写景的作文

时间：2022-09-05 11:02:12 写景作文我要投稿

【推荐】写景的作文汇总10篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的写景的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】写景的作文汇总10篇

写景的作文篇1

　　惠州西湖位于广东省惠州市惠城区内，那里风景优美，是个好地方。

　　春天，树木抽出新的枝条，冒出嫩绿的小芽。西湖中涨满了春水。湖上那浓浓的雾完完全全把西湖罩住了，就像是一位仙女披上了轻纱一样。

　　夏天，荷花亭里开满了荷花，有粉的、白的、红的……它们的姿态则就更不相同了：有的落座在两片荷叶中间，有的依偎在一片荷叶上，还有的则单独立在湖中，真的像一位亭亭玉立的小姑娘呀！

　　秋天，荷花都枯死了，只剩下了孤零零的荷叶。一阵秋风吹来，许多树的叶子掉了，但还是有一些叶子挂在枝头，迎着秋风频频点头，还发出了“沙沙”的声音。

　　冬天，西湖的湖面上刮起了一阵寒冷的北风。许多树都被“冻”住了，有的.甚至还穿上了“棉衣”（用碎布、碎棉絮等做成的）哩！湖水中央，鱼儿们活动的踪迹减少了，因为冬天来了。

　　惠州西湖一年四季风景如画，真是一座美丽的大公园！同时也还是一个令人向往的旅游胜地！

　　我爱这景人的西湖公园！

写景的作文篇2

　　春、夏、秋、冬这四个季节里，我最喜欢的季节，也就是秋天了！

　　秋天虽然不像春天一样阳光明媚，不像夏天酷热难耐，不像冬天寒风刺骨。但是，秋天秋高气爽，果实累累，五谷丰登，景色也十分美丽。

　　秋天是个丰收的季节。田野里，小青菜穿着绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅脸蛋；玉米的脾气也不温和，露出满口大金牙，跟路人龇牙咧嘴；山底下的高梁倒不怎么样，整天喝光了二锅头似的，满脸充血，正只想着找一个大凉棚躺下来睡大觉。

　　秋天是个美丽的季节。山野层林尽染，一阵凉爽的秋风吹来，树叶从树上纷纷扬扬的落下来，好像千万只蝴蝶在空中翩翩飞舞。再看看枫树上的叶子，那手掌形的叶子火红火红的，从远处看一看，就像一片片红霞停留在半空中。

　　秋天是个百花盛开的季节。公园里，美丽的菊花仙子争先恐后地开放了，红如火，粉如霞，白如雪，黄如金……真是争奇斗艳，芬芳迷人呀！黄黄桂花像一个个小精灵，在树枝间跳啊跳啊，散发着淡淡的'淡香，让人陶醉在其中。黄色的小野花，正从草堆里探出头微笑着；还有小小的白花儿正在秋风中颤抖。往远处看，秋天的野花装点着色彩斑斓的山坡，在阳光下更加绚丽。

　　我爱春天，我爱夏天，我爱冬天，但是，我最爱的是——秋天，爱它的田野，爱它的山野，爱它的公园。

写景的作文篇3

　　周六，我走进了传说中的琵琶湾。蓝天、骄阳、绿树、荷塘，以及各色的果蔬，构成了七彩的琵琶湾，真是一个色彩斑斓的世界啊！

　　金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，没有一丝云彩，好似透明纯净的蓝宝石，深远而清新。我不禁深吸了一口气，觉得肺都明澈了。不远处，一片碧绿的荷塘，绿海荡波。圆盘状的荷叶上，盛着晶莹的.露水，生气盈盈。参差碧绿的树丛掩映着涟漪的池水，几支盛放的荷花俏皮地从巴掌大的荷叶中探出身来，粉里透白，好似含情脉脉的少女，亭亭玉立。这种境地，让我恍若置身于画中，陶醉而迷恋，久立四望，直想低吟一首奇丽的小诗。

　　又走了许久，远远地看见了几座白色大棚，那是培育小番茄的地方，我一阵兴奋，加快了脚步。进了大棚，一株株番茄树迫不及待地映入我的眼帘，一串串沉甸甸的果实垂下来，好像是热情好客的主人，躬身欢迎着我们的到来。树荫掩映下的番茄数不胜数，如同夏夜的繁星，一颗似团火，一串似片霞。棚中的番茄主要有两种，一种是硕大椭圆状的红色番茄，像鸽子蛋，一口咬下去，甜甜的，一直滋润到心头。另一种呈个头较小的淡黄色，圆圆的，似蛋卵，甜中带酸。

　　在这里，我们尽情放纵，享受着收获的喜悦，流连忘返。

　　好一个多姿多彩的琵琶湾！

写景的作文篇4

　　在我家乡有一棵梨树，听奶奶说，这棵梨树的年龄比我都大呢!它天天看着我成长，我天天也在关注着它，春、夏、秋、冬，年年都会有不同的变化，今天就听我说说它四季的变化吧!

