我的语文课作文

时间:2023-05-27 12:42:04 语文作文 我要投稿

我的语文课作文七篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的我的语文课作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的语文课作文七篇

我的语文课作文 篇1

  开学的第一堂课是语文课,来了位臂夹厚厚的文件夹“素鸡”老师。西装革履,走路的风姿翩然,让同学们满怀期待,急于一探究竟。但毕竟是希望越大失望越大。之所以称之为“素鸡”,是由于他带着一副圈圈套圈圈的眼睛,那镜片厚到都无法透过同学们原本对老师相貌评价的犀利目光,将同学们对老师的一切遐想都被它拒之镜外。但是那高高鼻梁下长着一张名嘴,讲起话来滔滔不绝。但当他说起自己的学历来,让同学们都叹为观止,这不禁让同学们会把学历和他那副象征着渊博的眼睛,还有那“三寸不烂之舌”等同起来,那是因为在同学们看来,他总能自圆其说。突然间,东旭发现这些在老师身上的特点互相之间有着紧密的联系,而他的学识与他的长相是成正比的。用中国的一句古话说就是“人不可貌相,海水不可斗量。”

  身处于这样一个新环境中,老师避免不了接到这样一个任务——促进同学之间的相互了解。自然,第一堂语文课,东旭除了见了这个才学八斗的语文老师外,还要自我介绍。在全班自我介绍。

  因为是第一天上课,所以还没有排座位,但也正因为如此,东旭成了第一个上台做自我介绍的.人。面对新同学,东旭的心中是有些紧张,但更多的是一种羞涩。别无选择,我就当那个抛砖引玉的那个人吧,抱着这样的心态,东旭坚定的走向讲台,这也是他第一次当众面对新同学。不过,不知道是哪来的力量让东旭的头如压了几块转头一般,不由自主的低了下去。一股热流直奔脸颊,滚烫在身体蔓延,说了简简单单的几句“我叫东旭,今天14岁,喜欢和大家交朋友”,好似敷衍般地冲下台去。不过,在座的各位给东旭还是留有一丝余地的——掌声响起了。

  这个集体正式群雄集聚,东旭虽称不上是一块金银剔透的美玉,但也算是一块奇石。

  有一个女孩令我们大家刮目相看。她体态娇小,个头适中,但却是伶牙俐齿。她给东旭的感觉就是天文地理没有她不通的,兵法佳作没有她不晓的,一句“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”将教室里本是沉寂的气氛打破,老师那紧锁的眉头也稍稍叹了口气。校花人人争着抢,当然,在这样一个新的集体中,人才济济,没有十八般真本事是不行的,否则就好像是班门弄斧。自从她上台以后,大家是越说越有劲,恨不得将自己的看家本领也拿出来展示展示。后面同学的每一根神经末梢都全面进入了战备状态。这不像是自我介绍,而更像是一场诗歌朗诵会,同学彼此间非要不出个高低来。在东旭看来,这样似乎是好的现象。如果有人问他为什么,东旭会用充满迷茫的眼神告诉他——我不知道。从这一刻起,一股夹杂着羡慕、妒忌和竞争的火药味在教室里弥漫起来,当另一个的出现,道破了紧张,却让所有人多了一丝的担心。

我的语文课作文 篇2

  我在不断地发现与成长,从小到现在我有过许多的发现,但记忆犹新的还是那节语文课上的实验。

  那是一个星期五的上午第三节课,徐老师满面春风地走进教室,大步跨上讲台,微笑着扫视了全班同学,神秘地说:“这节语文课,我们来做个有趣的科学小实验。”哇?这不是语文课吗?为什么要做科学小实验呢?一个个小问号在大家眼前蹦来蹦去,谁都不知道徐老师葫芦里卖的什么药。接着,老师又像变魔术似的从口袋里掏出了一个圆溜溜的鸡蛋,说:“谁能把这个鸡蛋握碎,就是我们班的大力士。”老师话音刚落,教室里便炸开了锅,有的把小手举得高高的,大声喊道:“我来,我来。”有的甚至跑到讲台上,企图得到老师手中的鸡蛋。

