【必备】小学作文汇编八篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的小学作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
大年初一的早晨，我打开窗户，只见外面白茫茫的一片，我经不住大叫一声：“哇，下雪了！”推开门，只见鹅毛般的大雪从空中落了下来，纷纷扬扬的，这些雪有的洒落在屋顶上，给屋顶穿上了白棉被，有的躺在田野上，给田野铺上了一层厚厚的白地毯，还有的飘落在群山间，给群山伯伯拜年。我和哥哥、姐姐、爸爸来到院子里玩起了打雪仗，我们自发组成了两队，打雪仗终于开始了。“裁判”一声令下，我和哥哥决定了一个策略：只攻爸爸，不攻姐姐。于是，我手持四“弹”抄小道绕到爸爸背后，嗖——嗖——嗖——嗖——，四“弹”有序地击在了爸爸的头上，哥哥见状，手拿五球，飞快地打在了姐姐的脚上，面对如此包夹的'情况，姐姐和爸爸不知所措，只好认输。
所以，我们以1：0领先。第二回合开始了，我们攻防有序，很快把他们逼上了绝路，但随后他们以一当十，成功扭转了局面，使我们陷入困境，最后，我们只好认输。第三回合是比赛的决胜局，打得非常精彩。比赛一开始，“我军”只在制“弹”，并没有进攻。过了一会儿，我拿着雪球朝姐姐扔去，“哎呀！”姐姐大叫一声。随后，我们越战越勇，逼得他们躲了起来。趁这会儿时间，我们总结了一个道理：比人力，我们不行，只能智取。于是，我们埋伏了起来，很快，姐姐和爸爸进入了攻击范围，我见了，马上从草堆里钻出来就打，他们只好认输。结果我们以2：1胜利了！我喜欢打雪仗，因为打雪仗磨练了我们的意志和智慧。
小学作文 篇2
一本本厚厚的书，一本本平乏的书，一本本没有声音的书，他居然会笑。
记得，六岁时的一天，我爸爸妈妈都上夜班，原来都是一个人上夜班，一个人在家陪我，今天可能是厂子实在太忙，实在排不开吧，爸爸和妈妈一起上夜班了。我第一次经历家里只剩下我一个人过夜，虽然妈妈打来电话，但我还觉得好寂寞，好凄凉，好恐怖呀！心想，会不会有坏人，我当时心惊胆战。在这样的夜晚里，让我独自熬到十二点，我想有些不可能吧？看电视的声音大，我怕惊动外面，让人知道我一个人在家我，我不敢看电视。屋里很静，好像掉地下一根针都能听到声音，外面漆黑一片，似乎比往常静得出奇。时间像凝固了一样，简直就是度日如年。在我惊恐不安的时候，我看到书橱里的童话集，拿下来坐在沙发上随便地翻着，当我看到小葫芦娃的故事时，仔细地看起了小葫芦娃大战妖怪的精彩场面。故事很有趣，葫芦娃的勇敢，给了我勇气，使我忘记了一切。看着看着我们不约而同的笑了起来，谁？是谁在和我一起笑的这么大声？是谁呀？哦，原来是书，书也会笑呀？后来我不知不觉地睡着了。
从那以后书和我成了一对好朋友，书好像能看透我了我的心事，经常和我说话。有时我也会给书讲故事，书里的故事和我讲的故事有时还发生战斗，有时会合成一个故事，显示出无穷的.战斗力，有无比的威力可以战胜一切。
书是我的伙伴，也是我的倾诉，我们一定不离不弃。
点评 小作者能体会到书会笑，实属难能可贵。书中有我，我中有书，这不正是我们读书追求的目标吗？书是我们的良师益友，需要多读。小作者的经验给了我们很好的启迪。语言朴实，叙事条理清楚。
小学作文 篇3
一、问题提出
1、作为一名小学语文教师，最让我步履维艰的还是作文教学。作文，本来就是对认识到的生活的真实地反应。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。小学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易把身边的事情忽视掉，不容易挖掘身边的题材。这就需要教师恰当的加以引导。引导他们在写作文时说真话，诉真情。
