【精选】五年级上册作文集合五篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的五年级上册作文5篇，欢迎阅读与收藏。
五年级上册作文 篇1
“悠悠天宇旷，切切故乡情。”离开家乡已经二十年了，阔别已久的家乡会是怎么样的?我迫不及待地坐上我发明的高级典型商务车向家乡飞驰而去。
来到亲切的故乡，呼吸清新的空气，心中涌起了一种压抑不住的激动，无法用语言表达。坐在车上向窗外望去，远处一片葱郁，一眼望不到边，树丛中夹杂着五颜六色的小花。
往昔光秃秃的沙碱地，已不见踪影，漫天飞扬的'尘土跑得无影无踪;狭窄的公路变成了宽阔平坦的高速路，燃油车则变成了太阳能、空气机车，不仅速度有了提高，而且节能环保。不知不觉中，我已经来到了县城，眼前景象让我惊呆了，到处鸟语花香。富丽堂皇的大酒店，五星级宾馆，大街上，一辆辆汽车呼啸而过，川流不息。朝两边看去，树木在翻转着脆绿的叶子，我很是奇怪，一打听才知道，这是太阳能数，白天吸收太阳光，晚上用太阳能照明，还能净化空气，真是一举两得，一座座高楼拔地而起，变了，家乡发生了翻天覆地的变化，这还是原来设施简陋的小县城吗?
怀着疑问，我径直向家走去，咦?怎么回事，以前矮小破旧的房子变成了一座大别墅，父母在门前等着我回家呢，跟父母吃完饭后，我来到了母校，我不禁叫出了声来，这是童年时代的小学吗?现在成了一座大花园了，教学楼就坐落在花丛中，唉，学校的操场呢，怎么不见了?在校中碰到了校长，他带我走上一部电梯，一秒钟就来到了天上。
原来，为了节约用地，操场被建造在了天上，同学们打着篮球，踢着足球，好不热闹。在空中还有人造滑雪场、体育场、图书馆、食堂、宿舍，应有竟有。
离开母校，我不再迷茫，我希望我能为家乡建设添砖加瓦，我衷心祝愿家乡未来更加的美好。
五年级上册作文 篇2
我看过这么一幅漫画：
风和日丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊？这么臭！”晨凯瓮声瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的'味道。”两人赶忙跑过去，那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。
秋涵眉头紧锁，不管三七二十一，弯下腰，一次，两次……她虽然已经挥汗如雨，却不肯停歇。“这样也不是办法啊！就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题，怎么办呢？有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明—只差一步。秋涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。
又是一个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有了臭味，没有了倒在外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。
五年级上册作文 篇3
上语文课时，是我最快活的时刻。语文给我营造出一片蔚蓝的天空，任我在天空下自由翱翔。无数汉字组成了一个全新的大江南北，我在字宝宝的邀请下任情神游汉字王国。
祖国的汉字魅力四射，语文更是给它们一个舒适、温暖的家。汉字们在这里排列成一篇篇优美的文章，一个个精彩的片段，一句句美丽的语句，让你为它们奇妙的.组合而惊慌不已。汉字神奇的灵性更是让你大为惊叹，它们的本身及其意无比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮发出清丽的光辉。“热”使你感受到它的热量；“冷”似乎又有一股寒意充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下。看着这神奇的汉字，怎能让人不为它奇妙的灵性而大为叹止呢？
有句话说得好：书法是中华文化珍有的瑰宝。是啊，多姿多彩的书法正为祖国的文字添加着无限的魅力。从篆书到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，从草书到行书，书法瑰宝历经着数千年的演变。以至到今天，书法能被世人所珍爱，全是靠了它五光十色的魅力啊！
有一首诗写道：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫顿扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。我相信，在历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
五年级上册作文 篇4
目标确定的依据
1. 课程标准的相关要求
基于写作：
