喜欢语文的作文

时间：2022-07-07 10:35:12 语文作文我要投稿

有关喜欢语文的作文合集10篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的喜欢语文的作文10篇，希望能够帮助到大家。

有关喜欢语文的作文合集10篇

喜欢语文的作文篇1

　　上小学的时侯，我就是不喜欢语文，直到上四年级时，我遇到了一位优秀的语文老师……

　　语文老师姓张，叫张明，我们叫他“老张”。他从高年级下来的。他，诲人不倦，一丝不苟，很有绅士风度，我觉得他还有点耍酷，。他瘦瘦的，看上去很干练，我们有时会趁张老师不在意时“耍他”，他总是像我们的大朋友一样！

　　他给我们上第一课《走，我们去植树》的时候，他第一件事居然不是让我们读书，而是他先把这一课的生字写在黑板上，然后对我们说：“我们来走一个游戏吧！”听了这句话，大家个个都议论纷纷起来，过了一会，宋老师又说：“没有什么好奇怪的，我的课堂是很轻松的，有说有笑，就是朋友与朋友之间的交流而已罢了。”大家听了这番话，有好多男生说：“张老师万岁，张老师是最好的，最英明的！”这时候某人说：“老师，那游戏怎么玩啊？”老师把游戏规则给我们讲了一遍，还说这个游戏名字叫猜字。然后我们就开始游戏了，老师点了两个人的名字：“杨雨奇猜，陈唯一点”。老师先把杨雨奇的眼睛蒙了起来，再让陈唯一点一个字，她点了一个“植”字，老师看见后就把手从杨雨奇的眼睛上放了下来，让杨雨奇猜那“植”字，杨雨奇第一个猜的'是“树”字，我们齐声说“84（不是）”接着老师眼看杨雨奇就要点到“植”了，她在杨玉奇点的那霎那间，把杨雨奇的手拿到最旁边来，说：“往这里猜，往那点干什么？”这就是老师的典型忽悠招式，但杨雨奇没有那么笨，又点回了“植”字，听见我们说：“4（是）。”他就上位了。然后大家都说老师忽悠人，老师感到不好意思，就小声地笑了。

　　一日为师，终身为父，张老师多么像爸爸那样培养着我们。我那干旱的心田里那天下了一场绵绵细雨，从此文学的苗茁壮成长。从那天起，我喜欢上了语文。

喜欢语文的作文篇2

　　我上过很多堂语文课，这六七年几乎天天都有，一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起，我对语文不甚在意。

　　于是看到题目的时候，我愣住了，后来便笑了。

　　我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大，所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。

　　但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。

　　这节课刚上课，老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎，看到他的动作的时候，我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。

　　“对不起，同学们。”开场白惊得我一下手滑，笔掉在了地上。不敢置信，最严厉的语文老师，如此清高的语文老师，也会对我们这些小孩子说对不起？我眨了眨眼睛，和别的学生一般静候下文。

　　“上节课上我说错了，护士节不是3月12号，而是5月12号。因为我搞错了日子，所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声，我们只好都安静这应对这近乎尴尬的.沉默。

　　不知是谁带头起的掌声，我们的教室被掌声淹没，那掌声响的似是要掀翻屋顶，为老师的可爱，也为老师的勇气。

　　后来他又鞠了一个躬，可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。

　　我的印象中他训了学生，即使是错了也不会像学生道歉，大部分的老师都是这样，于是我总是认为他和别的老师都一样，只会将气撒在学生身上，认为自己教学成绩不好，全都认为是学生的错。

　　接下来课上的十分温馨和融洽，难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法，终于在四年级结业的时候，语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我，也改变了很多人，全班的平均分明显提高。

　　这堂课是在掌声中结束的。

　　这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。

　　也许是因为这两次鞠躬，亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离，它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。