2、顺应时代的要求。知识经济的时代对人才的核心要求是具有创新意识和创新能力。学校各科教学纷纷在研究创新教育的切入点；“研究是作文”旨在突破传统作文教学重回忆、重记叙的倾向，更注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，这是回应时代对人才要求的呼唤。要想让教学获得全局性的突破，应把大力花在如何让我们的作文教学更有效上。
二、理论依据
1、《语文新课程标准》为小学生习作教学提出了明确的方向：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”
2、作文教法理论认为：作文教学“首先是教师的问题”，主张“教无定法、文无定法”，我们的教师应“结合时代精神，在作文教学中寻求有效策略，使作文教学尽快走出困境，走向健康发展的轨道。”
3、有效教学理论认为：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
4、“一切为了学生”的生本教育价值观，“高度尊重学生”的生本教育伦理观，“全面依靠学生”的生本教育行为端正是现行作文教学的正确导向。
三、研究目标
本课题研究将改变农村小学生习作教学的现状，完善小学习作教学的整体训练体系和专题训练体系；形成科学合理的农村小学习作教学评价体制；形成小学各学段语文作文教学及批阅的有效教学措施；改变作文应试教学模式，实现教师角色转换。
四、研究思路
作文是语文综合能力的具体体现，一直以来就是语文教学的重点。纵观小学习作的教学现状存在诸多问题，如错别字多，语言贫乏，词不达意，无话可说，无事可述，说假话、空话、套话、胡编乱造等等，因此，我们组织了一部分有志于改变小学习作教学的有效模式，以利于提高校学生习作教学效率，使习作教学走出困境。
1、课题研究试验班级为低年级学生，以培养学生的阅读习作兴趣，促进学生的个性发展。
2、通过对儿童心理学和作文之间关系的'研究，了解儿童成长中的需要，让学生写作文起就明白：作文一定要倾注真情，从而提高作文教学的效率，促进学生个性发展，培养学生的想象力，提高学生的作文水平。
3、接触作者的畏惧心理，坦诚展示自己心灵深处的真实思想，充分抒发从生活中积累起的自由表达和有创意的表达。
4、初步学习并研讨小学作文教学中习作素材收集的途径及方法。
5、有高质量的教学实践课，教学案例，教学反思和教学论文，反应研究水平的有效课堂的教学模式，研究报告和其他一些研究成果资料。
低年级看中练习与片段。要求是：“低年级学生要留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来，要求内容具体，感情真实，语句通顺连贯。”对这个阶段的学生作文训练要注意趣味性，减缓坡度，调动学生习作积极性。
五、研究步骤
第一阶段：课题选题、立项阶段（20xx年7月—20xx年10月）
1、 深入调查研究，选题立项。查阅相关资料，学习有关理论对习作教学的内涵、特征做初步的概念界定。
2、 确立研究课题，进行课题论证。以新课程理念为指导，据我校教育教学发展的情况，按照新课程改革的目标要求来确定课题并进行论证。
3、 制定课题实施方案，组织课题实施。
第二阶段：课题实施与研究阶段（20xx年10月—20xx年6月）
1、 利用课堂教学等形式开展课题实施与研究。
2、 如何记录研究过程中的各种相关现象、数据、问题等事宜。
3、 定期开展课题研讨，解决教学中的实际问题，举行课题经验交流会，研究实施课题。
4、 在生成的基础上，利用课堂教学进一步开展课题实施与研究，最终形成具有我们自己特色的习作教学模式。
第三阶段：课题研究成果总结阶段（20xx年7月）
