状物作文集锦九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的状物作文9篇，欢迎阅读与收藏。
状物作文 篇1
春夏交替之时，一朵朵瑞庄秀雅的牡丹盛开了。
牡丹的颜色有许多种，各有各的象征和寓意。比如红色的牡丹代表富贵圆满，象征人们对幸福生活的愿望；粉色的牡丹有着雍容华贵的含义，象征一个人的气质的超凡脱俗；紫色的牡丹则蕴藏深深的爱，象征人们间的'深厚情感……
除此之外，牡丹还有黄、绿、黑、白、蓝等多种颜色。尽管它们的颜色不同，但大多数都有着富贵吉祥、高贵典雅、情感厚重的寓意。
牡丹花的直径达到十几厘米长时，层层叠叠的花瓣便会簇拥在一起，让人惊讶它怎么积蓄了那么多的热情：它积蓄了一春的努力、一秋的收获、一冬的精气。如今它轰轰烈烈地迸发出来！瞧，花朵纵情怒放，如排山倒海，惊天动地，那么绚丽，壮丽！让人面对着牡丹，除了赞美、膜拜，就不知道要怎么表达内心的感受了。
美就要美的出众、自然，这与时间的长短无关。不到十日，牡丹便尽全身魅力，尽管花蕊的光鲜不再，但绿叶依旧。因为它遵循自然的灵性：花开有时，花谢有期。就这样，牡丹年复一年，积蓄力量，等待春天的到来，绽放生命。人们了解到它的灵性，所以赞美它秀韵多姿。
这就是牡丹，积蓄全身力量辉煌灿烂的牡丹，它那么多的美称都是实至名归。它的努力，它的美丽应该被世人期待、仰慕、赞誉……
状物作文 篇2
今天下午，雨过天晴，天空里飘着几片黑沉沉的乌云，我要去看看国家一级保护动物——中华白海豚。
刚到五缘湾码头，我就看见蔚蓝的海面上有个用木头围起来的“小岛”，那儿应该就是白海豚养殖区吧!
等了一会儿，我们就陆陆续续坐上一艘小船，到达了“小岛”。“小岛”上有三个池子，听叔叔说，其中的两个池子里一共住着三只海豚，一只没有名字，和一只名叫“涛涛”的海豚住在一起，还有一只名叫“童童”的海豚年纪比较大，而且会抢吃其他两只海豚的食物，所以把它独自放在一个池子里。
池子里两只较小的白海豚正在开心地玩耍着，看到我们的到来，它们不停地上下翻腾，有时探出头来亲亲叔叔的脚趾，有时长长地鸣叫两声，似乎在欢迎我们的到来。我们争先恐后地摸了摸白海豚，白海豚的.头软软的，皮肤光滑，两只小小的眼睛炯炯有神，真是可爱的小动物。
我们还看到了它们精彩的表演，涛涛用它长长的嘴摇起了呼拉圈，另一只也不甘示弱，把小小的呼拉圈斜着转，池子里顿时掀起“千尺巨浪”，全场响起我们的一片欢呼声和掌声，它俩好像听懂了我们的意思，转得更快了。小海豚太骄傲了，结果呼拉圈嗖地“飞”到水上，惹得我们又哈哈大笑。接着，涛涛又玩起篮球，篮球好像是长在涛涛嘴上似的，稳稳地转动着，好厉害呀!
我们便不约而同地欢呼起来。
白海豚真是可爱的动物，据叔叔介绍，它已经在地球上生存了上亿年，我们真的应该好好保护它们!
我也从内心上真正开始喜欢上可爱的白海豚!