  在大家的争夺下,鸡蛋落到了人高马大的郑明星手里,只见他一个箭步冲向讲台,接过老师手中的鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放在手心,我想,这小小的鸡蛋对于四肢发达的郑明星来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。在全班同学的注视下,他开始用力了,只见他使出了吃奶的力气,使劲握手中的鸡蛋,10秒过去了,20秒过去了……郑明星早已累得面红耳赤,气喘吁吁,可鸡蛋像故意和他作对似的,仍然毫发未损,郑明星无可奈何地看着手中的鸡蛋,像一只斗败了的公鸡,灰溜溜地回到了座位。

  怎么可能?教室里又热闹起来了,徐老师压压手让大家安静下来,实验继续。第二个闪亮登场的是田灿,他像离弦了的箭一般奔向了讲台,他在讲台上压了压腿,捶了捶肩,满怀信心地接过老师手中的鸡蛋,放在手中心,用力地握住鸡蛋,只见他涨红了脸,咧开了嘴,可鸡蛋就像一块坚硬的'石头,还是安然无恙,“哎”田灿叹了一口气,像泻了气的皮球,回到了座位。

  哇!一个小小的鸡蛋竟然这么大的力量,我高举着小手,想:如果这个鸡蛋落到我手里,我一定会让它粉身碎骨,老师似乎看透了我的心思,点了我的名字,我立刻跑上了讲台,迫不及待地接过鸡蛋,可是鸡蛋像个不听指挥的家伙,怎么都握不碎,这次只好以失败而告终。

  看到我们不解的模样,徐老师告诉了我们答案,鸡蛋是椭圆形的,用手捏它时,由于手指的力量分散到鸡蛋的各个地方,压强很小,所以它不会被捏碎,这种结构被称为“薄壳结构。”

  原来,一个小小的鸡蛋里也有这么多的知识,看来,只要留心观察,认真思考,大胆探索,才能发现更多的科海陆空奥秘。

我的语文课作文 篇3

  在一个烈日炎炎的下午,我们班的所有同学都坐在教室里,等待语文老师来上课。

  “瞧,老师拎了台录音机!”眼尖的小冯大惊小怪地喊着,引得大家都伸长脖子看刚进门的老师。老师走到黑板前在黑板上写了五个大字“皇帝的新装,”挺有趣吧!在幼儿园的时候,我就特别爱听老师讲的许多安徒生童话,不过这个故事我早已听过了,再听一遍也就没有什么意思了。

  这时候,只听老师说:“这节课,我们着重了解一下课文内容,然后分角色朗读课文。大家都读过安徒生童话,你们知道他是哪国人吗?”我们异口同声地回答:“丹麦!”大家还读过安徒生的哪几篇童话?你们知道吗?同学们都在静静地思考着。张青打响了头炮:“《卖火柴的小女孩》!”许浩然紧接着站了起来《海的女儿》。《白雪公主》就连我这个平时不发言的人都说出了好几个。接着,老师要我们默读课文。

  半节课过去了,老师笑容满面地说:“好,同学们都知道了课文的内容,现在我请大家当演员,表演话剧《皇帝的新装》!”这可是个新鲜事,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,都想变成小导演,为话剧挑选合适的演员,角色很快分完了。教室里安静下来,老师按下录音机,从前有一个皇帝……“旁白与国王骗子各表演的惟妙惟肖,正当骗子“猴子照镜子得意忘形”时,没想到他竟被人揭穿了,国王把他们给严厉惩罚了,骗子怎么也想不到自己的`高明骗术竟“竹篮打水——一场空。”反而:“偷鸡不成蚀把米。”只得沮丧地回到座位,其他同学继续表演,表演到高潮处,有的同学还加了几个动作,博得大家的一阵喝彩。同学们表演完后,老师对大家的表演给予高度低评价。对这篇课文进行了小结。

