英语作文

[精品]英语作文8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的英语作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语作文 篇1

　　Nowadays bike sharing is increasingly popular in some cities as it provides an effective solution to the“last mile”problem to schools or to workplaces.It is not only a greener method of transportation but also provides a user-friendly experience.However，the new form has also led to problems such as arbitrary parking，deliberate destruction and theft.

　　I think the bike-sharing service companies have faced a challenge to improve the offline business management to meet the demand of the users.More importantly，every user has responsibility to obey the rules to make the bike-sharing develop in a more standard way.All in all，I hope the new win-win trend could have a bright future.

英语作文 篇2

　　When you go to work in the morning and find that traffic lights don't work, the traffic jam will certainly happen. A patient needs to be operated on at once. What will happen if the operation cannot be made because of the electricity. Without electricity, we can neither watch TV, listen to the tape, nor chat on line. Electricity is closely related to our daily life.www.t262.coM

　　How terrible it would be if there were no electricity!

　　当你早上去上班，发现交通灯不起作用时，交通堵塞肯定会发生。病人需要立即进行手术。如果由于电力的原因不能进行操作，将会发生什么。没有电，我们既不能看电视，也不能听录音，也不能在线聊天。电与我们的日常生活密切相关

　　如果没有电，那将会多么可怕啊!

英语作文 篇3

　　why did some people become world-famous and admired by millions of others?were they really more talented than other people? or did they succeed through hard work? in my opinion， talents play a less important role than hard work in people's studies or work。

　　first of all， if we work hard， we cad: make good use of our talents。 as is known to all， madame curie won the nobel prize twice for her great scientific discoveries。she achieved her success by XXX experiments one after another。besides， hard work can cultivate our talents。 edison， the inventor of light， was said to be stupid when he was young。 by XXX great efforts in his wark， he become more and more clever and succeeded in his work。 in fact， we can all get ahead in our studies or work through hard work。

　　in short， in our studies and work， talents are not so important as hard work。working hard， our talents can be fully made use of and well cultivated。

英语作文 篇4

　　Internet Slang

　　Internet slang such as LOL (laughing out loud) and ROFL (rolling on the floor laughing) enjoys great popularity among teenagers nowadays. In fact, it becomes so popular that many terms now cross from computer-mediated communication to face-to-face communication. Some teenagers even use them in essay writing.

　　People have different opinions towards this phenomenon. Some people say that it will help enrich the language system and make language diverse. But others disagree, saying that these new words, being abbreviations for existing, long-used phrases, don't "enrich" anything; they just shorten it and their total effect on language will be trivial.

　　In my opinion, Internet slang has little effect on language in general, but will greatly influence individuals', especially teenagers' language development. The reason is that overuse of Internet slang will lead to the lack of proper punctuations and grammar and has numerous misspellings in writing. That will drastically reduce chances of employment when students graduate and seek jobs. So, for the sake of their future, teenagers had better refrain from Internet slang.

英语作文 篇5

　　i think the essence of wisdom is emancipation, as far as possible, from the tyranny of the here and the now. we cannot help the egoism of our senses. sight and sound and touch are bound up with our own bodies and cannot be made impersonal. our emotions start similarly from ourselves.

　　an infant feels hunger or distress, and is unaffected except by his own physical condition. gradually with the years, his horizon widens, and, in proportion as his thoughts and feelings become less personal and less concerned with his own physical states, he achieves growing wisdom. this is of course a matter of degree.

　　no one can view the world with complete justice, and if anyone could, he would hardly be able to remain alive. but it is possible to make a continual approach towards justice, on the one hand, by knowing things somewhat remote in time or space, and, on the other hand,by giving to such things their due weight in our feelings. it is this approach towards justice that constitutes growth in wisdom.

　　can wisdom be taught? and, if it can, should the teaching of it be one of the aims of education? i should answer both these questions in the affirmative. i do not think that knowledge and morals ought to be too much separated. even the best technicians should also be good citizens: and when i say

　　"citizens," i mean citizens of the world and not of this or that sect or nation. with every increase of knowledge and skill,wisdom becomes more necessary, for every such increase strengthens our capacity of realizing our purposes, and therefore strengthens our capacity for evil, if our purposes are unwise. the world needs wisdom as it has never needed it before: and if knowledge continues to increase, the world will need wisdom in the future even more than it does now.

英语作文 篇6

　　The Spring Festival this year, Hangzhou although there is no snow, but my father still took me to Anji Tianhuangping experienced alpine skiing fun.