状物作文 篇3
我长得非常可爱。小时候，我的嗅觉并不灵敏，但是现在我已经长大了，我的嗅觉比以前灵敏多了。我的眼睛十分特别，在夜间我的眼睛会发出绿色的光茫，仿佛两只萤火虫。我的毛长的黄黄的，十分柔软，犹如一块黄色的地毯。我的尾巴总是摇个不停，对每个人都充满了善意。
我非常聪明。我原来的窝是建在门口的。这几天有些冷，总是躺在草堆中间，那样子真是可爱。主人每次想把我叫出来时，我总会对他“汪汪的叫着，好像在对主人说："主人，我不想在外面睡，我怕冷。”让人见了我都不得不答应。
我也很勇敢。有一次，我正在吃饭，正当我吃的`津津有味的时候，突然有一只狗跑了过来，我仔细一看，原来是邻居家的狗正准备找食吃呢! 它猛地扑过来抢食吃，我们互相大叫了起来，”汪汪，汪汪……“凌厉地盯着对方，不断地叫着，做出要扑过去的样子，便把狗给吓跑了。
朋友，你喜欢我吗？下次见到我时可别把我忘了。
状物作文 篇4
我们店里养着一只小乌龟，因为它常常把头缩进壳里去，所以我叫它“缩头乌龟”。
小乌龟的身体是椭圆形扁扁的。长约8厘米，宽约5厘米。它的头部与众不同，上面有些红色的血块，头的下部有黑白相间的条纹，一双小小的眼睛分别长在头的两旁，炯炯有神。小乌龟的壳硬硬的.，像披着一身盔甲，上面有许多图案，肚皮上也有花纹。硬壳和肚皮的中间夹着它那短小的四肢，每当它遇到危险、把头缩到龟壳里去时，就会闭上眼睛，它的嘴巴长期不张开，我只能看到它闭紧嘴的样子是“八”形，好像不高兴似的。它有两个钉眼似的鼻孔，呼吸时一鼓一鼓的，它的小爪子有点像鱼钩，爬行时，小爪子就紧紧的扣住地面，尖锐而有力。
小乌龟不怎么吃食，有一次，我抓了一大把食物放进玻璃缸里，可小乌龟看都不看往前爬。我问了爸爸以后才知道，乌龟是冷血动物，夏天才吃东西，冬天要冬眠，因此我们根据小乌龟的动静，可以知道春天是否来了。
小乌龟不仅“告诉”了我许多知识，而且给我们的生活带来了许多乐趣。我喜欢这只小乌龟。
状物作文 篇5
我家曾经有好多条可爱的小金鱼。我最喜欢其中的“小小”、“小花”和“小黑”了。
“小小”是一条橘红色的小金鱼。别看它的名字叫“小小”，其实可胖了。它的肚子鼓鼓的，好像装着一个大汤圆。所以它游起来最慢，常常抢不到食物。为了能让它吃饱，我只好每次喂食都把鱼食撒在它的头顶上。
这些小金鱼中最厉害的就是 “小花”了。它银白色的身体上有着红色、灰色、粉色的斑点，感觉浑身上下都“珠光宝气”的。无论是打架还是抢食，“小花”都最牛。只要我一走到鱼缸前，它就会飞快地游过来，用双鳍不停地拍打着玻璃，还一个劲儿地把嘴巴往上噘。即使我把鱼食撒在离它最远的角落，它也会箭一般冲过去狼吞虎咽地吃起来。等其它小金鱼游到那儿时，鱼食已经所剩无几了。这时，一场金鱼大战就要开始了……
“小黑”全身都是黑色的，长长的`尾巴轻轻摆动，像穿着长裙的黑人公主在水中舞蹈。它从来不去和别人抢食。只有当大家都“吃饱喝足”开始饭后散步时，它才会默默地游过去吃点儿剩下的残渣。我想，它实在太可怜了，为了维护自己高贵优雅的公主形象，付出的代价太惨重啦！
我爱这些小金鱼！因为它们各有各的性格，就像带给我快乐的小天使。
状物作文 篇6
星期天大舅说要带我们去郁金香花园游玩，我兴奋的一蹦三尺高。我们收拾好东西，出发了！路上我们谈笑风生，不一会就到了。一进门首先引入我眼帘的是形状各异的雕像，其中一位英勇的武士，手举宝刀骑着一匹骏马，威风凛凛，竖立在门口，好像在保护花园。从武士嘴里吐出美丽的喷泉！往里就走进了花的海洋。一朵朵艳丽的郁金香花，姹紫嫣红，争奇斗艳。使我不知不觉便陶醉其中。每朵花有六至九个花瓣，红的像一团团熊熊燃烧的火球，他代表着爱的告白和喜悦；紫色的像一个个熟透了的李子，代表着无尽的爱和最爱；黄色的像一堆堆耀眼的金子，代表着高贵和珍重以及拒绝和无望的爱……五彩斑斓的'郁金香美丽极了！再往后走走，啊看见了一望无际的油菜园，好美呀！一只只勤劳的小蜜蜂在金黄色的花蕊间采蜜，美丽的蝴蝶在花间传播花粉。我一扭头看见了一排排养殖郁金香的暖棚，上面搭了黑色布，是为娇艳的郁金香保暖。那里有各种与众不同的郁金香花，有红白相间的，一圈毛边黄蓝相间的郁金香花，粉黄相间的……使我看得眼花缭乱。接着我们走到了牡丹园，那里的牡丹又大又鲜艳，有白的，有玫瑰红的，有深紫色的……美丽极了！
到了该吃中午饭时，我们恋恋不舍得走出大门，怀念着刚才看见的那美丽的郁金香。至今那美丽的郁金香花还在我心中悠悠回旋。
状物作文 篇7
大家好，我叫熹熹。我想带你认识一下我家的小猫咪。
我家的小猫咪是我们全家人最喜欢的小动物，它有一条长长的尾巴，一个灵敏的`鼻子，一身漂亮的长毛，有时候我会把它的长毛扎成可爱的辫子呢！小花猫有一个特点：夜里它不睡觉，白天才睡。因为猫咪在夜里要去抓老鼠吃。有一句老话说：过街老鼠，人人喊打！小猫咪它专抓老鼠，保护我们家的粮食，让大家都睡得安安稳稳的。现在，你知道为什么我们全家人都喜欢小猫咪了吧？
我爱我家的小猫咪，它是我的好朋友！
状物作文 篇8
【教学目标分析】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2、能够把句子写完整、通顺；
3、能运用好学过的词语造句；
4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：
1、阅读训练与作文教学相结合；
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；
3、及时修改作文，加快思想交流；
4、培养学生自我修改能力；
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆，确定写作素材；