　　春：春姑娘来了，梨树开花，吸引来各路蜜蜂、蝴蝶，都来采蜜、授粉，这时，走近梨树，就会听见“嗡嗡”的`声音，这是蜜蜂在唱歌：“快来呀，快来呀，这里的花朵多又多，这里的兄弟多又多，快来采蜜呀，快来采蜜呀……”

　　夏：夏天来了，暑气逼人，大家纷纷来到梨树下，大人们聚在一起聊天，说笑，乘凉，我们小孩子在树下玩耍，这时，树下不时传来阵阵欢声笑语。

　　秋：转眼间，秋姑娘来临了，它带来一个个黄澄澄的大梨子，我会立刻爬上树，把梨摘下来，拿给大家品尝，大家都会说：“真甜啊，一点酸味都没有啊!这梨真好吃。”

　　冬：冬爷爷带着北风来到这里了，飘下洁白的雪花，覆盖了树枝、屋顶，我们一家躲在房子里，房屋里不时传来阵阵欢笑声。

　　我爱家乡的梨树!

写景的作文篇5

　　人间有真情，人间有真爱。但，所有的真情，所有的真爱，不都是可以用一个字来诠释的么？那就是“暖”。

　　在我的记忆里，我也曾有过几次从心里冒出来的温暖，其中最让我难忘的一次我至今回想起来还是会有一股心头一热、全身上下仿佛充满温暖的感觉。

　　那是不久前的事情，那天，天气虽说没有寒风刺骨、谁都能结冰那种彻底的冷，但天也是干冷干冷的，总让人免不了多穿几件衣服。我哈着气背着书包的挤上了公车。车好不容易才发动，仿佛是因为车也惧怕这干冷的缘故，今天的车似乎开得特别慢，望着时间一点点流逝，心里愈发愈着急……不知怎的，今天的公车上人特别多，我被挤得动都动不了，只是听得时时会传来抱怨声。正想伸伸手臂活动下，售票员忽的叫了一句：“上车的人出示月卡，没有月卡的买票。”我一边听着她的喊声一边拿起了六毛钱，正想递给售票员，但伸出的手臂却给挨挤的人流冲了回来，好容易有了一点缝隙，我急着用手再一次伸了出去，但又是再一次给挤到了后面，售票员也发现了我想交钱，把手伸的老长，一个劲地往我这抻。但这人群，每每把手用力往前伸，总会又是一次的无济于事，而且还会引来一阵阵抱怨声……此时，我是如此的'尴尬，我多么希望售票员接过钱，撕给我一张票。我有点想放弃了，突然，人群中伸出了一只手，一把“抢”过我的钱，想要拿着我的钱连手一并缩回去，因为他力气不小，我的六毛钱成了他的“战俘”。惨了，呢可是我身上仅存的六毛钱呐！没了它，不仅会给没有一点人情味的售票员赶下车，还会给老师骂一通，这下怎么办呢？我真绝望着，只瞅见那只手拿着钱没有很快缩回去，而是拿着钱向售票员伸去，只是距离还是有点大，两只手迟迟不行接到钱，这时，又是一只手接过了钱，再次向售票员伸去，终于，我的六毛钱带着传递者手上的体温到了售票员手里，售票员撕了一张票，又按着传钱的步骤传到了我手上，在接到票的那一刻，我心头渐渐有种油然而生的温暖，也许那就是被感动的滋味吧，那种暖很快从心里洋溢到了全身，在我心里留下了永不磨灭的印象。

　　下了车，天依旧是干冷干冷的，但公车上传递的暖，虽是很小很小，但心，被那种藏在心底的温暖占据了……

写景的作文篇6

　　在这之前，我脑海中古董般的记忆根深蒂固——天上飞孔雀，地下跑大象——着实可笑了一把。虽然当地美食数不胜数，但最不同的当属果汁。浮华城市冲泡而成的多半掺了水，糖精，原料甚至只是几克粉末。西双版纳健硕的小伙子直接抱一怀水果上阵，三下五除二，挤出满满一杯，飘散着热带独特的.风味，香气直钻入骨髓，吞下一大口，甜而不腻，呵，好象还逛进几口果肉喱。