　　Early in the morning we started, and the car went down the mogged Panshan road to the top of the mountain. Along the road, the mountains and hills are undulating, and the mountain peaks, which are covered by the fog, seem to be hidden, as if it was a wonderland between people.

　　It's a big skiing field to look down at the top of the mountain. There are about five or six football fields so big that they are already crowded with skiers. I feel more excited. I really want to go skiing quickly. I can't wait to go to the snow father rented ski.

　　I was wearing a long sled shoes laboriously climbed the peak of the snow to fall, I like other people to learn, use the poles back top slipped out. The wind was ringing in my ears. I watched from time to time when someone fell down, and my hands trembled, but the more nervous I was, the more I didn't listen to my hands and feet. The body wobbly. Down faster, it was going to hit others, I am a sharp, "pa" fell on the icy snow. I tried to climb up, but the snow was so slippery that I couldn't do it at all. When Dad came, he helped me up. I slipped and fell, and though it was a little painful, I was still happy.

　　Time passed so fast that we were leaving the skiing field, and I was reluctant to take it. Although I often fell down in the skiing, I experienced the pleasure of skiing.

　　翻译：

　　今年过年,杭州虽然没有下雪,但是爸爸还是带我去了安吉天荒坪体验了高山滑雪的乐趣.

　　一大早我们就出发了,车子沿着雾蒙蒙的盘山公路向山顶开去。一路上山峦起伏，被大雾笼罩的山峰乎隐乎现，好象是一个人间仙境。

　　到了山顶向下望去，滑雪场好大呀！大概有五六个足球场那么大，上面已经挤满了滑雪的人。我的心情更加激动了，真想能快点去滑雪。我迫不及待的'先跑到了雪地里等爸爸租来了滑雪用具。

　　我穿着长长的雪橇鞋费力的爬上了小雪山的顶峰准备向下滑，我学着别人的样子，用雪杖向后一顶就滑出去了。风声在我耳边呼呼的响着，我望着身边不时有人摔倒，我的手也颤抖起来，可是我越紧张，手和脚就越不听使唤。身体摇摇晃晃地。向下的速度越来越快，眼看就要撞到别人了，我一个急弯，“啪”摔倒在了冰冷的雪地上了。我努力地想要爬起来，可是雪地太滑了，我根本不行。这时爸爸过来了，他把我扶了起来。我一边滑一边摔，虽然有点痛但是我还是乐此不疲。

　　时间过得真快，我们就要离开滑雪场了，我依依不舍。虽然在滑雪中我经常摔倒，但我体验到了滑雪的快乐。

英语作文 篇7

　　一篇作文交给老师后要一个多星期后才能拿到，等拿到手，学生早已忘掉当初是怎样写的了。再看看从头到尾的红圈圈和各种标记，学生对自己的写作能力总是表示怀疑，积极性大受挫伤，进而也对英语作文失去了信心和兴趣。，怎样批改和点评学生作文才能激发学生的写作热情，增强他们的自信心，并使他们及时了解自己作品的缺陷，通过修改和纠错来使自己掌握写作的基本技巧，复习语言运用知识，最终达到提高写作能力的目的，这些就是我在教学过程中一直思考的问题。

　　一、 确立以肯定为主的评价风格，着力挖掘优点，激发学生的写作热情。

　　1、兴趣与自信对英语学习的作用是众所周知的。而二者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成就感。因此，学生每完成一篇作文，我们都应尽量发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，让学生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价，都是帮助学生挖掘其内动力的最好的催化剂。所以，在评价学生作文时，我主要采取朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的的新颖之处、思想的深度、结构是否清晰、段落是否分明、语言表达是否准确生动。

　　2、每一次习作后我都选择几篇文体规范、结构完整、段落分明、语言流畅的作文作为范文在全班朗读并展示。选择时，我不受分数的局限，只要有特色就行。讲评时我大力表扬并宣读他们的作品，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，指出他们在分析审题、谋篇成段、语言运用等方面的过人之处，并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样不但可以使学生多接触优秀的范文，还可以激发被选中学生的积极性，并促进未入选者。事实证明，许多学生你追我赶，甚至暗中叫劲，都想让自己的作品成为下一次的范文。

　　3、除了优秀学生的作文展示，我还特别注意基础较差学生的每一次进步。他们只要在结构、段落、思想或用词用句上有较好的表现，我都给他们以“笑脸”或“五角星”。在点评学生作文，总结他们的经典句时，我也是尽量将基础较差学生的立意新颖的地方稍作改动在全班点名宣讲，这对于这样的学生是极大的鼓励，也使他们增强了自信，消除了对写作的恐惧心理，并渐渐对英语作文增添了好感。

