时，又拿出了“启发式教学”、“情景式教学”等种种名词，但其根本仍然是“教师挖坑，学生来跳”，仍然是教师牵着学生走，学生跟着教师转。
要想真正实现最有效的教学，就要从根本上改变教学角色，变“教中心”为“学中心”。这一点，很多兄弟学校已经做出了有益的探索，但是耐人寻味的一点是，越是教育基础相对薄弱的地区，越是敢于做改革，而越是所谓的传统名校，越是冷眼旁观甚至冷言冷语。这是为什么？
说句不客气的话，在中国，改革之难，连挪动桌子也要拳脚相向，而触动某些群体的利益，恐怕是要流血才行！
加斯顿小学从建校的第一天起，就没准备做一所平庸的学校。
这不是标新立异非主流，而是志在把孩子从被动学习中解放出来，使其成为学习的主人而非奴隶。是的，改革不易，我们必然会面临质疑，遭遇挫折，但我们真理在手，则勇往直前。
因此，明月老师的`这堂平平常常的语文课，意义深远。之前，教二年级的瑞琪老师作为学科骨干，已经做出了非常了不起的尝试，尤其是到杜郎口小学观摩学习之后，更是灵感迸发，大刀阔斧，一堂公开课令大家耳目一新，满堂喝彩。而明月老师面对的，是一年级的孩子。在这堂课以前，我们对相信孩子是持肯定态度的，但一年级的孩子可以放手吗？坦白来讲，我们是心存疑虑的。
如果我们总是不相信孩子，孩子就不能得到真正意义的解放，而发展孩子就是一句空话——孩子的未来本是有无限可能，而成人的“教导”更像是设限，一句“为了你好”，是在“温柔”地关掉孩子面前的一扇扇门窗。
看看明月老师的这堂课有哪些值得赞许之处吧。
导入？不是教师提问题，而是学生提问题——孩子们的问题提得非常准确到位：“为什么找？在哪儿找？找到了么？”呶，三句话，就够了！
生字词？在小组长的组织下，自己读、自己写。黄小贝同学这个小组长最有领袖力，他让自己的小组员人人发言，而且有描红，有书空，有组词，气氛最好，效率最高。
解决问题？各个小组的讨论热火朝天，虽然语言毕竟稚嫩，但是都已经具备了初步的合作意识，能够围绕一个中心问题来各抒己见，还会互相补充和纠正，非常可喜。
让我有所感触的，是Leo的发言。别的同学在看待“小松鼠为什么找花生果”这一问题时，就是从课文本身找到了答案：“为的是冬天有吃的。”而这个小伙子敏锐地品读出，小松鼠之前是不认得花生果的，也不知道花生果的滋味是什么，这也是它找花生果的原因之一，也就是它不光是为了有食物，还想品尝品尝这种新鲜东西的味道。
如此独特而且很具有思考力的发言，岂止是令人赞赏！
这说明，老师所营造的课堂氛围是安全的，孩子感受到了被尊重，更愿意开动脑筋积极思考。因此，孩子所表达的是不是标准答案，真的并不重要，真的只是副产品而已。课堂，应该是生命成长的土壤，应该重在朗读、书写、思考、表达、合作、评价……的过程。我们甚至可以这样说，如果只有标准答案，这堂课就是一个绣花枕头；而哪怕没有标准答案，只要大家充分地动脑动手动嘴了，这堂课就是在享受学习的大餐！
此外，明月老师在课堂调控方面的小手段，也让我眼前一亮。王媛老师在上数学示范课的时候，不是运用了“悄悄话”吗？小姚老师立即应用在她的数学课堂，而明月老师则在语文课上创造性地模拟了这一做法——这篇课文有几个自然段呢？这个看似简单的问题，在一年级其实是一个难点，如果像以前那样指名回答或者众口一词，就必然会让很多孩子盲目跟风。而明月，则请孩子们用手指来表示，于安静的课堂中留给了每个孩子以时间和空间，可以说是很巧妙的。这是一个聪明的老师。
当然，年轻的明月初试翻转课堂的知行合一，仍然是不成熟的，有很长的一段路要走。
可是，方向对了，还怕什么？
不怕慢，只怕站，一站就是二里半！
我们，在路上。
四年级的作文 篇7
在我们班里现在流行起来了一种掌上游戏——玩魔方！我的前桌在玩，我的后桌在玩，同学们几乎都在玩。我觉得我也应该学着玩一玩这个让人着迷的游戏了。