　　我们乘坐索道进入广阔而神秘的原始森林，一座座连绵青山，疯长着或高大或袖珍的林木，“活化石”比比皆是，纵然百科全说亦写不尽它的神奇。一条条不知源头不知尽头的小溪蜿蜒盘旋，岸边松软泥土上清晰可识的巨大脚印昭示着大象的踪迹。如果足够幸运，还听的见几声浑厚男低音的呼唤。

　　出于保护，我们只能踏入森林的一隅。我是怕鸟的，故错过了欣赏珍稀鸟类的机会，听说是场惊心动魄而又大开眼界的体验。宁静的森林里存在许多简易的木屋，或建立在交错的树干间，或直接用两根柱子支撑，打造作梯子状，高处木版搭桥通向远方。大象出没不定木屋作为爱好者观象的安身之所。试想，几只小象在下面懒散的喝水转悠，人类在上面观摩照相，无须千言万语，只承载和谐二字。

　　彩云之南，印象之滇，my heart will go on！

写景的作文篇7

　　小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。

　　那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？

　　策略之一：布置预习促求新知

　　教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。

　　策略之二：创设情境激发兴趣

　　教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。

　　策略之三：读中想象情感体验

　　对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。

　　学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。

　　读进去，再读出来

　　第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的做法：

　　一、想着画面读课文，读进语言文字中去

　　1．提出明确的要求

　　读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！

　　2．给予热情的肯定

　　边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的'用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。

　　二、想着课文看画面，从语言文字中走出来

　　在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：

　　1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看

　　2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面

　　在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。

　　读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……

　　策略之四：词句积累丰富语言

　　写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。

　　策略之五：理清层次学习方法

　　写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。

写景的作文篇8

　　上有天堂，下有苏杭。杭州西湖远在天边，近在眼前。西湖的美不看不知道，可真是令人一看吓一跳啊！现在，跟随我来看看吧……

　　随着沉重的步伐，漫步西湖之美——牡丹亭。古色古香，典雅怡人的牡丹亭仿佛雍容华贵的杨贵妃，伫立在西湖。周边，亮丽的黄色小花垂涎欲滴，吹弹可破；闪亮的小蓝果颗颗饱满，柔滑通园，这五彩斑斓的色质为牡丹亭增添了勃勃生机，抹上了无形的光环。

　　随着轻快的步伐，漫步西湖之萌——红鱼池。红鱼池中的鱼儿活泼可爱，聪明好动，它们摇头摆尾，嘴巴一鼓一鼓的，真是令人喜爱！边上的大树更是丰富多彩。可爱的小麻雀东飞西跳，翩翩起舞，忽高忽低，来去甚捷，它们还“叽叽喳喳”地唱着新年祝词，似在欢迎我们的到来。

　　小麻雀可有趣了！圆滚滚，毛茸茸的.小身子，好像一个小毛球；肥肥的大肚子一抖一抖，挺在中央，煞是神奇！看这棕色的绒毛、冰雪聪明，十分机灵的脑袋，还有——叼着一粒花生米的红嘴壳天上飞的，水下游的，堪称天下第一萌啊！

　　随着欢悦的步伐，漫步西湖之静——还能有什么呢？当然是西湖了！看这波光粼粼，水平如镜的西湖水，我不禁想起了大诗人苏东坡的佳句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”除此之外，现在，还有什么能描写出这么一幅美景呢？

　　我吸了口气，感到神清气爽，西湖，果然是名不虚传！忽然，一点一滴的“雨丝”，滴了下来，是雪？是雪！雪纷纷落入西湖，西湖水面上荡漾起点点波纹，一群形态自若，样貌可掬的小鸭鸭游了过来，它们身后记载着到此一游的痕迹。水面上开始“荡起了小小的双桨”，多么可爱，多么迷人啊——

　　也许，雷峰夕照，断桥残雪，三潭印月等，我们统统没有看仔细，可，我认为，仅此三点西湖之最，早已征服了我……

写景的作文篇9

　　望着窗外花开花落，从绿叶变成红叶。生活的平淡从四处蔓延开来，让我有点不知所措；我们的生活难道就一直像这样平淡乏味？不该是这样的。我茫然地四处游荡，无神的双眼穿过层层人群，寻找着什么，然而，未果。