　　二、运用多种形式的批改方法，立体评价，分类指导。

　　1、重视批改书面表达练习。对学生书面表达作业的批改是课堂写作教学的自然延伸。对作文的批改不仅局限于订正学生所犯的语法错误上，而是从两个层次上加以批改，即语篇层次和语法层次。既改内容和结构，又改语法和用词错误，既要求行文流畅，又要求逻辑性强，结构严谨。事实上，批改作文时，要考虑以下几个问题：1)主题是否突出，是否有中心句。2)段落安排是否合理。3)语言是否流畅、合理。4)是否有重复使用的词语和表达方式。5)是否有拼写错误。6)文章格式是否正确。7)文章的'开头和结尾是否合理、正确。8)文章是否有条理性和逻辑性。

　　2、根据对不同个体水平的了解，采取不同修改方式。对无法自行纠错的学生可直接删除错误表达并给出正确表达，如果时间允许的话，最好采取面批的形式;对基础好的学生可以就用一些学生知道的符号将错误标识出来，交给学生自己去感悟并纠正，这样做比老师直接写出正确表达的效果要好得多。不过对学生纠正后的作文还应定期检查。

　　3、在作文批改中调动学生参与。由于班级人数多，学生水平参差不齐，作业量大等种种原因，教师往往懒于动笔。如果不批改，作文中的错误得不到及时纠正，写得再多也收效甚微;但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，也是事倍功半。我们可以让学生动手参与，互相评改后从中选出好、中、差的作文进行批阅，从中找出学生作文中存在的普遍性问题，记录下来，课堂上进行总结性评讲，让学生自己动手改正后再给老师看。也可以给出连贯性欠佳的习作(隐去学生姓名)，让学生自己动手动脑参评审阅，或小组评改，最后再由老师组织集体讲评。如果学生能准确识别和修改错误，他们对上下文的连贯性也就能掌握运用了。这样老师节省了时间，学生则通过动手、动脑纠正错误而印象深刻、提高更快。

　　4、在重视作文内容的同时关注形式。在批改过程中，我们也应对学生作文的字迹是否工整、布局是否完美、卷面是否整洁作出评价，使学生养成良好的书写习惯。

　　三、注重作文批改的整体效应，强调对作文的讲评。

　　1、选取优秀作文历数其长。每次批改后选出一些较好的作文，和学生一起点评。从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，指出他们在分析审题、谋篇成段、语言运用等方面的过人之处，并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样可以使学生多接触优秀的范文，并掌握各种文体作文的套用结构和语言。

　　2、集纳作文中谬误予以纠正。我们批改时要捕捉带有普遍性的语法错误，并及时反馈有关的信息。在审阅和评改完学生所写的短文后，我们可以把学生短文中所出现的典型的具有代表性的错误设置成短文改错，让学生在审阅和评判中订正自己的错误。利用这样的练习可以训练学生发现、判断、纠正自己所写作文错误的能力以及在语篇中综合运用英语的能力。

　　3、推行互动式讲评。我们也可以将几篇含有典型错误的作文整篇印发给学生，或制作成课件(不告知作者)，要求他们像老师一样批改同伴的作文，指导他们从文章的审题、结构的处理、段落的划分、语言的运用、书写的工整各方面作出评判。也可请学生到台上来和台下学生一起对所选作文进行修改。这样全班学生可以同时参与，他们亲眼目睹台上同学的操作过程：同伴发现、纠正了错误，他们为之高兴;同伴遗漏错误，他们为之着急并急于提醒;同伴将正确的地方改错了，他们因为没能看出来而遗憾不已。这种全体参与的形式极大地调动了同学们的写作和评改热情，同时加深他们对文体格式的了解和对错误的认识。

　　4、将评改作为一个中间环节，而不是一个终结环节。我们可以参与学生的写作过程，及时向学生提供指导性的反馈，并鼓励学生反复修改作文，这样才能使我们的批改工作有效.

英语作文 篇8

　　提出建议(提出个人建议和意见):

　　It is high time that we put an end to the (trend).

　　该是我们停止这一趋势的时候了.

　　It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of …

　　该是采纳……的建议，并对……的进展给予特殊重视的时候了。

　　There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of …

　　毫无疑问,对……问题应予以足够的重视.