喜欢语文的作文篇3

　　刚上一年级时，我一进班级就看见一位梳着马尾辫，大眼睛，还长着一个秀丽鼻子的女老师。正如她的名字“刘丽春”，她笑起来的确像“春天那样美丽”。

　　校内校外，教过我的老师还真不少呢。她却是我认为最出色的语文老师。刘老师的普通话说得可棒啦！既没有南京腔，又不嗲声嗲气。她教课教得非常出色。在课堂上，她对生字词的每一个读音，每一笔，每一个意思都讲得非常细致，我们听得全神贯注，一下子就能记住。她朗读课文声情并茂，让我们身临其境。她分析课文时，不仅能把课内的知识分析透彻，还经常给我们介绍一些课外相关的内容。比如，学习关于桑兰的《微笑着承受一切》这篇课文，刘老师不仅让我们了解了桑兰，还向我们介绍了霍金、海伦.凯勒、张海迪等身残志坚，勤奋学习的生活强者形象。再比如，学习《菩萨兵》这一课时，她让我们通过查找资料，了解长征的故事。

　　我最喜欢刘老师在课堂上开展的同学互助讨论活动。每个同学都会积极参与，争论不休。而刘老师总在我们中间来回走动，有时停下来倾听我们的讨论，有时又给我们做裁判。她的脸部表情可丰富啦！只要一看她的脸，就知道哪个同学不听讲或哪个同学表现好。

　　刘老师平时还是我们的好朋友。一有空，她就会给我们读一段笑话，逗得同学们笑得前仰后合。她还会给我们读一些有趣的`故事和一些好文章。比如，《淘气包马小跳》、《窗边的小豆豆》、《海底两万里》、《爱的教育》等，都是她读后我们爱上的。就连我最喜欢读的《读者》也是受她的影响。

　　刘老师既是我们的老师、朋友，又是我们的玩伴。为了鼓励我们好好学习，取得好成绩，她常常会给我们一个许诺。二年级时，她组织考一百分的同学去“国防园”。三年级上学期组织我们去“清凉山公园”找“秋天”。最让我难忘的是今年“六一”节前，刘老师带领我们全班同学和家长一起去爬紫金山。爸爸、妈妈曾多次答应我去爬紫金山，可都因为种种原因而没有实现。而这次，刘老师终于让我实现了这个梦想。那天，刘老师非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——樱驼村11路车站，她在那里等了许久，我们才陆陆续续地到齐了。刘老师带领着我们大家兴高采烈地开始了“爬山之旅”。

　　开始，我们追追打打，蹦蹦跳跳，可爬着爬着我就不再追跑了，而且还气喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁边，我脱下来的衣服还不知道让谁帮我拿呢。我对爸爸撒娇地说“你慢点儿，我想在这儿歇一会儿！”这时，刘老师正好经过我身边，对我说：

　　“才爬到半山腰就累啦，课代表？！快加油，像他们那样继续爬！”只见“小弯毛”曹建志，“淘气包”蔡子坤弓着腰，“噔、噔、噔”几下子就离我很远了。在他们后面的“大长腿”

　　周静，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。这时刘老师还在前面给我加油，我也不由地来了劲头，便三步并作两步，追赶着他们。终于，我们登上了紫金山的山顶—— “头陀岭”。我们从山上往下俯视着南京城，玄武湖的水是那么碧绿，那么多高楼大厦尽收眼底。我们欢呼着，跳跃着开心极了。能登上这么高的山，看到这么好的景，真要感谢刘老师啊！

　　我们的好老师、好朋友、好玩伴——刘老师，有时对我们也挺严格的。要是谁犯了错误，惹怒了她，她会像说书的一样，狠狠地把你批评一顿，会让你记住：下次再也不敢犯这个错误了。你瞧，这就是我们尊敬和喜爱的刘老师。

喜欢语文的作文篇4

　　从小学一年级到现在，我已经上了上千节课，它们让我领悟了知识，它们节节都精彩异常，引人入胜，而这其中，要说一堂我最喜欢的，那当然是那节语文公开课了。

　　记得那时还是三年级，我们上了一节语文公开课，老师对我们说：“这次有许多老师来听课，同学们可要积极举手发言哦！回答精彩的还能得到奖励！”我听了，心想：这次我一定要好好表现，争取得到老师的表扬！

　　公开课正式开始了，教室后面坐满了老师，足足有二十多个，而且全是外校的老师，我一看到那一张张严肃的面孔，额头上就直冒冷汗。这时，老师想请位同学朗读课文，在平时上课时，我一定会毫不犹豫地把手举起来，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手举起来，脑子里就像有两种声音在“打架”，一种声音说：算了吧，如果你读的不流利，不就要当众出丑了吗，还是算了；另一种声音却说：你要有自信，难道不想要奖励了吗？经过激烈的思想斗争，最终我还是没敢把手举起来。

