语文老师作文4篇【热】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的语文老师作文4篇，希望对大家有所帮助。
语文老师作文 篇1
“认真只能把事情做对，但不一定能把事情最好。”早忘了这句话是谁说的，但话却记在心里。
从小受的教育就是“认真”二字。母亲对我的要求是不容许任何点滴错误的发生，否则便高声训斥，深怕全村人听不到。于是，无论做什么事儿，都不敢落后，不是为荣誉，而是为不被母亲骂。当时就认为：假如母亲是我的语文老师，我一定不喜欢她。
一年级时深受语文老师的喜爱，只因勤学好问。二年级时换了老师，一位刚从部队转业的“兵”，他的教学我不习惯。某一次上台前默字，自认为不会默，便动了一个歪脑——装病。老师便让我自己回家，就在我溜达了一圈之后，趁放学的时间回家了。后来想想挺对不住老师的，老师和我父亲都知道这件事，但他们从没在我面前再提过。他们的宽容让我为撒的谎而自责。以后的学习中不再敢对这位语文老师有丝毫的懈怠，从心理上还是不能接受这位年轻的“兵老师”。
一年时光也过得挺快的，三年级的.时候换了一位喜欢烫头的女老师。感受这位老师的严厉还是从一天早读课我偷看连环画开始的。
那是一个冬天的早晨，我到校很早。老师要求背诵的课文我早已熟背于胸了，眼睛已经不再紧盯着书本、心也游离于课文之外。老师没在教室，把小人书藏在语文书的下面，看得津津有味。我的座位就在窗户底下，等我发现窗外有人影晃动时已经晚了，小人书被收了去，老师狠狠地目光与我的目光对接时，我的心里不是担心挨训，而是担心这本书是借别人的，我没法还。我不担心这件事能否被严厉的母亲知道，父亲是从来不会把我在学校的劣迹学给母亲听的。于是，以后的三年里，我怕极了这位成天烫着短发的语文老师。
后来的求学中，对我影响最大的语文老师便有两个：一个是大学刚刚毕业的，一位是退休后又被返聘回来的。他们都有一个共同的特点，那就是认真。比如这位返聘的老师，他不仅认真批改着我们每周上交的周记和日记，而且在学期末向家里寄成绩时甚至把平时的成绩都加了上去。高中的第一个学期末，父亲的学校收到了我所在学校寄来的信，语文满分是100分，我的成绩竟然是110分，这让父亲怀疑我成绩的真实性。开学后才知道，我们班所有的学生家长都很赞誉这位老师的认真态度。还有一位便是我实习时的语文指导老师，她对我的要求简直苛刻到极点，对每一短话的处理，甚至对每一个词的处理，都必须在课前有着严格的预设，否则，这节课不要走进课堂。这两位老师的态度在我的工作中直接产生着影响。
如今，面对教学接近二十年的我来说，“认真”二字也在进行着演变。但无论怎样演变，也走不出那种循规蹈矩的圈子。很想当一名合格而又有激情和创意的语文老师，但经历了数年数学教育之后，已经不敢再与语文教学有着亲情地牵手。无奈，只得一次又一次念起小学一年级时的语文老师、念起实习时的语文辅导老师。
语文老师作文 篇2
【好作文特点大汇聚】
1、细节描写表现出色，细致入微、生动形象。
评语举例：“不乏鲜明生动的细节”、“描摹的细节尤其生动感人”。
2、“凤头猪肚豹尾”，即文章结构特点鲜明，首尾颇具特色，可圈可点。
评语举例：“开头引用歌词引人入胜”、“开头简洁且切题，自然地引出了写作的内容”、“在对登山过程的续写中，不断强化坚持的意义，主题鲜明”、“行文过程中最突出的优点就是描写细腻”、“文章结尾的思考耐人寻味”、“结尾处含而不露，密而不揭”。
3、语言表达和应用能力流畅。
评语举例：“语言的运用比较洒脱自如”、“文章语言生动形象”、“可看出小作者平时都是很注重语言表达的训练的”。
4、文章中心明确、重点突出。
评语举例：“都在时时地围绕着文题、围绕着中心进行”、“中心明确，首尾呼应”。
5、修辞手法应用娴熟，运用“比喻、排比、对比、修饰、欲扬先抑、联想、引用、修辞、拟人”等。
评语举例：“运用对比手法写出了环境的恶化”、“仿照鲁迅的句子，采用欲扬先抑手法”、“文中景物描写部分运用拟人、比喻的方法显得很生动”。
【好作文能力炼成记】
1、深度阅读
深度阅读能有效促进孩子作文能力的成长，国内外参考资料已成为孩子日常阅读写作的重要来源。
2、扩展视野、丰富生活阅历
丰富的生活也是写好作文的关键因素。孩子作文涉及的资料主要是传统的书籍、报刊、期刊，其次是歌曲、电视。
3、多读古诗词
古诗词是中华民族代代流传的文化瑰宝，里面藏着语言文字的`密码。多读古诗词，对孩子写好作文也有好处哦，可以灵活、恰当地引用到自己作文里。
4、观察生活
孩子的作文，主要是跟生活有关的内容。认真观察生活，对身边的人、事、物有自己的感悟，才能在写作中真情流露。
5、多感悟、多体会
随年龄增长，孩子对于社会和周围的人开始有自己的想法，也逐渐开始思考自己的人生。感悟体会后写出的文章才更出彩。
语文老师作文 篇3
我们的语文老师，格子中等，脸圆呼呼的，眼睛大大的，上身经常穿一件银色或黑色的的.外套，在配上一条深蓝色的牛仔裤。还时不时把手插在口袋里。在教室吵闹的时候总会听到她大声的说“不要再吵了！”这就是我们又爱戴又敬畏的张老师。
说起我们语文老师的脾气呀，简直可以说是柔中带刚，比如说，下课了，她很温柔，对谁都好，同学有问题，她就耐心教那位同学，指导他。有同学追跑哄闹时，她就跟那些同学讲道理。有时她空闲时，还跟我们一起玩呢！但一上课，有同学惹她生气了，她眼睛瞪得圆圆的。记得有一次，一位同学本子很脏，叫他用可擦笔，十几天了都不换，老师气得眼睛瞪得圆圆的，好像能喷出火来！最后，老师找了同学的家长，那位同学的家长，第二天，那位同学果然换了可擦笔。老师可真有办法。还有一次，一位同学把另一个同学的橡皮弄坏了，第二天他没赔，老师说他要是再不赔，就找家长。第三天他真的带了一个一模一样的橡皮过来。
这就是我们喜爱有敬畏的张老师。
语文老师作文 篇4
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――王老师。王老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。王老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。王老师接着说：“今天早上，我到农贸市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”
同学们哄的一声笑了，周林坡笑得连腰也直不起来了。我想：王老师准又在开玩笑了。哪知王老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，王老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的'描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”。打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解实际情况。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着贾德毅同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知王老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉贾德毅吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。王老师接着问大家：“你们说贾德毅今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，王老师叫贾德毅走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。王老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
王老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
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