小学作文

时间：2022-02-22 10:22:09 小学生作文我要投稿

实用的小学作文合集六篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学作文合集六篇

小学作文篇1

　　我爱我的班级，老师给了我丰富的知识，同学们给了我真挚的友谊，使我体会到班级的快乐、温暖。

　　由于我就是刚转到这个学校的插班生，也没几个认识的朋友，又由于我不大喜欢主动和别人交往，所以，几乎没有什么朋友，总就是自我独来独往。有时候，感觉这样很孤独，有时候就想自我一个人躲在角落里悲哀。同学们好像注意到了我不开心，便在我身边嘘寒问暖。此时的我，情绪仿佛从谷底一下子升至高空，有说不出的感动，使我在这个学校体会到了温暖。我也相信，我能很好地与大家在这个班群众里和睦相处。

　　记得上星期天下午刚来的时候，肚子突然很痛，开始我没在意，然而但就是到了上晚自习的时候，腹里一阵阵的绞痛，我痛的'几乎要哭出来了，班长王佳萌感觉到了我的异样，转过身来问我怎样了，我把肚子痛的事给她说了一遍，她关心地说：“要不我带你去医务室看病吧？”我无助地点了点头，她陪我到医务室看了看，然后打了针，又吃了药，感觉就好多了，我很感激，眼里泛起了水雾，这就是感动的泪，我忍着，没让它掉下来。

　　在这个班级里，关心无处不在，虽然短短几个星期的相处，但在这个班群众里，我感受到了分外的关心、快乐，我很喜欢此刻的班级，更爱班级里的每位同学、老师！

小学作文篇2

　　同学们，我们每天都要吃饭，可你一定没有吃过聪明饭吧？但有个叫杨歌的孩子却吃过。那么，杨歌到底最后有没有变成一位小天才呢？答案就在我最近看的《装在口袋里的爸爸之聪明饭》这本书里。下面就听我讲讲这个有趣的故事吧。

　　在一个贫穷的家庭里，一位聪明的爸爸为他的儿子杨歌做了一种叫“聪明饭”的东西。杨歌吃后，立刻变成全校有名的小天才。在女市长的苦苦哀求下，爸爸只好把做聪明饭的秘方说了出来，转眼间，整个城市的人都变得非常聪明。但是，聪明饭的副作用也很大，吃了以后有的人会很兴奋，整天说个不停，还有的人甚至想跳楼自杀。城市也陷入了混乱。所以杨歌从此以后再也不吃聪明饭了。看完这个故事，我也想到了我童年做的一件傻事。

　　在我4岁那年，妈妈总是说我不够聪明，如果多动动脑子就好了。我听后，想了想：商店里各种东西都有买，不知有没有聪明买呀？所以我就去找哥哥，让他帮我买一些聪明回来，哥哥听后，哈哈大笑，想捉弄我，便假装答应了。第二天，哥哥在一张白纸上写了“聪明”二字给了我，我兴奋极了，跑去对妈妈说我已经变聪明了，拿出了哥哥给的“聪明”让妈妈看，妈妈见后，一本正经地对我说：“丫头，你听好了，聪明是买不到的，要靠自己努力得来。”当时，我还似懂非懂的`，可随着年龄的增大，我逐渐明白了妈妈说的话。

　　现在我已经是个三年级的小学生了，对妈妈的话也有了更深刻的理解。想要聪明，必须要靠自己的努力。上课认真听讲，作业认真对待，才能使自己更聪明。记得在一次期中考试前，我在妈妈的督促下完成了许多数学试卷，并且也没有偷懒，在后来的考试中，我果然取得了好成绩。可见“一分耕耘一分收获”这句话是不错的。

　　同学们，书中的杨歌选择了不吃聪明饭，是因为他想靠自己的努力，赢得聪明才智。其实，在我们学习中，偷懒的行为就像聪明饭一样，只会害了我们。让我们和杨歌一样坚决不吃“聪明饭”。