　　渐渐地，这节课已经上了一大半了，可我一个问题都没回答过，这可怎么办呀？就在这时，老师提了一个较难的问题，我一听，这不就是我昨天回家预习的时候早就背得滚瓜烂熟的一道题目吗？再一看，全班同学竟然没有一个举手的。我心想：如果我现在举手，回答得好，一定能得到奖励。于是我定了定神，把手举了起来，虽然举得很低，但老师还是点了我，看着老师对我那鼓励的目光，我又增强了信心，把早已准备好的`答案流利地说了出来，回答好之后，老师对我笑了笑，看得出她对我的表现相当满意，我开心地坐下。

　　不一会儿，这节课就结束了，课后我也得到了老师的表扬和奖励，从中我也明白了举手回答问题并没什么可怕。从这次起，每节课只要遇到我能回答的问题我都会毫不犹豫地举手作答。

　　这就是我最喜欢的一节语文公开课，它在我的脑海里留下了深刻的印象，我会永远记住的。

喜欢语文的作文篇5

　　我在不断地发现与成长，从小到现在我有过许多的发现，但记忆犹新的还是那节语文课上的实验。

　　那是一个星期五的上午第三节课，徐老师满面春风地走进教室，大步跨上讲台，微笑着扫视了全班同学，神秘地说：“这节语文课，我们来做个有趣的科学小实验。”哇？这不是语文课吗？为什么要做科学小实验呢？一个个小问号在大家眼前蹦来蹦去，谁都不知道徐老师葫芦里卖的什么药。接着，老师又像变魔术似的从口袋里掏出了一个圆溜溜的鸡蛋，说：“谁能把这个鸡蛋握碎，就是我们班的大力士。”老师话音刚落，教室里便炸开了锅，有的'把小手举得高高的，大声喊道：“我来，我来。”有的甚至跑到讲台上，企图得到老师手中的鸡蛋。

　　在大家的争夺下，鸡蛋落到了人高马大的郑明星手里，只见他一个箭步冲向讲台，接过老师手中的鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放在手心，我想，这小小的鸡蛋对于四肢发达的郑明星来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。在全班同学的注视下，他开始用力了，只见他使出了吃奶的力气，使劲握手中的鸡蛋，10秒过去了，20秒过去了……郑明星早已累得面红耳赤，气喘吁吁，可鸡蛋像故意和他作对似的，仍然毫发未损，郑明星无可奈何地看着手中的鸡蛋，像一只斗败了的公鸡，灰溜溜地回到了座位。

　　怎么可能？教室里又热闹起来了，徐老师压压手让大家安静下来，实验继续。第二个闪亮登场的是田灿，他像离弦了的箭一般奔向了讲台，他在讲台上压了压腿，捶了捶肩，满怀信心地接过老师手中的鸡蛋，放在手中心，用力地握住鸡蛋，只见他涨红了脸，咧开了嘴，可鸡蛋就像一块坚硬的石头，还是安然无恙，“哎”田灿叹了一口气，像泻了气的皮球，回到了座位。

　　哇！一个小小的鸡蛋竟然这么大的力量，我高举着小手，想：如果这个鸡蛋落到我手里，我一定会让它粉身碎骨，老师似乎看透了我的心思，点了我的名字，我立刻跑上了讲台，迫不及待地接过鸡蛋，可是鸡蛋像个不听指挥的家伙，怎么都握不碎，这次只好以失败而告终。

　　看到我们不解的模样，徐老师告诉了我们答案，鸡蛋是椭圆形的，用手捏它时，由于手指的力量分散到鸡蛋的各个地方，压强很小，所以它不会被捏碎，这种结构被称为“薄壳结构。”

　　原来，一个小小的鸡蛋里也有这么多的知识，看来，只要留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科海陆空奥秘。

喜欢语文的作文篇6

　　没有轰轰烈烈的事迹，没有出类拔萃的业绩，可她，却是我最喜欢的语文老师。

　　同事两年多来，她的朴实、勤勉，她的乐观、从容，她的慎从、淡定，她的博爱、恬然，都给我留下了极其深刻的印象。

　　依稀还记得，那是暑假开学后上班的第一天，大家都在忙碌着打扫办公室的卫生，她一脸灿烂地走了近来，“你们好，我是刚毕业分配来的……”话音未落，她就一把抢去我手中的洗脸盆，跑去换了满满的一盆清水，埋头干了起来。

