【精品】三年级语文作文汇编6篇
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的三年级语文作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级语文作文 篇1
蓝蓝的眼睛,白白的毛,叫声是"喵.喵''的.你总知道它是什么动物吧?它就是我家可爱.活泼,行动敏捷的`小猫咪。
小猫咪喜欢吃干鱼.干鱼肉.活鱼.它是我们家的第五个成员,又是我们家的抓鼠能手。
记得有一次,那是一个宁静的夜晚,小猫咪在老鼠洞里巡逻.忽然,小猫咪看见老鼠从洞里跑出来了,小猫咪刚想去抓老鼠,可是,老鼠一溜烟就跑到洞里了.第二次,老鼠就被小猫咪顺利地抓住了。
啊!我喜爱我家的小猫咪,因为小猫咪给我们带来了方便,所以我喜爱小猫咪,小猫咪是我们的好朋友,我们要保护好小猫咪。
三年级语文作文 篇2
昨天上午，老师拿着一个记分本来到教室，对我们和颜悦色地说：“现在，准备读第一单元语文测验的分数……”
我紧张地想：我和上次的语文期未的分数来比较，可以吗？最希望还是考全班第一，那爸妈也就咧开嘴高兴地笑呢！不过，不知道我能不能拿全班第一还是一个问题呢！盼望，盼望……
“这次测验，周炎南最高分，9 . 分！”老师洪亮的声音打破了宁静的教室。这时，全班同学向我投去赞赏的目光。我心里在默默地说：“好，我太高兴了，和上学期的'期未考试成绩一样，太巧了！”接着，老师又读了9 分以上的同学，张翊， 伟烨的分数和我差不多，只相差了 . 分。
那天下午，我随着一些同学的翻记分本才知道，我的卷面分只扣了二分，作文扣了 . 分，厉害不！我又看了其他同学的扣分，都是和我扣得差不多。
爸爸说的“第一炮要打响”我已经圆满地完成了。我要再接再厉，争取打响后面几炮，成为本学期的免试生！
三年级语文作文 篇3
我的课余生活丰富多彩，尤其是打乓乒球，让我的课余生活充满了快乐。
记得第一次去打球的时候，我还没进门就已经兴奋不已了，因为我喜欢打乒乓球，也许这就是我的爱好吧。刚开始教练教的动作非常简单，很容易就学会了，我心想：“打乓乒球真轻松呀！”可是，慢慢的，教练教的.动作有点难度了，有时一个动作练好几遍也练不好，我真有点想放弃，不学算了。教练仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，打球要慢慢来，教练相信你一定可以打的很好。”我终于恢复了信心，加倍努力，就这样在教练的耐心指导下，我的动作离教练的要求
越来越近了。我还是我们组打的最好的一个呢。
通过这件事，我明白了做什么事都要持之以恒，不可放弃。
三年级语文作文 篇4
在我上二年级的时候，发生了一件令我后悔的事。
有一次，晚上匆匆忙忙的收拾完书包，却忘记带语文书了，可我自己却不知道。
到了第二天早上，我就精神抖擞地去上学，到了教室上早读课时，找遍了书包竟然不见语文书，这下我可懊恼了，没有语文书该怎么读书呀！老师知道肯定会批评我的。这时我非常地着急，就像热锅上的.蚂蚁。我一想：肯定是昨晚收拾书包的时候落下了，我感觉到自己太丢三落四了，这下该怎么办？于是，我便拿起了课外书，专心致志地看了起来，幸好没有被老师发觉，早晨躲过了这一“劫”。
到了上语文课时，我想：现在可倒霉了，没有语文书怎么上课呢，这时老师走了过来，我立刻把头低了下去，过了一会儿，我没有听到老师批评的声音，而看到老师向别处走去。我惊讶极了“天啊！竟然没有被老师批评，真是太好了。”老师这样做是在关心我，不让我出丑，反而我却兴灾乐祸。
现在，我实在太后悔了，后悔当时没带语文书。这只是一件鸡毛蒜皮的小事，但这件事永远铭记在我的脑海中，我要感谢我的老师，要是没有她，我就不会改正这个丢三落四的坏毛病。我不知道老师当时为什么没有批评我，到现在也解不开这个心结。但我知道她是关心我，我本来还以为会被老师批评，但万万没有想到出乎我的意料之外，我根本就没有想到，竟然没被批评，但我很高兴。也非常地怨恨自己，恨我让老师时时刻刻都为我操心，我以后一定要做到不让老师操心，为老师分担解忧的好学生。
我永远都不会忘记这件事，我永远感谢我的老师。
三年级语文作文 篇5
我的课余生活丰富多彩：钢琴、声乐、舞蹈......都给我的生活带来了无限的'乐趣。不过，我最喜欢的还是读书。
我喜欢读童话。喜欢童话里一个个精彩的故事，它给我的想象插上了翅膀，让我和故事中善良美丽的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜欢读动物百科，它让我认识、了解了许多温顺可爱的小动物；我还喜欢读历史故事，《千金一笑》、《卧薪尝胆》......每一个故事都给我们讲述了一段精彩的历史。
为了读书，我可闹过不少笑话哩！有一次，我练完钢琴已经快九点了，妈妈让我抓紧时间洗澡睡觉。我见时间还不算太晚就捧起书津津有味地看起来。不一会儿，妈妈又来催促我赶快洗澡。我趁妈妈不注意，悄悄地把书带进了卫生间，坐在澡盆里继续读着。我被书中的故事深深吸引着，完全忘记了时间。直到妈妈过来敲门，我才想起自己还坐在澡盆里呢！妈妈望着浑身是水的我，觉得又好气又好笑，说我简直成了一条小书虫！
哎！书虫就书虫吧，我愿意做一条快乐的小书虫！
三年级语文作文 篇6
三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
一、多种形式并用，培养学生写作兴趣
１奔体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。
２碧羁兆魑摹＝淌可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的`小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！
二、通过课堂教学培养学生的观察能力
学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。
接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。
三、通过课外活动培养学生的观察能力
教学大纲指出：对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观立交桥，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。如：有的同学由一排排玉兰花灯柱联想到检阅的队伍，由一棵棵柳树的枝条联想到小姑娘的辫子。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿写作
模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《三味书屋》一课后，指导学生按照方位顺序写一篇《我们的教室》，让学生模仿第二段的写作方法，观察教室的正中墙→两边墙→后墙→地面等，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对状物的写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。
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