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?
生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像
看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?
2、交流归纳
1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○
2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○
3、明确要求
引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”
的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着
四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什
么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一
条尾巴”的动物多着呢!
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆
圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的`外形和
作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描
述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸，深化习作感受
1、 小组评改；
1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。
2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○
3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○
2、 班级交流如何写作物作文。
【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。
针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。
一、 激发学生写作兴趣。
1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。
2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。
3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。
二、 从读学写，读写结合。
阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、 从阅读中学习文章的结构和表达方法。
2、 联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。
3、 加强朗读背诵训练，培养语感。
状物作文 篇9
我们的操场很宽敞，是体育爱好者的快乐天堂。
一进校门映入眼帘的是个宽敞的操场，操场四周有一棵棵挺拔的榕树，它们昂首挺胸，像一个个威武的将军，在等待出征的号令，守护校园。操场上有两个篮球场和四台双杠，操场中间有一个小花圃，花圃中间是亭亭玉立的雪梅，它是叶子一片挨一片，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来观赏。一团团叶子像是架在树枝上似的，一朵朵绿云，雪梅看起来却又像是位高贵的公主，它的旁边的`石头像是保护公主的卫士，卫士旁边的花草都被树木掩盖着，这些小生命也一定想让人们来观赏一下自己吧！可惜，它们太弱小了，所以它们默默地躲在树的下面。花圃左边有四株清秀挺拔的芒果树兀立着，每当夏末，就会结下又黄又大的大芒果，像一个个手榴弹。
每天清晨，操场是那么宁静，深深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。走进校园操场，湿润的泥土气味不住地扑鼻而来，花圃上的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗发亮的宝石。过了一会儿，小鸟唱起了欢迎早晨的歌，顿时，学生们有的在打扫操场，有的在朗读课文，一阵风吹过，小草频频点头，好像沉浸在朗读声之中，小树弯了弯腰，像是在做运动，操场上留下了同学们锻炼的身影和朗朗的读书声……
下课铃响了，同学们又到操场上玩耍，有的在跳橡皮筋，有的在跑步，有的在爬竿，还有的在打篮球，看，那些同学有的爬上双杆看书，有的翻单杠，还有的在比赛，两只脚紧夹着双杠，越过双杠地跳跃着，比赛着。不一会儿，上课铃响了，同学们又回到了教室，朗朗的读书声又响起……
上体育课了，老师要比赛赛跑。一声令下，同学们就像风似的冲了出去，一阵阵加油声在耳边响起，不一会儿，就跑完了全程。该轮到我们班小胖子出场了，小胖子虽然跑得慢，但还是跑完了全程……比赛完，该自由活动了，一个个篮球爱好者都纷纷打篮球去了，啊！一个三分球，又一个三分球……
啊！操场上生机勃勃，欢声笑语充满整个校园。它是城市一道最亮丽的风景。
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