　　Obviously, … If we want to do something … , it is essential that …

　　显然,如果我们想做某事,很重要的是…

　　Only in this way can we …

　　只有这样，我们才能……

　　It must be realized that …

　　我们必须意识到……

　　高考英语听力辅导 做好三个方面

　　在听力中，应做好如下几点：

　　一、学会控制情绪

　　考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到最佳，保持一颗平常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急燥而影响后面答题。

　　二、学会预测是提高听力的有效手段

　　听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。

　　三、学会抓关键词和主题句

　　考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住关键词和主题句就可选出正确答案。

　　高中英语快速提高英语单项选择

　　第一步，考生可以将单项选择题进行单独的分类整理。所谓的分类整理是将各个考点的试题单独抽选出来。整理的标准是：先从自己最薄弱的环节开始整理。假如冠词考点，你逢做必错，或者逢做都必须猜测，那么就可以首先对其进行整理。

　　第二步，认真研究自己整理的高考真题。各地的高考真题的大集合基本上囊括了一个考点的各种考查方式，通过全面研究，考生可以统筹并掌握各种考查方式，如果在考试中遇见该考点，相信考生丢分的可能性就大大降低了。不过，这一个步骤要求考生如同在学习一个新的知识点一样认真，只有这样才能开展第三步的工作。

　　第三步，经过第二步的认真学习之后，考生可以开始进行专项训练了。练习题怎么来呢?在第二轮复习的时候，考生一般都会做专题练习。这些练习题都是老师从历年高考题或者其他优秀模拟题中精选出来的，考生一定不能随便做做了事。

　　高中英语复习：同位语从句与定语从句的区别

　　一、意义的不同

　　同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号；而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来。如：

　　We are glad at the news that he will come. 听到他要来这个消息我们很高兴。(news的内容就是that he will come，故that引导的是同位语从句)

　　We are glad at the news that he told us. 听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。(that从句是限制the news的内容的，即我们高兴只是因为他告诉的这个news而不是其他的news，故that从句为定语从句)

　　二、引导词的不同

　　what, how, if, whatever 等可引导名词性从句，但不引导定语从句。

　　三、引导词的功能上的不同

　　that引导同位语从句时，它不充当句子成分，而引导定语从句时，它作为关系代词，要么充当定语从句的主语，要么充当定语从句的宾语。如上例 that he told us中的that就充当told的宾语。

　　四、被修饰词语的区别

　　同位语从句所修饰的名词比较有限，通常有hope, wish, idea, news, fact, promise, opinion, suggestion, truth等，而定语从句所修饰的名词则非常广泛。另外，when和where 引导定语从句时，通常只修饰表示时间和地点的名词，而它们引导同位语从句时却不一定；又如why引导定语从句，它通常只修饰名词the reason，而它引导同位语从句时则不一定。如：

　　I have no idea when they will come . 我不知道他们什么时候来。(同位语从句)

　　I'll never forget the days when I lived there.. 我永远不会忘记我住在那儿的日子。(定语从句)

　　We don't understand the problem why this is the best choice. 我们不明白这个问题，为什么这是最好的选择。(同位语从句 )

　　The reason why he didn't come to the meeting is that he is ill. 他未能来开会，原因是他生病了。(定语从句)

　　高考英语短文改错的几个技巧

　　短文改错题虽然所占分数不多，但是短文改错题好得分也最容易失分，我们为考生总结几个短文改错的小技巧，希望对考生有所帮助。

　　高考英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对的语言感觉和语言要求较高，但改正的错误往往比较简单。很多做不好改错题不是因为没有掌握这些，而是不能通过语感找出错误。所以培养有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

　　一、查时态是否一致

　　时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如：Today，itismucheasiertobehealthythanitisinthepast。（NMET'93）is应改为was，使之与时间状语inthepast一致。

　　二、查主谓是否一致

　　在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

　　1、Anyonemayborrowbooks，anditcostnothingtoborrowthem。（NMET'94）cost应改为costs，因其主语是it（为形式主语），且上下文均为一般现在时。

　　2、Thenewboyorgirlinschoolquicklybecomeoneoftheclass…（NMET'93）由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。

　　主谓语一致的情况较为复杂，考生平时要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。

　　三、查指代是否一致

　　对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

　　1、Weclimbeverywhere，notonlyinAmerica。TheyhavebeentoEurope…（NMET'92）根据上下文，句中的They属指代不一致，应改为We。

　　2、Thegamespeaksforthemselves。（MET'90）句中的反身代词themselves应改为单数itself，因为指代的是单数主语thegame。

　　四、查平行结构是否平行一致

　　由and，or，but，either…or…，neither…nor…，notonly…butalso…，aswellas等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：

　　Modernpeopleknow…，havebetterfood，andtoliveincleanersurroundings。（NMET'93）应将tolive前的to删掉，因为and连接的是know，have，live三个并列平行的谓语动词，其时态和形式必须一致。