1、 汇集测试、收集的资料，针对所研究的问题的解决方案，研究的状况等相关情况，以实验报告、经验交流、学术论文等形式进行总结，由学校统一组织，以经验交流会或专栏的形式进行展示交流。
2、 准备相关资料，申请结题。
3、 整理课题研究资料存档。
4、 做好课题结题准备工作，进行课题成果展示。
六、研究对象、方法与人员
对象：永坪镇第二小学学生
方法：文献研究法 调查研究法 行动研究法 经验总结法
人员： 刘靓
七、课题研的究任务保证措施
1、领导重视。我校领导高度重视学校科研工作，鼓励全校教师参与课题研究，调动广大教师积极性。
2、作为一名语文教师，对目前学生习作状况有着全面的了解，在平时的教学过程中开展过“提高农村小学生写作能力”方面的研究，受到一定效果。
3、本课题的研究有高级职称的教师指导。
八、参考文献
1、《走进研究自主作文》
2、《小学语文评价标准》
3、《现代汉语词典》
4、《现代教学论》
5、《小学作文教学论》
6、《浅谈小学生习作能力的培养》
小学作文 篇4
刚放假，本来该亨受放假的轻松，可是面临的是更难的学习，培训完了是带有疲惫和一丝忧伤……
我和姚姐在一边缓慢的走，不知不觉就端了一杯咖啡上了车，静静的，喝着苦涩带有微甜的咖啡望着窗外，迷迷糊糊……不知不觉人流越来越多，突然，我猛地清醒，被一个刚上车的小男孩吸引，那个小男孩矮矮小小的，并不起眼他，他小小的双手紧紧的抓住扶杆和瓷器。我的心里不由的想：“我该不该让座呢？如果让，我就要站的腰酸背痛，如果不让，小弟弟可能会摔倒。”我心里又想：“先看看别人让不让座，如果别人让座，我就不用了。”我环顾四周，车上的`大多数面无表情的坐着，把这位小弟弟装作不看见，还有在跟别人讲话。没有一个人给小弟弟，这就是现代人的做法吧……我略一踌躇，才站了起来说：“小弟弟，你坐我的座位吧！瓷器我帮你提。”之后，我把小弟弟扶到了位置上，小弟弟腼腆的说了声：“谢谢你，姐姐！”然后我对小弟弟微微一笑……我的心里不由地放松，不知为什么，我虽然站得腰酸背痛，但心里却是快乐的，就像咖啡一样，虽然最明显的味道是苦的，但是细细品尝，就有一丝甜蜜涌上心头。
在经历了让座的犹豫，之后才知道让座其实并不难……
在我的心里，让座，就如一把绿色的伞，一直撑开着，旋转着……
小学作文 篇5
清晨，微凉的冷风从领口窜进衣服，让我不自觉的一阵轻颤，可这份冷意马上被车子后排的那阵阵如浪般的笑声冲走，今天可是我们期盼已久的秋游啊，在一串串放肆的笑声中，在空气散发的微微冷意中，我们兴致勃勃地踏上了秋游之旅。
车子徐徐的驶进了科技馆，科技馆是由一个巨大的球体组成的，展馆分为三层，第一层为展品展示区，上面由虚拟、物理、生命科、儿童乐园四个分区组成，广州科技馆是一个很好的科普教育基地，同学们陆续走进各个展馆，见到了各种现代科技的成果，首先吸引我眼球的是交通世界馆，它告诉了我们车是怎么组成的，真让我大开眼界。更引人注目的'是多才多艺的机器人，“哈哈”我还同机器人下了五子棋，我自认为棋技高，可是没走几个回合就被它打败了，我很是失落，看来回来后还要加强练习，接下来我又同机器人比谁碰不到铁，谁先到达终点，那些机器人眼疾手快，我还刚准备，它就已经到终点了，接下来我又去了飞天之梦馆，真开心因为我的梦想就是当宇航员，可当我看到宇航员要经过很多专业的训练而且非常辛苦，同我想象中的截然不同，科技馆不只这些还有许许多多我们不知道的科学仪器，想不到游览科技馆能让我学到这么多科学知识，我今后可要多学习勤思考哟！
愉快的时间总是那么短暂，老师说要走了，我们恋恋不舍的离开了！
小学作文 篇6
读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!
