小学成功的作文

时间:2023-05-24 08:19:02 小学生作文 我要投稿

有关小学成功的作文三篇

  在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编精心整理的小学成功的作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关小学成功的作文三篇

小学成功的作文 篇1

  从小到大,我很少尝到过成功的滋味。但是,有一件成功的事情却让我最高兴,那就是我学会了骑自行车。

  我只要看见别人骑自行车,就会非常羡慕他们。我常常梦寐以求自己也有一辆自行车。爸爸好象看出了我的心思,我过生日那天,就送了一辆崭新的自行车给我当生日礼物。我高兴得跳起几米高。我连忙将自行车推到民族广场,开始自己学骑。我双脚踏上踏板使劲向上骑。没骑多久,咚的一声,我和自行车都倒了。

  我垂头丧气地将车推回了家里。哥哥看见我没精打采的样子,就问我:“韦豪,你为什么不高兴啊?”我知道哥哥是骑自行车的高手,就对哥哥说:“我不会骑自行车。”哥哥说:“原来是这样啊。要不,我教你吧?”我说:“好啊!”

  我和哥哥来到民族广场。哥哥说:“你先骑骑看。”我骑上车,双脚踩住踏板,向前走了几米,一晃,又摔了下来。哥哥说:“你骑车,没有掌握平衡。要想平衡,就必须把方向一会儿朝左,一会儿向右。”我按照哥哥教的方法,脚只管瞪,将方向一会向左一会向右,又摔了几跤,慢慢地就能够骑稍微长一截路了。当我不再需要哥哥扶着就能骑走自行车的时候,那种高兴劲啊,真是说不出来。

  学会骑自行车,让我品尝到了成功的'滋味。这滋味,需要有失败的经验才能品尝。

小学成功的作文 篇2

  天啊!怎么又留作文了。这是我以前常说的一句话。从上学开始我就一直被写作文这个难题困扰着。无奈的拿起笔,却不知道应该写些什么,怎样写,大脑一片空白,我就象一只可怜而又茫然的小鸟不知应该向哪里飞。真是苦恼极了!我不愿总是这样,有一天,我心想:我是一个男子汉,怎能轻易被困难打倒认输?于是,我找到老师,向老师请教,老师笑了,温柔的告诉我,解开这道谜题的六字密码——多读书,读好书!

  老师的话深深的印在我的心里,我就象一个迷路的孩子一下子找到了回家的方向。同时,老师也让我明白了一个道理:巧妇难为无米之炊。没有平时的积累,就没有写作时的洋洋洒洒。于是,我便一头扎进了书的'海洋,如饥似渴的遨游在书海里。就像一只不知疲倦的小书虫,从一本书爬到另一本书,从一个故事爬向另一个故事。我情不自禁的被那些文学名著深深的吸引,一会儿,我变成了柯南。道尔笔下的神探——福尔摩斯;一会尔,变成了塞万提斯笔下那勇敢而又滑稽的骑士——唐吉诃德;一会儿,又变成了丹尼尔。迪福笔下顽强乐观的——鲁滨逊……他们快乐我也快乐,他们伤心我也伤心,他们顽强奋斗我为他们加油,他们创造奇迹我为他们兴奋呐喊!看着看者,我也梦想,有一天也成为象刘易斯。卡洛尔,象凯伦。海勒那样著名的大作家。于是,我不由自主的拿起笔,写起了属于我的冒险小说……每次写,我都能发现自己的不足。渐渐的,读读写写,写写读读成了我课外生活最大的乐趣。

  终于,功夫不负有心人,我在全国作文大赛中获得了金奖。那一刻,我高兴极了!我要向全世界宣告:一分耕耘一分收获!我爱作文,我成功了!

小学成功的作文 篇3

  我喜欢鹰,因为他桀骜不驯,因为他自由不羁,更因为他傲视天下。我认为,傲也是成功的一种姿态。

  东晋陶渊明,辞官离世,隐居山林,逍遥自在。是甚么让他做出如此决定?就是他的傲。因为他傲,所以在他的眼中,污浊的官场一文不值;因为他傲,所以高官厚禄无法吸引他的目光;因为他傲,所以官官相护、同流合污遭到他的鄙视。也正是这样,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”,才有了“结庐在人境,而无车马喧”。他的傲,成就了一个伟大的田园诗人,使他屹立在成功的峰顶,以一个骄人的姿态面向世人。傲是成功的一种姿态。

  诗仙李白,闯荡于江湖之中,流连于山水之间。他傲对失意,发出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪言;他傲对失去,发出“君不见,黄河之水天上来,东流倒海不复回”的感慨;他傲对山水,发出“桃花流水杳然去?别有天地非人间”的赞美。他的傲成就了一个诗仙。他飘在云端,傲视世间一切。傲是成功的一种姿态。

  朱自清,他傲。不为五斗米折腰,宁死也不接受美国的救济粮,他践行着“人不可有傲气,但不可无傲骨”。他的爱国精神以一种傲的'姿态展现出来。他执着的傲,虽然将他的肉体送入苍茫大地,但却带着他的灵魂高飞。在他傲然转身的一瞬间,他的背影成为一种永恒的姿态。傲也是成功的一种姿态。

  他们的傲,不是盲目自大,也不是自命清高,那是对一个污浊的时代的赤裸裸的鄙视。时代的尘埃永远也掩盖不住他们傲出的姿态。当今天的世界又再次布满尘埃时,我们期待着那将会傲出成功的姿态的人。

  傲,是当人的灵魂站在一定的高度时所展现的姿态----成功的姿态。

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