　　办公室的气氛因为她的到来一改往日的沉闷，日趋活跃起来。繁忙的工作之余，她总会适时地给大家送上几个小笑话，所有的疲惫、烦恼以及不快，都随着爽朗的阵阵笑声烟消云散。心情舒畅了，大家工作起来感觉浑身有使不完的劲。

　　她活泼好动，她乐观向上，她的身上少却了年轻人特有的浮躁与盲从，工作起来一丝不苟。作业本上留下了她翔实而又充满鼓励的评语，课堂上她的讲授深入人心，业务学习笔记随着时间愈发厚重，为了备好每一节课，她不耻下问，图书馆的书架前常留下她渴求、镇定的身影。

　　“我不愿做蜡烛和春蚕，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，张扬了自己的青春，也滋润了孩子们的心田。”“一个连自己都照顾不好的人，又怎能照顾好班里的`几十名孩子？”“对于工作，我更加注重的是高效，而不是时间的漫漫堆积。”这是她常说的几句话，与媒体里歌功颂德的那些师者相比，她或许有些许的反叛，但细细品味，却也不无道理。

　　自信也好，自傲也罢，她把工作与生活的界限划分得一目了然。深夜里不见她与孤灯相伴，周末里不见她伏案苦干，家庭里不见她忽略冷淡，生活里不见她消沉黯然，她的工作却从未拖沓敷衍。她坚信，斑斓五彩的生活与出色的工作并非水火不相容，她以其独特的哲理泰然地行走在人生路上。

　　在素质教育的口号下实施填鸭式的教育，以压制学生的创造性与童年乐趣为代价搏取高分，在这成绩决定一切的当今社会似乎成了一种体面的习惯，可她，却一路反其道而行之，顾自坚持着，坚持着。

　　评价一个老师的好与坏，来自学生及其家长的心声很能说明问题。在她的不懈努力之下，孩子们变得乖巧懂事、兴趣广博、热爱学习、坚强独立，家长的脸上尽是惊奇和会心的微笑。

　　她的阅历还很浅薄，她的成绩还很微渺，但她的理念却深得我的赞同，她的态度很让我钦佩。对于一种固有的习惯，她敢于去直面挑战，无论成败，至少这种精神值得我们学习和传颂。

　　或许她不是最为出色的老师，却绝对是我最喜欢的语文老师。

喜欢语文的作文篇7

　　我一直认为课堂是思维碰撞产生的火花大战，每个人都该对课文有不同的看法。有一节语文课是我记忆最深，最喜欢的一堂语文课。

　　记得那节课讲的课文是陈太丘与友期行，当我大概知道了课文的大意时，我刚开始认为这位“友人”没有诚意，这个朋友不该交。但是我又读到后面，转念一想，“友人”是一个知错能改的。于是我对陈元方的'做法就有些看不惯了。一个大人为了改正错误，弯腰于一个小孩子，但是小孩子不但没原谅，还“甩了友人一巴掌”让友人尴尬无比。

　　老师问：“陈元方的做法是否失礼”这个是自古以来的套路，只能回答他好的一面。果然同学们说：“我认为做得没有失礼，因为可以看出陈元方的遵守原则的表现”我却不这么认为，因为陈元方的做法我觉得失礼。但是我却心里有些胆怯，害怕被老师同学笑话。我告诉我后面那位同学我的想法，他说：“可是可以，但是你不怕……”那时同学回答完了，老师的表情却是不满足，于是我勇敢的举起了手，后面的同学说：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起来，说：“我并不这么认为，我觉得这个‘友人’已经知错了，何况他是长辈，小辈应当以礼侍之。何况陈元方的爸爸陈太丘是那时候的太丘长，那他结交到朋友肯定是乡绅或是官员，在大街广巷上会十分尴尬，可能会使陈太丘带来不利。”说完后，老师竟然露出了微笑，全班同学也向我鼓掌，我很开心。