　　我一直走着，只见远远的前方有一个拐角。嗯？直走，还是拐弯？我突然有点疑惑。唉，到了再说。

　　离拐角越来越近，突然一阵狂风掠过层层尘土，如同一只张牙舞爪的野兽，随即天空一阵巨响，“轰隆隆！”黑压压的乌云紧接着。

　　我皱眉，不紧不慢地往前走，拐角旁一抹翠绿突然闯进眼帘，好嫩的绿、好嫩的茎，与此时的黑形成了一幅奇怪的画面。我盯着那抹嫩绿，正想走向它。突然天空发了怒，发出了嘶吼，旋即豆大的雨滴砸在了我的脸上。我还来不及抹去，倾盆大雨接踵而至。

　　热闹的大街一下子空了，人们疯狂地逃窜着，想要逃离这让他们狼狈不堪的地方。嘴里咒骂着什么。

　　我似乎麻木了，仍不紧不慢地向屋檐下走去。冰冷的`雨滴打在脸上，竟有些微微刺痛。

　　我走到屋檐下，两眼无神地望着天空，看屋檐边成股流下的雨。突然，一抹嫩绿闪过心头，不知为何，一个念头告诉我，去看看，去看看。我撑伞冲入雨中，像有什么在追赶着我，我只知道，我要去看看，看看。

　　转过那个拐角，我与它撞了个满怀。它，一朵含苞欲放的杜鹃。那火红的花瓣直面迎着这倾盆的大雨，它嫩绿的茎直挺挺地立着，不躲不闪，似那不屈不挠的战士。

　　突然，那火红的花瓣，竟慢慢舒展开来，竟在这暴风雨中绚烂盛开！它似在嘲笑着风雨，在黑压压的乌云下，就这样盛开了。

　　我愕然。我呆呆地望着，心里的那种感动汹涌澎湃。我，竟被一枝小小的杜鹃给打动了，我有多久心中不曾泛起波浪，这样一枝小小的杜鹃竟感动了我。我与它互相凝望着。

　　雨过，一切归于平静。太阳从乌云中挣脱出来，将光芒撒向大地。一切都变得清澈透明。我微笑，转身，拉出一条长长的影子，似另一朵拐角的杜鹃。

　　我要带着我生命中的感动，走过每个平淡的春秋。不再感叹生活的索然无味，让自己创造出生命的感动。

写景的作文篇10

　　很久很久以前，我的家乡叫柳村，那里曾是个美丽的地方，群山环绕，柳树成荫，一条小溪从林里钻出，慢悠悠地滑进山村……

　　世外桃园----柳村

　　浅浅的小溪流水清澈见底，是孩子们快乐的天堂：逮小虾、捉小鱼、打水仗……涧水洗去了疲劳，洗去了忧虑，银铃般的笑声落到溪里惊动了水里的游鱼，落到树上引来小鸟的歌唱；风乍起溪边的柳树欢快的笑着、跳着、展示着臫，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。歌声中片片柳絮随风飞舞，一路吟唱：“韶华休笑本无根，好赁风借力，送我上青天。”

　　风儿迈着轻快的步子来到我们中间，它像个顽皮的孩子，拨拉一下柳条，又飞身掠过小溪，它兴奋地唱着，给大家带来了无穷的生机与希望；那绢丝、秀发一样的雨拂着人们、抚着树木，遍撒大地。柳树接受雨的爱抚和寸的嬉戏，相拥共舞。风一吹，雨滴从叶尖滑过，泥土在下面接住了，两人在一起打滚，一起欢歌。孩子们伸出舌头接了几点雨，哇！清甜冰凉！

　　泥混合着麦香，载着世间万物！

　　可满眼绿意却成了我心中的回忆……

　　现在的'柳村----河田

　　一辆辆卡车载着一批批的伐木工来了。他们叨着香烟，哼着小调，像侵略者一样肆意地把一棵棵秀丽的柳树任意宰割。

　　鸟儿再也不来唱歌，风也失去往昔的温柔，没有柳树的庇护，泥土松散了，顺着雨水四处流淌，也流进小溪，漫漫的溪水浑浊了；漫漫地，河床高了；漫漫地小溪消失了……

　　渐渐的河比田高，放眼望去，只见成片的田，因此人们把这地方改名为河田。

　　柳村的未来----果树

　　因为缺树，所以我们要种树，沿海地区、致富不光靠工业，也靠农业，比如：一二亩果园，年收年上万元。而我们这里却抱着金山一直穷荒着。

　　我们可以将它开成多种果园：板栗园、橘园、梨园、桃园、杨梅园，三四年时间对于环境来说并不久，只要我们有耐心，不管在哪个角落上都可以看到果树花，不管在哪里都可以闻到花的纯香。

　　我仿佛看到满山遍野的果树上挂满了飘香的板栗，金黄的橘子……

　　我相信不久的以后，我一定能找回我心中的那片绿。

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