语文作文

时间:2022-06-05 08:28:58 语文作文 我要投稿

【精选】语文作文五篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的语文作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】语文作文五篇

语文作文 篇1

  风铃在空中摇曳,芦苇在河边摇荡,语文的韵味在往事间沉淀。

  ——题记

  语文的韵味令人沉醉,而这韵味所从何来?不是作家的人气高,亦不是读者的深情吹捧,而在于它的文字——韵味无穷。好的文章一眼便能分辨出,因为它的每一个文字都是轻盈的、灵动的,透着笔墨的韵味。而正是这一个个文字,筑起了我与语文的桥梁,使我循着它的韵味,在书中尽情遨游。

  白落梅是我最为欣赏的一名作家,从她的书中,我体会最深的就是文字那一下下叩击心灵的力量,使我惊叹文字是何等神奇,可以将普普通通自然山水描绘得那般优美。她的文字已不是纸上平淡而单薄的字符,而是一座座江南楼台,透着江南的烟水迷蒙,如同仙境。看她的书,我必是极为放松惬意的,因为我不必有太多思考,只需轻步上楼,独靠幽窗,品一杯清淡的茶,观楼外绚丽的风光,听一个人的故事。

  “春暖花开,明媚了季节,也温暖了我对你的思念,我愿做一颗开花的树,守在你必经的路口,用尽我所有的时光,为你开到茶靡,回眸处,愿那一抹花香,能芬芳你所有的流年”这是白落梅书中的一段话,亦是我最为欣赏的一句,也正是它将语文的韵味悄悄送到我的身边。我开始沉浸在语文古朴而典雅的'韵味中,她的书我买得越来越多,我的房间流淌着文字的芳香。真是这芳香,让我爱上了写作。

  一个人的时候,我便会捧着一本书。窗边是一棵桂树,以优雅的姿态立于枝头,撒下一片幽幽的芳香。在这一刻,我能够看着时光缓慢地流淌,感受着阳光下所有生物细微地成长与老去,静静地闻着凉风的味道——香香的。阳光的影子在书上不停地摇曳,流淌在文字的海洋。一个人,一本书,一杯茶,我独自在语文的韵味间行走,漫步在文字的小巷中,感受着语文的韵味和美好。

  风轻轻地吹过,飘来桂花的芬芳,捧着一本书,我在书中徜徉。语文的韵味从文字间飘来,交织着桂花的淡雅,在心间浮动……

语文作文 篇2

  语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领生进入语文的自由王国。

  ———于永正

  一切以学生为本,以读书为本,以创新为本,刚刚实施的《语文课程标准》对语文学科的性质有了新的定位,给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调语文是工具性与人文性的统一,提出了全新的语文课程的基本理念,语文教育要致力于全面提高学生的语文素养,着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

  语文作文教学一直是我们教学的重点和难点, 也是当前我们大力提倡的语文素质教育的核心。我把我在作文教学中的一些做法与各位同仁交流一下:

  首先通过语文课本进行作文教学。在我们的语文课本中有许多名篇佳作, 这就需要语文教师指导学生去欣赏它的美 。从内容,表现手法,语言,修辞,艺术效果等方面去领悟。让学生把好的词语,句子,段落摘抄在笔记本上,经常的看一看,对于好的句子, 段落,还可让学生在课堂上仿写,给他们展现自我的机会,对于他们的回答要多肯定,多鼓励,多表扬。 以激发他们创作的激情,表现的欲望。。教给学生学习语文的方法,引导学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔,使学生养成良好的学习习惯。有些文章我们还可以让学生补写开头和结尾。如小说《我的叔叔于勒》、《孔乙已》让学生再叙写一个结尾,学生对此很感兴趣,创作激情很高,让学生感到有话可说,有事可写,并把他们的作品在课常上交流,让他们感受到了成功的喜悦。

  其次,要重视学生课外书籍的阅读。加强对学生课外阅读的指导,能开扩学生的视野,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯,对学生来说将终生受益。我要求每位学生坚持每周摘抄课外语段,每周写一篇文章,内容可多可少,写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去,拜生活为师,做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自已的作品读给学生听,学生对此兴趣很浓,由于是让学生自由去写,多数学生都写出了自已的.真实感受,展现了自已的生活,我班一个学生读着读着竟潸然泪下,这不正是她真实生活的再现吗?我还让学生们自已组成评委会。对每位学生的作品进行点评,从书写,阅读到作品等多方面来评价,这样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相交流的机会。我则以鼓励,肯定为主,重视对学生写作情感与态度的评价,关注学生是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达更是大大的鼓励。通过这些活动的开展,锻炼了学生规规矩矩地写字,正确流畅地朗读课文,清楚连贯地说话,清楚顺畅地写作文,可以说学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了提高。让学生在活动中找到学习语文的乐趣,在实践中运用语文,学好语文。还要向学生推荐优秀书目,引导学生阅读,养成良好的读书惯。”书非借不能读也”一个人的力量是小的,群体的力量是巨大的,让每位学生找一本书,则班级就可以成立图书角。为同学们提供了一个很好的学习机会。我也会把一些富有时代气息的杂志借给同学们看,让他们做好笔记。,让他们关注热点、关注焦点、关注生活。