小学作文篇3

　　“哇，好漂亮的蛋糕！”一打开盒盖，一个双层蛋糕呈现在我眼前：底层是一圈淡紫色的花边，如一道道美丽的波纹，上层排列着三朵粉红色的花朵，娇艳欲滴，一只浑身雪白的公鸡昂首啼鸣，旁边“生日快乐”四个字闪烁着快乐的光泽。“伟伟，满意吗？”妈妈走上前来问道。“真是太棒了，妈妈！”望着这精美的蛋糕，一股幸福的暖流传遍了全身。“小寿星，点起蜡烛，许个愿吧”，“好的！”我小心翼翼地把十二根蜡烛一根根地插上去，淡红的火焰刚一升起，“祝你生日快乐，……”爷爷已边拍手边带头唱了起来，奶奶那跑调的声音也似乎格外欢畅，在亲人的祝福声中，我默默地许下了三个美好的愿望。

　　“奶奶、爷爷、爸爸、妈妈吃蛋糕”，一块块香喷喷的蛋糕分到了他们手中。爷爷、奶奶吃得很细致，用小勺轻轻地挑起奶油，慢慢品尝着，“奶奶，你小时的蛋糕有这好吃吗？”我边舔着唇边的奶油边问。“蛋糕？唉呀，那时候哪有蛋糕！穷人家的孩子连饭都吃不饱，过生日都不知道是怎么回事呀！”一说起辛酸的童年，奶奶的眼睛湿润了。

　　“怎么会这样？”带着不解，我将目光投向了站在一旁的妈妈：“妈妈，你知道过生日的事吗？”她轻轻地抚摸着我的头：“知道！那是妈妈一年中最幸福的一天，外婆给妈妈煮了满满的一碗面条，上面搁着两只热腾腾的荷包蛋，白嫩嫩的，看了让人直淌口水！那一天，大姨、小姨、舅舅都不会和妈妈抢着吃。”妈妈的声音有些沙哑了，我也不由地停下了手中的小勺。

　　“快吃菜，光说话，菜都凉了，”爸爸率先把筷子伸向了菜盘，“对对，快吃！”“伟伟，都是你喜欢的，多吃些”，奶奶的脸上又出现了慈祥的笑容。一家人沉浸在欢乐的气氛中。

　　从爷爷家出来，回味着美味的佳肴、蛋糕，漫步在街道上，微风轻轻地吹拂着。阳光广场又响起了轻快的舞曲，望着那一对对快乐的`爷爷奶奶、叔叔阿姨，看到他们优美的舞姿，我不禁想道：奶奶、妈妈的童年已成为了过去，如今大家逐渐走上了小康之路，以后人们的生活还会更幸福！真是一代胜过一代啊。

　　指导教师：章忠泽

　　“过生日”是小孩子最快乐的事，本文小作者就选择了“过生日”这个典型事例，以特写镜头的形式再现了“生日”的快乐场面，紧接着从“吃蛋糕”引出奶奶、妈妈的不同生日，体现了三代人的不同命运，这正是我国人的生活缩影。文章以小见大，反映了太平岁月中国人小康生活的温馨、快乐，歌颂了改革开放给人带来的巨大变化。语言生动，层次清楚，叙议结合，结尾的议论深化了中心，是画龙点睛之笔。

小学作文篇4

　　小学语文；作文教学；问题

　　小学的语文作文教学对学生的综合素质的培养有着积极作用，对学生的人文素养的提升和情感的丰富性等都比较有利。但是在当前的小学语文作文教学过程中，还存在着一些问题有待解决，这些问题不仅影响了教学质量进步，更重要的是对学生的自身发展也有着重要影响，所以加强这一课程的优化改革就显得比较关键。

　　一、小学语文作文教学的目标以及要求分析

　　1。小学语文作文教学的目标分析。

　　小学语文作文教学能够对学生的语文素养综合性的体现，处在小学阶段的学生各方面的思维发展都还不成熟，所以培养学生的写作是促进学生各方面思维能力提升发展的重要途径。小学语文作文的性质就是练笔，而在教学过程中是要使得学生能够将自己的所想通过写作进行抒发呈现。在新课程标准的实施下，就对小学语文作文教学有着明确的要求，要让学生能够通过文字表述自己的意思，并能够结合实际的生活来通过常见的方式进行写作。而在具体的写作教学过程中，根据学生年龄特征也有着不同的要求。