　　能有不同的观点，则可以在课堂上碰撞出思维的火花，则这才是有意思，有意义的课堂。我很喜欢这一堂语文课，希望在以后的课堂中常常有这种思维的火花。

喜欢语文的作文篇8

　　课堂就像一条船，老师在大风大浪里，满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。课堂就像一把锁，老师带了许多适合每一个同学的钥匙，巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。

　　老师在课堂里的亲切话语像那早晨的甘露，滋润着我们这些祖国的花朵。潜移默化，铸就了我们的一颗颗诚实、勤奋、善良的`心。在课堂里老师孜孜不倦的教诲，像那播种机，不断地在我们心田里撒下理想和知识的种子。老师的话儿不多，份量却很重，“学而不厌，诲人不倦。”学而不厌是好学生，诲人不倦是好老师。“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”地一声，全班同学齐崭崭站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。“老师好！”这声音那么自然，那么清脆，那么响亮，在课堂里久久回荡。

　　我喜欢我的课堂，因为课堂就是我们的知识海洋，每天传授给我们不同的知识，传都传不完。这就是我喜欢的课堂！

喜欢语文的作文篇9

　　语文，不仅仅教会我我们一些知识，同时，它也会交给我们做人的道理。我上了很多语文课，但我还喜欢哪一届难忘的语文课。

　　那是我上七年时，我们的语文背臭味听课的对象。在那节课之前，大家一听到这个消息，都非常高兴，因为他们都希望在课堂上大显身手，让全年级都知道我们办的厉害。

　　在欢快的歌声中这节语文课开始了，老师一走上讲台，微笑的对同学们说：今天，我们来学习《西游记》专题，大家一定都不陌生吧，有哪位同学来讲讲对西游记的了解，之间教室中沉默了几秒钟，全班同学的手都“哗啦”一下举起手来，大家争着抢着回答，我也举手了，但是手举得很低，因为从下就比较短小，怕回答问题，一方面是他回答错，一方面是怕老师批评我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千万别提问我呀。可老天偏偏在和我作对。越害怕狼来吓，只听见老师宏亮的'声音喊道。李滕坤，我只好硬着头皮站了起来，虽然我对这个问题也很熟悉，但心里还是没底，站起来我半天才支支吾吾说了几个字，老师目光中那意思期望，是我下定了决心。不能让老师失望啊，我大声地说。“三打白骨精”大闹天宫“这时，教室里传来雷鸣的掌声，这一下子给了我动力，从这以后，老师每次提出问题后。我总是第一个举起手。不管自己的见解是否正确，只要有勇气。你就是好样的，在同学们欢笑中这节语文课结束了，我还有些依依不舍，这一节课让我变得胆大了。改变了我从小就胆小的习惯。

　　通过那节语文课，使我变得勇敢，胆大，也正是那节课，点燃我人生的火花。为我提供了动力，也正是那节语文课，才使我有了勇气鞭策我能持之以恒，是我永生难忘。

喜欢语文的作文篇10

　　语文课堂，深奥而易解，关于语文课，我们每个人的心中都有不同的标竿，去衡量它。那我喜欢什么样的语文课呢？

　　曾经有这样一节课：我们一个个焉头大脑，无精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起头来，老师在讲台上“自导自演”，提出的问题她自己解答，当她兴高采烈地问：“来，有谁知道怎么做，为什么？”全班鸦雀无声，她的神色沉下来了，低声问道：“有没有人可以做？”全班仍然寂静的可以听见呼吸声。老师勃然大怒，一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。

　　现在有这样一节课：我们一个个龙睛虎眼，老师一提问题，眨眼间，班上已是热火朝天，同学们抢着回答。老师成了一个旁听者，只在关键。重点的地方给我们讲解，整个课堂活了起来，或是悦耳的读书声，或是有理有据的回答，或是一场简短而精彩的'辩论赛，总而言之，各种各样的表现方式如一场精心策划的电影，生动的播放着，可同已不再是被按了静音键的课堂，而是充满了活力；我们也不再是无精打采，而是神采飞扬；老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳，那么悦人！

　　曾经的语文课与现在的语文课，可以算得上是天壤之别，相差十万八千里了，但每个人的心里不同，当然选择也就不同，每个人的想法不同，当然选择也就不同，但说到这里，我心想：究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢？现在的语文课老师的教学方法非常独特，我非常喜欢。现在我终于明白了。

　　我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。

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