　　五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

　　名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：

　　1、…TheyhavebeentoEuropemanytime。（NMET'92）time（次）显然与修饰语many不一致，应改为times 高中英语。

　　2、（They）…askedmelotsofquestion。（NMET'96）question是可数名词，其修饰词是lotsof，当然应该用复数questions。

　　六、查行文逻辑是否一致

　　查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。例如：

　　1、Mostpeoplecanquicklygethelpfromadoctororgotoahospitalsincetheyareill。（NMET'93）根据行文逻辑，这里不应该由since来引导原因状语从句，而应该是when/whenever或if来引导时间或条件状语从句。

　　2、Wetriedtofixitandtherewasnothingwecoulddo。（NMET'91）根据行文逻辑，表示并列关系的.and应改为表示转折关系的but。

　　总之，短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

　　做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：

　　1、短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。

　　2、充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。

　　3、重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

　　高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

　　1、句中的时态、主谓、代词一致吗？

　　2、句中的谓语完整吗？

　　3、习惯用法固定搭配正确吗？

　　4、冠词、形容词、副词及关系词得当吗？

　　5、该用被动语态吗？

　　6、从句的连接词对了吗？

　　7、从句中的谓语完整吗？

　　高三英语复习小技巧

　　高二即将结束，进军高三的号角就要吹响。备战高考是高三的主要任务，了解高考是备战的第一步。

　　一、高考的发展方向

　　近年英语高考遵循大纲、考纲，在考查基础知识和基本技能的同时，加大了语言交际能力的考查，把语言放在尽可能真实的和不同的情景中考查，突出运用，体现人文精神。材料贴近生活，贴近时代，有较高的信度，较好的区分度和较合理的难度。

　　听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。单选部分覆盖面广，重点突出，15个题涵盖了中学阶段的绝大部分词法句法。完形填空着重考查考生在阅读理解基础上对词汇知识的掌握情况；选文260～280词，有较为完整的故事情节，常插有心理描写。阅读理解题材料丰富，体裁广泛，语言地道，试题类型全面，有一定的生词量。短文改错题内容接近学生生活，文字浅显，错误涉及基本句法词法和行文逻辑。书面表达情景真实，要求明确，内容与学生生活相关，提供情景形式多样。总之，试题既重视基础知识，又注重能力的考查。

　　二、抓好基础

　　要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。

　　高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析，代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的知识非常常用，不偏不怪，重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。

　　高中英语形容词的使用讲解及练习

　　【摘要】“高中英语形容词的使用讲解及练习”高中的英语学习与初中的学习大有不同，下面本文为大家带来相关高中英语知识，希望对大家的学习有所帮助：

　　形容词在句中作定语, 表语, 宾语补足语。

　　She is a good student, and she works hard.

　　她是一个好学生,她学习努力。

　　This bike is expensive.

　　这辆自行车很贵。

　　I am sorry, I'm busy now.

　　对不起,我现在很忙。

　　Have you got everything ready for the meeting?

　　你为这次会议做好准备吗?

　　形容词在句中的位置:

　　形容词作定语一般放在被修饰的名词之前。如果有两个或两个以上的形容词修饰一个名词时, 则由它们和被修饰的名词之间的密切程度而定, 越密切的形容词越靠近名词。如果几个形容词的密切程度差不多则按音节少的形容词放在前面, 音节多的形容词放在后面。

　　英语单词中,something, anything, nothing 等不定代词被形容词修饰时,形容词放在名词后面。

　　I 高中化学 have something important to tell you.

　　我有重要的事要告诉你。

　　Is there anything interesting in the film.

　　电影里有什么有趣的内容吗?

　　There is nothing dangerous here.

　　这儿一点都不危险。

　　由两个或两个以上的词组成的形容词词组修饰名词时须放在名词之后。

　　This is the book easy to read.

　　这是一本容易读的书。

　　用 and 或 or 连接起来的两个形容词作定语时一般把它们放在被修饰的名词后面。起进一步解释的作用。

　　Everybody, man and woman, old and young, should attend the meeting.

　　每一个人,男女老少,都应该参加会议。

　　You can take any box away, big or small.

　　这些箱子，不管大小，你都可以拿走。

　　形容词的比较级和最高级:

　　绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。

　　形容词的比较级和最高级:

　　形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。 分为规则变化和不规则变化。

　　规则变化:

　　1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。

　　great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)

　　2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。

　　wide (原级) wider (比较级) widest (最高级)

　　3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -er 和 -est 构成。

　　clever(原级) cleverer(比较级) cleverest(最高级)

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