这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。
看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀,老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文,说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!
××，你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。作文的进步也很大啊!别急，慢慢来嘛!老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议，用上垫板，怎么样?你肯定接受吧，好，别忘了啊!
祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!你字写得越来越漂亮了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越优美，继续努力吧，一份耕耘，一份收获，相信伴随着你的努力，你也一定成为我班的作文大王!
首先恭喜你学会写信了。信的格式正确，内容具体。在信中，你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后注意。继续努力吧!相信你会做得更优秀。
你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的!
习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵!
你的这篇作文不太理想，有21个错别字，14处病句，全篇一段，标点也是一“逗”到底。但是也有闪光的地方，你的文章按方位顺序写学校的景物，还展开了一定的`联想，这些都挺好的;如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹，文章就美了!现在，老师已经将不妥之处改好了，请你仔细对照阅读。然后重新誊写一遍，好吗?
老师用心看过你的作文，发现你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文叙述具体并且有条理，语句也通顺，进步很大。祝贺你!
结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗?你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。
你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧!写得真不错!不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一、把正确运用标点，;二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功!
你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家!
你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺!文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。
小学作文 篇7
这一天，有太阳，也有风。一阵阵微风拂过脸颊，令人感觉很舒服，但有时风也飘忽不定，像一个诡秘的魔术师，莫名其妙地变幻出花样。在这蔚蓝的天空中，风筝也随着风飘忽不定。
广场上，人山人海，很多人都在放风筝，我和奶奶也加入到了放风筝的人群中。线轮转得飞快，不一会儿，线就到了尽头。望着蓝天上的风筝，我的心头油然生出一种莫名的激动。奶奶扶了扶眼镜，平日里暗淡无光的眼睛此刻光彩流溢。
也许是风累了吧，它停止了舞蹈；风筝也跟着累了。我赶忙收线。不料，风筝急速下坠。我那莫名的激动顿时消失，急忙往后飞驰，终于风筝被人工形成的.风顶住了，被我安全地收了回来。真是有惊无险啊！
待风从睡梦中醒来，风筝又可以自由地翱翔了。可是这次放飞，我却没握紧线，风筝掉进了水里。我想捞起风筝，就去找挂在树上的线，可是要抓住那么高的线简直是异想天开。奶奶说：“算了，别捞了。”我不甘心。也许是天助我也，我发现了一根很长的树枝“睡”在地上。利用那根树枝，我够到了风筝线，把风筝打捞了上来。为了防止它再跑掉，我把线与线轮牢牢地接了起来。
风依旧飘忽不定，一会儿跳舞，一会儿停歇；而风筝却逐渐适应了这变幻莫测的风，在蓝蓝的天空中飞得更高更远。
由此，我想到了人生。多少起伏跌宕，多少艰难险阻，多少峰回路转，多少绝处逢生，都交织在人生里。而人，依然要生存，依然要像风筝一样尽情地舞出自己的精彩。我愿化作一只小小的风筝，在飘忽不定的风中独自飞向更高更远的天空.......
小学作文 篇8
他常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”我想，詹天佑这种精益求精的'工作态度，不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗？其实，说实话，我做事时，也是一个十足的“马大哈”。在平时，“写作业坚决不检查”是我的个性。为此，爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我，写完作业后一定要检查、检查、再检查，可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风，还振振有辞地说：“爸，妈，你们不懂！记得有一次，我以极快的速度写完了对于我来说是超简单的数学题。
然后，毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。爸爸瞄了一眼，问道：“你认为你做对了吗？”我立即脱口而出：“我想也许应该可能对了吧！”可结果却出乎我意料——错了！
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