第二天跟妈妈商量后，我也有了属于自己的魔方，刚拿到手上时我兴奋的转动着他的每一个小方块，觉得很好玩，但是我努力的转呀转，却怎么也不能把颜色相同的小正方形转到一面，任凭我怎么转也没有丝毫的进展。哎！这个魔方太难玩转了，真是让我想破了脑袋！“咣”的一声，我生声的.把他扔到了一边，就在这时我的前桌转过头来说：“让我来教你吧，我今天保证教会你。”我有点不敢相信，我费了九牛二虎之力却一面都转不成，他怎么这么自信。他首先给我讲了一下魔方的结构原理，然后开始动手一步一步的教我，先教我拼成一面，然后接着教我继续拼成六面，最后又告诉了我一些常用的魔方公式，我按照他教我的方法一遍一遍的练习，终于在不一会之后我把我之前怎么也拼不到一块的魔方全部整整齐齐的排列完毕，我兴奋的直想跳起来，这时候才发现我的脑门上一头的汗珠在往下流。
我非常感谢我的前桌，从此之后我称他为我的“魔方教练”，是他在我想要放弃的时候给了我希望，给了我动力。是他让我明白任何事情光凭一时的兴趣用不对方法是行不通的。是他用行动告诉了我看起来再难的事物，只要掌握了一定的方法和规律都是完全可以拿下的！是他让我坚信以后无论遇到多么困难的事，都是可以找到像魔方一样的解决方法的。谢谢你——我的“魔方教练”。
四年级的作文 篇8
今天中午，妈妈跟我说了一件有趣的事情：“她们办公室一位大妈家里养了一只会说很多话的鹩哥，比如谢谢你，你好.....它还会三种不同音调 ，能模仿小孩的，能模仿老人的，甚至还能模仿青年的音调，有一次，它的主人在家里拉二胡，十分的难听，那只鹩哥就说：“你吱嘎吱嘎吱嘎啥?我听了觉得这真是不可思议，一只鹩哥不仅会说话，还能听出音乐的好坏，这根本不可能，妈妈又说：“你如果不相信下午来我办公室，我带你去看看。”我一口答应了下来。
终于放学了，我迫不及待的朝妈妈办公室跑去，想见识一下那只会说话的聪明的鹩哥。走在去大妈家的`路上，很短的一段路我却觉得走了好久，总是问大妈：“怎么还不到?”终于到了大妈家里，我四处张望，寻找那一只鹩哥，在阳台上发现了正在笼里上下跳跃的鹩哥，呀，真漂亮，它一身乌黑的羽毛像披着一件黑色的毛衣，在阳光的照射下闪烁着紫色金属般的光芒，它的嘴巴是黄色的，十分小巧，一双黑黑的眼睛滴溜溜的转着，似乎在想着什么鬼点子，在脖子的后面有一圈黄色的羽毛，像围着一条围巾一般，翅膀上绣着白色的圆圈，分外好看。
我对它说了一声：“你好，小鹩哥。”它回答说：“你好。”我惊呆了，它的声音婉转动听，它看见了我头上的黄帽说了一句：“娃子放学回来了。”把我们逗得哈哈大笑，它也笑了起了，说：“笑什么笑。”然后我又学了一声猫叫：“喵。”它侧耳倾听，也惟妙惟肖的模仿了一声：“喵。”我们又笑了，它不好意思的说：“笑我了，笑我了，”笑声更大了，我不小心咳嗽了一声，它也紧跟着咳嗽了一声，说：“感冒了，感冒了。”这时我已经笑得直不起腰来了。心想：“这鹩哥聪明伶俐，太神奇了，竟然学会了人的交谈方式，我非常佩服他，这也是它一天一天苦练的结果。”
四年级的作文 篇9
今天，我们要去普陀山，我是第二次去普陀山。重要的景点是：南海观音，千步沙，法雨寺等等。我们先去几座小庙，门口写着只能点三支香，我们每个人拿了三支香进去，就回到了旅馆。因为有四个家庭去，所以有四张门牌号分别是：601，602，603，604。晚上，我们去了千步沙玩，玩的时候我们的裤子上全是沙子，可是我们回到旅馆后，各自洗了一个澡，就睡觉了。
第二天，我们要去南海观音，紫竹林和法雨寺。我一早就去了紫竹林，紫竹林有很多寺庙，有一个放生池和一边一望无际的海。我们先去寺庙，这么多个佛拜下来，我看见四大天王最雄伟。拜好后，我们去了波澜壮阔的南海，在石头缝隙里有小螃蟹和小虾，我们拜完紫竹林，又去了南海观音，南海观音是用黄金建造的，很雄伟。我回到宾馆，因为我很累了，要休息了。他们从法雨寺回来的'时候，我去就去了千步沙玩，玩好后已经很晚了。
第三天，我们去了朱家尖的沙滩上玩，我们坐车去了港口，乘着小快艇，一下子就到了朱家尖，导游说从9点到12点，我们迅速的到了沙滩，这里人山人海，那个浪大的无法形容，时间渐渐过去，我们很快回家了。
这次普陀只行十分愉快，希望下次能去玩赏九华山。
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