　　2。小学语文作文教学的要求分析。

　　虽然小学学生在各方面都还没有发育成熟，但通过写作教学就能逐渐的让学生的思想情感得以丰富化，对小学学生的作文教学中也有着明确的要求。在写作过程中要能够有着真情实感，注重对学生的思考以及表现和评价能力的培养，所谓的真实则就是在材料方面以及情感方面等真实。小学生的作文写作要能够朴实，也就是在思想上朴实和语言上朴实以及感情上朴实，同时还要能够将写作的内容通顺的呈现。这些要求对学生的思想情感的表达就有着重要作用。

　　二、小学语文作文教学的现状和优化策略探究

　　1。小学语文作文教学的现状分析。

　　从当前小学语文作文教学的发展现状来看，在教学过程中还有着诸多问题呈现，这些问题主要体现在作文题材方面还不是很丰富，通常都是以记叙文为主，对自己身边所发生的事情进行记叙。这主要和学生自身的阅历有着很大关系，在学生的写作中就比较容易出现雷同的问题，由于学生自己的阅历不多，以及作文题材的缺乏多样性，学生在实际的写作过程中就很难将真情实感得以有效的`表现。另外，小学的语文作文教学过程中比较缺乏读者意识以及存在着人文分离的现象，对语言的交际作用没有得到充分的重视，真情实感的表现力度上不强。在作文训练的形式上比较无趣，对实践运用没有得到充分的重视，对技能训练比较重视对学生的兴趣情感就忽视了，教学中老师会给学生灌输诸多的写作技巧，但是在情感的表达和兴趣的激发上面没有重视，这样学生就不会对作文写作起到积极作用。

　　2。小学语文作文教学优化策略探究。

　　第一，对小学语文作文教学质量的提升，要能够充分的重视实际教学情况，首先要对小学语文作文教师自身的知识能力和文学素养进行提升，加强自己的鉴赏能力。老师要不断的学习理论知识，丰富自己的知识量。然后再教导学生如何进行写作，实际教学过程中就需要要求学生将自己的真情实感融入到写作当中，将写作方向要把握准确，写作中老师要善于鼓励学生和引导学生，让学生对所写的内容进行理解，表达自己的想法，这样才能够呈现出不同的风格。第二，对小学语文作文教学过程中要重视学生的课外阅读，作文是体现学生的文字表达能力以及自己思想水平的一个重要形式，能够透过作文的写作考察学生的观察力以及想象力等。而好的作文一定会有丰富的知识以及阅历，小学生阶段由于年龄的原因在这一方面就会受到一定的限制，所以这就需要加强学生的课外阅读，增强自己的阅读能力和知识储备量，这样学生在写作中才能够有素材可用。写作和学习知识是不能分开的，只有阅读不用的文学作品才能够对写作的技巧以及语言的运用等了然于心，对学生的写作水平提升目标才能实现。第三，对小学学生的作文教学质量的提升，要能够将教学的方法进行完善，让学生能自主的投入到写作的环境当中。老师要在教学方法的运用上充分重视，只有在兴趣的基础上才有利于学生的作文水平提升。可以通过讲故事的方式让学生对写作的内容感兴趣。例如：在作文教学中以《我的母亲》作为写作主题，让学生进行就此展开写作。老师可以将一些文学名著中关于母亲的描写故事讲述给学生听，让学生知道母亲的伟大，通过对先进技术的应用，播放故事短片让学生通过动态化的画面加强学生的记忆力。这样的教学形式就比较容易引起学生的注意，也有利于学生对作文写作的兴趣培养。

　　三、总结

　　总而言之，小学阶段的语文作文教学要能够和学生自身的发展相结合，充分的尊重学生的主体地位，这样才能更好的让学生发挥自己的主观能动性，对学生的作文写作能力提升才有积极作用。此次主要就小学语文作文教学的目标要求以及现状策略几个层面进行了理论分析，此次努力希望对实际教学的发展起到促进作用。

