五年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的五年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
我的妈妈是最关心我的人，在我哭的时候，是妈妈哄我，安慰我；在我生病的时候，是妈妈给我买药；在我很冷的`时候，是妈妈给我穿上厚厚的棉衣；雨雪天，又是妈妈为我遮风挡雨。
母爱是伟大的，是无私的。母爱好比阳光，照耀我们成长。
有一次，我生病了，爸爸出去干活了，只有妈妈和我在家。晚上睡觉的时候，我没盖被子。可是妈妈睡得很熟所以不知道。第二天，妈妈醒了，看见我没盖被子，奇怪地问：“孩子，你咋没盖被子？”我没理妈妈，妈妈以为我睡着了。其实我没睡着，是因为我的头太疼了，不想说话。过了一会，妈妈把饭做好了又叫我去吃饭。妈妈叫我一句，我没听见。
妈妈走过来，看见我脸很红，就说：“你的脸怎么了？”我说：“没事的！”妈妈一看，我像是感冒了。妈妈连忙拿药来给我吃。后来的几天里，妈妈又是嘱咐我按时吃药，又是让我喝水，还给我做可口的饭菜吃。在妈妈的精心照料下，我终于慢慢地恢复了健康。
这就是无私的母爱。母亲是我们的恩人，她不但给了我们生命，还给了我们无微不至的爱。
俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲”。我一定要好好学习，以优异的成绩回报妈妈！也一定不会辜负妈妈对我的期望！
母爱是伟大的，是无私的，是这个世界上不可缺少的。
五年级作文 篇2
生活中，我们可以学到很多；回忆中，我们也可以学到许多。在我们降生的第一天，父母便成为了我们的第一位老师，他们将教会我们坚强、自立、包容、诚实、善良……总而言之，父母就是我们人生中最好的老师！
记得在一年级的时候，我总是能看见许多同龄的小伙伴们，在一起骑着自行车快乐的玩耍。每当这时，我便一个人在一旁默默地看着，心想：我也一定要学会骑自行车！于是，我对爸爸妈妈说了自己的想法，他们欣然答应了。
第二天，我们便推着自行车来到了楼底下，找了一块相对空旷的地方，把这作为练习的场地。训练开始了！我先坐上自行车，爸爸妈妈则是在后边扶着我，来让我保持平衡。刚开始，尽管爸爸妈妈在后边扶着，我骑得还是歪歪斜斜。渐渐地，我找到了感觉，便对爸爸妈妈说：“你们不用扶了。”谁知，他们刚一松手，我和车子便一起倒在了地上，膝盖也蹭破了皮。看到这，我赌气地把把车子放到一边，说：“我再也不骑了！”爸爸走了过来，对我说：“站起来，你要坚强，这等小事算不了什么。”听了爸爸的话，我便想再试试，可还是有些害怕，想让爸爸妈妈来扶着我再找找感觉，可妈妈说道：“我们这是在锻炼你要坚强。不经历风雨，怎能见彩虹。你要是事事都害怕，都退缩，都想让别人帮忙，那你是无法立足于社会的。”妈妈的话让我深有感触，于是，我便又开始刻苦练习。虽然许多次失败，可是每一次都有进步。就这样一直练习，我很快学会了骑自行车，并掌握了它的.技巧。
人生道路上所遇到的老师，从教会我们说话开始，一点一滴的让我们学会各种生活的本领，并以他们的一言一行影响着我们，让我们在学做事的过程中敢于面对困难，树立自信，逐渐成长！
五年级作文 篇3
一、学生基本情况：
本班有学生51人，其中女生 28人，男生23人。这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际情况，重新组合的三个班级。本学期由我担任二班的语文教学。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的`习作水平有所上升。
二、教学目的要求：
1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。
2、能写简单的纪实文章和想象文章，内容具体，感情真挚。
3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记，写内容梗概，学写活动计划。
4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。
5、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。
三、训练重点：
1、把内容写具体，写出真情实感。
2、按一定的顺序写。
四、 教学难点：
1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。
2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写具体。
3、要做到感情真实。
五、具体措施：
1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进行指导，并注重指导方法的多样性（观察讨论交流，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。
2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作信息，鼓励立意新颖，有个性的文章。
3、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。
六、作文要求：
1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。
2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
4、40分钟完成，不少于400字。
五年级作文 篇4
这学期的学工我们依次进行了模型创作、科学探究、和协调一致。其中我最喜欢协调一致。
我们跟着协调一致的负责老师来到楼下。到了楼下，负责老师便给我们分组，我有幸和董崇顺、易天磊还有许锦垚一组。我们四人跟着老师来到仓库领取材料，原来是两块木板，两旁分别有三根绳子，我们四人很快就把两块木板搬到了操场上进行练习，准备比赛。董崇顺来当领头，我们把脚分别踩在一块木板上，两手拿起绳子来用力提起来，脚也紧跟着抬起来。可我们在提起绳子时忘记了抬脚，几个人零零落落，很不一致。大家都为自己不一致而滑稽的动作哈哈大笑。经过多次训练，我们进步了，看起来整齐多了。
比赛开始了，只听一声口哨，我们组在“1——2——”……地走了起来，经过刚才的训练，我们还是比较熟练的走起来，手提起绳子，木板抬了起来，脚也提了起来，像一个个老人在厚厚的雪地上步行，非常吃力。但我们还是努力向前冲。啊！太好了我们已经看到得第一的希望。但命运似乎在和我们开玩笑。我们的.领头的脚突然扭了一下，停了下来，我们也不知不觉的停了下来。就在这时，另外三组已经超过了我们。眼看着只能得第四了，无缘参加决赛。我们顿时绝望了，这时陈亦飞大声的鼓励着我们，我们用尽全力走到终点
虽然无缘参加决赛，但是我得到了不少收获，第一、经过这协调一致的游戏，让我的大脑、手、脚真正领悟到了生活中协调一致的必要。第二、让我明白了坚持才是胜利的王道。
五年级作文 篇5
每当我拿起笔写出一个个生动形象的汉字，它们就像一群顽皮的孩子，在纸上跳着、笑着。我真不想把它们框在方框里，让它们舒展身体，享受属于自己的缤纷世界。正是这些来之不易的汉字，让我们受益匪浅。
上古无文字，结绳以记事，到后来出现仓颉造字，人类对文字的'追求从没停下过步伐。从殷商时期开始，有了一种形象生动的文字，而且是刻在甲骨、兽骨上的，称之为甲骨文。之后是金文，是刻在青铜、石鼓上的一种文字。篆书和隶书古色古香，有了笔画顺序。草书笔画连绵、龙飞凤舞。楷书盛行于唐朝时期，十分端庄秀丽，而行书是介于楷书和草书之间的一种字体。
从甲骨文发展到现在，每个汉字都有它独特的美。从一个小小的“龙”字，使人看到了一条瞪着双眼，怒目而视，锋利的爪子，而且备受中国人的崇拜，中国人也被称为“龙的传人”。
古诗更能体现出汉字的美，表达出更深刻的情感。
诗人把情感都寄托在文字上。比如思乡时，我们会吟“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”；赞荷花时，我们会吟“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；颂友情时，我们会吟“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这些诗句无不体现了诗人内心的感慨。
汉字，你是我们的朋友；汉字，你是我们的传统；汉字，你是我们中华民族的骄傲。我爱你——汉字！
【五年级作文】相关文章：
六一五年级作文05-08
五年级关于五年级的作文07-03
五年级作文12-26
五年级作文12-26
五年级的作文12-26
五年级的作文12-26
五年级作文12-26
五年级的作文12-26
五年级的作文12-26
五年级作文12-26