  “叮铃铃……”我平常最盼望,而今天最害怕的下课铃声终于响了,同学们还在兴致勃勃地谈论着今天这节有趣的语文课。我目送着老师的背影,闭着眼睛回味着老师讲的课。这是我最喜欢的一堂语文课了,这节课,不但学到了知识,还对语文课有了浓厚的兴趣,这节课给我留下的印象极深刻。使我改变了轻视语文的错误做法,从这节课后,我喜欢上了语文这门学科。

我的语文课作文 篇4

  我眼中的语文课是最有魅力的,它深深地吸引着我,让我为之日si夜想。

  我眼中的语文课是轻松的、愉快的,没有任何负担,每次下课的时候,我们都会感到意犹未尽,很遗憾的是一堂课仅有短短的40分钟。总是在不断奢望:如果一堂语文课能够再长一些该多好啊!

  我喜欢听语文老师讲课文、讲阅读。老师每次讲的都特别的`传神,时不时还会带入一些以前没有听过的课外知识;有时会卖个关子,等到钓足我们的好奇心,让我们迫不及待地地想知道答案之后,才笑眯眯地,不紧不慢地说出答案。

  语文课是活跃的,我们在知识的海洋中遨游,在语文的大千世界里,感悟生活的千姿百态。

  这样的语文课我们怎能不喜欢?这样的语文老师我们怎能不爱?

  光阴似箭,日月如梭,转眼间要小学毕业了,回忆这几年的语文课,让人恋恋不舍。满满的回忆充盈着脑海,但我明白:天下没有不散的筵席。

  我眼中的语文课是可爱的、难忘的,我眼中的语文老师更是可爱、让人难以忘怀的。

我的语文课作文 篇5

  语文,像一场春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

  语文,像一把金钥匙,为我们打开知识宝库的大门。

  语文,像一位导师,引领我们欣赏祖国的大好河山。

  语文,像一艘游轮,带领我们在知识的海洋里遨游。

  我喜欢语文课,因为在那里,我可以学到新知识,开阔视野……

  我们的语文老师知识渊博,就像个魔术师,为了让我们爱上语文,总会做出一些令人意想不到的、吸引我们注意力的事情,让你不得不去关注她,她时而严厉毫无情面可讲,时而幽默近人像朋友。她就是我的语文老师——付老师。

  上语文课时,不但可以学到丰富的词语,欣赏优美的'句子,而且还学会了做人的道理,付老师为了让我们多增长知识都会给我们扩展一些课外知识点。每当付老师让我们读书时,她的一个动作,或一个表情,就能激起我们的动力,让我们个个劲头十足,个个像“猛虎”,朗朗的背书声如山里猛虎吼出的声音,如天摧地塌,岳憾山崩。付老师称赞我们不愧是四三班的小“猛虎”,听得我们美滋滋的。课堂上我们积极的回答问题,如果有不同的解答,班上同学就议论纷纷,付老师会让四人小组讨论,班里像炸开了锅一样,热闹极了!个个小组的代表纷纷站起来发言,不一会儿付老师公布了正确的答案,我们大家听了恍然大悟,纷纷点头,听着、听着不知不觉已经下课了。

  在别出心裁的课上,付老师为了激发我们的想象力,特意组织了四人小组pk秀。有四人一起完成的一篇,每个成员都会全力以赴,我们进行讨论,交流,同学们围在一起,你一言我一语的把所有的好词好句都写在我们的里。不愧是“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”哈哈,“人心齐,泰山移”啊!我们就像在开研讨会,讨论哪个小组的写得最有心意,写得最好,我们的课堂气氛活跃。有一次我们小组得了最高分“九十九”分。我们的课堂既有趣又竞争激烈啊!