　　参考文献：

　　[1]费秀芬，何万国。由一堂课引发的对小学语文作文讲评的思考[J]。教育探索。20xx（05）。

　　[2]刘红虎。小学语文作文教学中如何培养学生的创造能力[J]。快乐阅读。20xx（36）。

小学作文篇5

　　“本来生命只有一次，对于谁都是宝贵的。”这是瞿秋柏说的话，我非常认同。但是生命是什么呢？生命像什么呢？

　　直到发生的这件事，我才知道生命是什么。

　　那一天，我在院子里的健身器材上玩耍。我想给小朋友们展示一下我的`“倒挂金钩”。想想他们投来羡慕的目光，是多么威武呀！哈哈，想着我便跟小伙伴们说：“别玩了，我来给你们展示一下一个“倒挂金钩”，说着我的腿挂在了双杠，松开双手，上半身倒垂着。果然，小伙伴们投来了羡慕的目光，我还想着再玩个特技给他们看时，结果腿部的力一松，我摔在了地上。手擦破了，腿也擦破了，我本以为小伙伴们会嘲笑我哥，小伙伴们并没有嘲笑我，而是把我送到了医务室。看着擦破的手和腿，我明白了，生命是脆弱的。

　　我弄明白了，生命是脆弱的，那生命像什么呢？

　　其实生命也像春雨，重要的不在于大小，而在于及时，生命是一个进取斗争的过程，我们应该学会去享受生命的快乐。在痛苦中感悟生命，认识生命，在快乐中体验生命的美好，认识生命的本质，懂得应对生命持有的态度。

　　同样，每个人都有自己的生命，不管生命是好是坏，都应该珍惜。

小学作文篇6

　　这是一份很特殊的工作，它只有在晚上才能进行，当我十七岁，我被选定，并“赋予”了这项工作，并成为了“忘川引渡人”。

　　夜晚即将来临，我的工作就要开始了，静静地躺在床上，平和的呼唤一声“忘川”，便陷入了沉睡，再次睁眼，是哪个已熟悉的世界——一条宽广的泛着幽蓝色荧光的长河，深不见底，它平静得诡异，即使是船行驶在上面也不会泛起半点涟漪。抬头望，漆黑一片的上方，不是天空…这里是什么地方都说不清……只看得见稀稀落落的猩红色的点点光晕，及两岸膨大的紫蓝色未名植物。

　　一袭黑色斗篷的我摘去罩在头上的头套，这是引渡人的标准打扮，这里的空气是咸腥的，因为据说忘川汇聚了人世间所有的悲苦…

　　站在属于我的船上，一只长篙，一间船舱，上面挂着一个铜牌子——九十九号，这意味着，再做完一件我就可以有为期四十九天的休假。我的工作，就是引渡，引渡那些往生的人，不，应该是灵魂。

　　忘川上共有六十四座奈何桥，分别有着六十四位孟婆守候在那里。多数灵魂死而无憾，便喝了孟婆汤，重新轮回去了。而有些灵魂死前充斥着不甘与强大的念力，不愿喝孟婆汤，说实话，孟婆汤味道好咸，难怪很多人不愿意喝。

　　引渡的工作经常很枯燥无味，一开始很不习惯，尤其是忘川的环境与那些不友好的灵魂，以往的九十八个灵魂中，三十七个中途跳入忘川，在忘川中迷失，两个中途改变心意，重新到奈何桥轮回去了，更多的当我将他们引渡到终点，或笑，或泪，或梦，或悲，或怒或恨，他们有十二小时的存活时间，完成在人世间的遗愿。我只能观察，控制他们，不去再伤害人间的人，必要时中断他们的存活，直接渡入忘川，永生永世在忘川中迷失。

　　“开始吧！”是一个十七八岁的少女，一袭白裙，宛若仙子一般，饶是经历过以前那么多的引渡，也不免叹息。

　　“引渡开始，目的地？”我按照规定问。

　　“20xx，2月14”她笑着说，很平静。我一愣，这是她死亡的那一天，死因，自杀。

　　为情所困？我猜到。

　　“引渡者无法以本体回归，变化容貌，回到那时，为旁观者状态。”我记录下引渡的过程。

　　她恬静地靠船边而坐，不时注视着我，也不时看向忘川。

　　本来引渡人和引渡者是无需交谈的，可我忍不住问道，“因为一个男生？”

　　她知道我的意思的，点了下头，道，“现在挺后悔的。”

　　呵，每位引渡者都是后悔，我听腻了这句话。道：“那回去做什么？”

　　“我只想知道，他和她是什么关系……”她一字一顿的道。

　　我叹了口气，结束了这个话题。

　　六十四座奈何桥，无数已故生灵，漠然的，寂静的如忘川的水一般，每位引渡人值班一百天，一百次引渡，今天，只有我一个。