（1）懂得习作是为了自我表达和与人交流；
（2）珍视个人的独特感受，能根据内容表达的需要，分段叙述；
（3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
2. 教材分析
《推荐一本书》是部编版小学语文五年级上册的第八单元的习作，本册书的前七单元习作练习过结合具体事物抒发感情；结合具体事例写人物特点；提取主要信息缩写故事；学习列提纲，分段叙述；体会场景、细节中蕴含的感情等等，本篇作文的要求整合前几单元的目标，但又有所提升，重点训练目标在于根据表达需要，把握内容要点，分段表述，突出重点。把内容要点写具体是本课训练的难点。
3．学情分析
综合性的习作目标的.达成是对学生前七单元学习目标达成的检验，也是对本期所有读书活动的一个效果性展示。五二班的孩子在进行单元习作之前，已经具备了一定的写作分段表述，突出重点的能力，也有了每天晚上读书的习惯，所以本节课重点指导的目标在于怎么把重要理由写具体，怎么通过自己的推荐激发他人的阅读兴趣。
学习目标：
1.列好习作提纲，确定写作自然段，写作重点
2.全面具体地了解自己推荐的这本书，能把重要的理由写具体。
3.激发他人对自己的推荐的书产生阅读期待，以阅读更多好书。评价任务：
1.通过写习作提纲和修改习作提纲，确定写作自然段，写作重点
2.通过教师指导学生进一步完善自己推荐这本书基本信息及推荐的重点理由。
3.通过学生分享交流和教师指导，怎么把推荐书的重点理由写具体。
4.通过好书推荐活动，激发他人对自己的推荐的书产生阅读期待，以阅读更多好书
教学环节教学活动评价要点环节一
复习导入
引入重点
(2′)复习本单元前面讲的一本好书的标准，确定自己的习作重点，列提纲重点段。
通过写习作提纲重点段，确定写作重点。
（评价任务一）环节二
交流补充
列好提纲(12′)
环节一：请同学自由读习作，明确习作题名，完善习作提纲（5′）
环节二：全班交流，补充提纲，同桌交流，修改（7′）通过写习作提纲和修改习作提纲，确定写作自然段，写作重点通过教师指导学生进一步完善自己推荐这本书基本信息及推荐的重点理由。（评价目标一、评价目标二）
环节三
交流展评
细化重点（13′）
环节一：以学生的好书推荐段导入，交流怎么把重点段写具体？（5′）
环节二：小组交流，修改自己的重点段。（8′）
通过学生分享交流和教师指导，怎么把推荐书的重点理由写具体（评价目标三）环节四
交流推荐
升华文本
(13′)
环节一：小组交流，把自己推荐书目讲给大家，选出小组最佳推销员。（8′）
环节二：请最佳推销员来推销自己的书籍（5′）通过好书推荐活动，激发他人对自己的推荐的书产生阅读期待，以阅读更多好书（评价目标四）
教学过程：
和润开启：导入激趣，引入重点
和乐善思：交流补充，列好提纲
和谐互动：合作交流，明确重点
和美展现;自助修改，细化重点
和顺通达：交流推荐，升华文本
板书设计：
一、书名、作者、出版社等
二、情节
小说人物
悬念、线索
重点细节
科普读物有趣的知识
独特的想法
转述精彩片段，引用别人对这本书的评价三、与你的生活、成长有帮助；你对书中人物、情节、对话的感悟。
五年级上册作文 篇5
时光飞逝，日月如梭，我已经30出头了，我在美国纽约也打拼几年了。现在的科技很发达，可以随时回到故乡，但是回到故乡用的是幻境，只不过是一种身临其境罢了。因为太忙，我常常使用幻境。可是这种感觉得不足以让我满意，我常常想要是能在这里遇到自己的朋友，或是有时间回到自己故乡该多好呀！
“董事长，外面有人找你”，啊，原来是秘书小圆叫我呀。通过分子显视仪看到一楼一号大厅的沙发上有个人有点眼熟，再清楚点，啊！是刘凡星呀！他是我从幼儿园一直到高一的好同学，从高一他转学了，再也没有音讯了，能在这里遇到他，真是太幸运了。
我立马冲下大楼，因为楼太高，我的办公楼在398楼，忘记用超音速电梯，但是那种浓厚的念友之情，使我欣喜若狂，跑了半个小才看到刘凡星正在一号大厅等候。他见了我，像一个乳臭未干的小孩一样抱着我嚎啕大哭，他说：“我奶奶去世了，她在白河，我们的故乡里，你有什么办法让我很快回家。”说完又哭了起来。
于是，我带着他来到1000层楼的.楼顶上，我拨打我朋友给我的电话号码121212213131333，听说打了这个电话号码就可以得到免费瞬间移动器，电话通了，里面传来苍翠咽哑的声音：“你是需要瞬间移动器吗？”“是……。”我说的有些吞吐，“邮递员5秒钟会给你送来的。”那个神秘的声音继续传来。
5秒钟刚到，邮递员送给我一个大包裹，我感觉不可思议，怎么可能这么快。我带着刘凡星好奇的打开包裹，里面有两个坐椅，坐椅上是操控器，包装里还有台电脑竟是说明书，我打开电脑，按说明书的要求，打开开关，坐椅竟加速前进，半小时，我们竟然回到久违的故乡——白河县。
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