  付老师为了让我们多方面发展,培养我们自信,锻炼我们的语言表达能力,给我们一个展示的机会——《我是小老师》。每位当值老师都要做到充分的准备,以古诗为准,不能是学过的,道具、奖品都一一备齐,课堂上还要讲述生动,声音洪亮,还有学会维持秩序。原来的我上课很少回答问题,怕说错被别的同学取笑,自从我走上讲台后,虽然有些紧张,但还是顺利地、一气呵成地讲了下来,得到了付老师和同学的鼓励掌声,我既激动又高兴。

  课间十分钟,我们的全能老师就像朋友一样,和我们一起活动。和我们一起打羽毛球,我们连番上阵都不是她的对手;运动场上,我们的付老师是老师组中跑的最快的;同学们练习乒乓球、篮球时,她总是忍不住上前的辅导;和我们踢毽子那矫健、灵活的动作让我们目瞪口呆……

  我们的语文课真有趣啊!我喜欢付老师!我更喜欢语文课。

我的语文课作文 篇6

  我喜欢上语文课,因为语文课丰富、有趣,而且还可以使我们在各方而得到锻炼。特别是那节有表演内容的语文课更是使我至今难忘。

  那还是刚人中学不久的一天,第二节课上课铃声刚响过,语文老师便满面春风地走进教室,我猜想,一定是有什么好事。果然不出我所料,老师开日就笑着说:“今天,我们来上一节不同寻常的语文课,来一场‘背诵与表演’的比赛,要求人家按顺序背我们学过的、要求背诵的课文。如果谁背错了,或是没背出来,就要到我这里拿一张纸条,按上面的要求为人家表演节目。目的呢,一来希望同学们能认真回顾一下以前学过的课程,二来是丰富同学们的生活,使人家得到锻炼。”话音刚落,同学们便拍手叫好。比赛开始了,同学们一个接一个背得特别认真,惟恐有一点错误。不好,前面的'同学忘词了,想了半天也白费,只好认命了,拿了一张纸条,为人家表演节目。表演过后,比赛又继续进行。哎呀,不好!马上就要轮到我了。我好着急,一个、两个……前面的儿个同学都顺利地通过了。到我了,我刚站起来,便冒了一身冷汗,接着背诵时嘴唇也直打哆嗦,再一着急,忘词了,真倒霉!我心里埋怨着,可同学们却都欢迎我这个文娱委员为大家表演节目。我取了一张纸条,要求是让我表演一位人醉后的醉鬼的形象。这怎么行呢?我一个“女流之辈”怎么能献这样的丑呢?我焦急地等待着,等待着同学的宽恕,但事不由人,没办法,只好献丑了。我踉踉跄跄地走了几步,同学们就已笑声不止了。我有些不好意思,但老师向我投来鼓励的目光,我又鼓起勇气来接着演。我投入极了,仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一阵掌声中结束了。人家都说我演得不错,老师也表扬了我,比赛又继续进行……

  我喜欢这样的语文课,因为它不但使我们巩固了知识,而且也陶冶了情操,使我们在诸方而都得到了锻炼,要是这样的语文课能多上几节该多好啊!

我的语文课作文 篇7

  有人喜欢数学,有人喜欢美术,而我喜欢语文。

  新学期的第一节语文课,我满怀期待地等待老师,我心里突然冒出几个问题:那个老师叫什么?老师很凶吗?老师会不会布置许多作业?我有点期待也有点害怕。

  叮叮叮,上课了,老师一步一步走进教室。“大家好,我是吉老师。”老师大声宣布。老师并没有教我们认生字或学课文,而是在黑板上写了“学海无涯乐作舟。”我觉得老师一点都不聪明,爸爸妈妈告诉过我是“学海无涯苦作舟。”我觉得无聊极了,都不想认真听讲,觉得老师什么都不知道。“这个问题由第六排第四行的同学回答。”我心里偷偷笑了,哈哈,没有点到我。“哦,我说错了,是第六排第五行的同学回答。”我心里急了。“请你说一下学海无涯乐作舟的意思。”我丢脸了,老师一直在讲,我没有认真听,这下,我完蛋了。

  老师温柔地说:“没关系,谁都有不认真的时候,学海无涯乐作舟的'意思是,学习是件快乐的事,你的心态好,在学习中你就能感受到快乐。”慢慢地,我喜欢是语文课了。

  这节课,我不仅懂得了学海无涯“乐”作舟的意思,还喜欢上了语文课。我爱语文。

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