  我作为一名语文教师,对语文作文教学充满了信心,。 世界是无穷的,生活的魅力也没有止境,只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去热烈地感受,大胆地发现——整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来又一个阳光明媚的春天。

语文作文 篇3

  语文是李白的杯中酒、杜甫的诗中泪,语文是周树人的彷徨呐喊、郭沫若的凤凰涅槃,语文是几千年的文化底蕴、幼年时的呀呀学语。

  孩提时的语文从会喊妈妈开始,那稚嫩的声音带给家人喜悦,也打开了学习语文的大门。在父辈的谆谆教导下,开始学习“人之初,性本善”,渐渐理解“谁言寸草心,报得三春晖”。犹如一只渴望化蝶的'幼虫不断汲取知识的营养,渴望长大。

  少年时的我,愈加迷恋于读故事。那一个个短小精悍的寓言故事,带给我的不仅是读书的喜悦,更是做人的道理。我慢慢地品味语文的魅力,吮吸着那鲜美的汁液。

  现在,在古典文学的感染下,我认识了那“态生两靥之愁,娇袭一身之病”却胜西子三分的黛玉。那个“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感时伤古,我更同情其悲惨的遭遇。

  我认识了那个“不肯过江东”的项羽。江边自刎,血水漫染江边,曾经何等伟岸的西楚霸王,竟落得如此境地。天府续一段美好情缘了吧。

  我认识了那个“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”的昭君。在去边塞的路上,满目黄沙,此刻的她在想些什么呢?她是否听到了父母那一声声期盼的呼唤。一身的凤冠霞衣不是她的追求,她身上肩负着两个民族和平的希望。她的美,心灵之美,让我感动,让我震撼。纵为弱女子,她亦让生命发出最耀眼的光芒。

  ……

  那些历史上、文学中的一个个鲜明生动的人物形象,仿佛在眼前活了起来,一个个争着与我晤谈,让我明白人生的真谛。我认识了他们,并尝试着读懂他们,铭记于心。

  我想,这正是语文的魅力所在吧。它吸引着我去阅读,引领着我去品尝、鼓励着我去回味。在几千年的传统文化精华的潜移默化中,我得到了升华。

  语文是一种积累,在这积累的过程中,你会收获感动、收获哲理。未来,我会继续阅读,相信那一定会收获更多。

语文作文 篇4

  语文,犹如一年四季,陪伴在我身边。

  语文是春天。在商朝时期,就有了最早的汉字甲骨文。随着时间的推移,之后又出现了金文、小篆、大篆、隶书、楷书、行书和草书。在春秋战国时期,伟大的孔子为我们创造了最早的中国古代思想儒学。这些汉字和思想,为我国的文学发展奠定了基础。

  语文的夏天。是古代文学的鼎盛时期。从唐诗宋词到元曲、名著,从李白、杜甫、苏轼到关汉卿、马致远这些伟大的诗人作家及他们的作品流传至今,文明中外,体现了古代文学在历史上的辉煌和对世界文化的深远影响。

  语文是秋天,从每一位语文老师的'智慧中奔向我们,从每一本书中奔向我们,让每一位学生、每一位中国人都无时无刻的学习着语文,学习着汉语。

  语文的冬天,是我们这些祖国的花朵发扬中华文化的时期。我们将积累更多的中华文化,了解更多的历史,然后将这伟大的世界级非物质遗产,这五千年的氏族精神,传播给更多人。

  语文从我身边走过,未见它时,你我互不相识;遇见它时,令我满身欢喜,从此以后,我将与它相依相伴。

语文作文 篇5

  米勒是19世纪法国的作家。他生于农家,年轻时跟人学画,因为不满其老师浮华的艺术风格,便离开了他的老师。

  后来,他在巴黎以画画糊口,渐渐地,他对此种艺术感到厌倦,但其他题材的画也卖不出去。因此,一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫,他只好离开巴黎,住到乡下。

  在农村,他依然未能摆脱贫困,但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活,激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难,坚持创作,创作出了许多的作品,如《播种者》等。

  【分析】

  人的.一生都会遇到千辛万苦,甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折,努力奋斗,定能书写辉煌的人生。

  适合话题:“成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富”

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