状物作文

时间:2023-05-05 10:44:49 状物作文 我要投稿

【精选】状物作文集锦6篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的状物作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】状物作文集锦6篇

状物作文 篇1

  妈妈在市场里买了一盆芦荟放在家里。

  这盆芦荟的花盆是咖啡色的。它的刺非常像刺猬的刺,它的身体像一朵已经开放的.鲜花,芦荟的叶子像一把把小刀。把芦荟放在电脑桌或者电视机前还能减少辐射呢,而且,把芦荟放在家里还可以吸收二氧化碳放出氧气。

  我下次再玩电脑或看电视的时候,一定要把芦荟放在桌子前,因为它可以净化空气,有益身体健康。

状物作文 篇2

  九峰公园旁边,有一条小路,那里有一口井叫米筛井。

  进去十几米,经过一家九峰山庄饭店,再向右转,一直走到底,就是那口宝井。

  春风带着泥土的芬芳唤醒了酣睡的大地,一排排嫩绿的笔直的小树站在那里,好像坚守岗位的士兵,守护着米筛井。小树旁边有一座凉亭,可供人们休息,下雨时,可遮风挡雨,天热时,可乘凉聊天。凉亭四周到处是争齐斗艳的花朵,美丽极了。

  走到井旁,我探头一看,这井好深!四四方方的井口,由四口大石板围成,高约2.5米,只见井水清澈见底,清得可以看到井底的卵石,它像一面明亮的宝镜,把我清晰的映在水面上,在阳光照射下,一圈圈波纹荡漾开去,显得格外漂亮。井壁全部用石板铺成,上面长着黑里透绿的.青苔,它可干净了,每天被井水不知洗了多少次凉水澡。

  井里有几条活泼可爱的小鱼,它们甩着尾巴,互相嬉戏,隐隐约约的还能看到狮子顶球的形状。

  据说井水含有丰富的矿物质,它可口甘甜,无污染,用它烧的水,特别甜,用它做的饭,特别香。

  离开米筛井,我仿佛喝到了又香又甜的井水,心里甜滋滋的。

状物作文 篇3

  小冬好容易买到油饼,离开长长的买油饼的行列,他一边走一边数。咦?怎么多了两个?小冬犹豫了一下,还是向家里走去。

  小冬一走进家门就喊起来:“妈,油饼买回来了。”“噢,回来啦。这么长时间,快吃吧!”妈妈一边说一边从橱斗中端出两碗牛奶,也坐下吃油饼。忽然,妈妈诧异地说:“怎么多了两个?”“是……是卖饼的阿姨太忙没注意,多给的'。”小冬抬眼一看,看到妈妈眼里有责备之意,又立刻垂下眼皮,小声咕哝着:“反正就两个,有什么的……”妈妈略一思忖,温和地间:“小冬,你真觉得没什么吗?”“我……”小冬瘪瘪嘴,没说出话来。“小冬,你已经是个小学生,而且是个少先队员,你自已想想,白占别人便宜对吗?东西虽少,可养成好品德重要啊!你不是想做一个优秀的少先队员吗?”

  小冬低着头,脸上一阵阵发烧,他知道自己做了错事。忽然,他昂起头对妈妈说:“我把油饼送回去吧!”妈妈的脸上露出高兴的神色说:“知错改错就是好孩·子,不过吃的东西不好再送回去。”“那我把钱、补交了吧!”妈妈赞许地点点头。

  小冬拿好钱,飞一样地跑向饭馆。

状物作文 篇4

  那是一串漂亮的蓝色风铃, 蓝色的圆盘下吊着很多的小铃铛,蓝的让人心旷神怡,来的如同大海妈妈般,蓝得如同宽广的天空。用同样蓝的线吊着可爱的小铃铛,可真精致!

  每天晚上,我疲惫地做完作业,轻轻走到房门前。手指一触到那精致的小铃铛,内心的欢悦仿佛被一块温柔的小石块激活,一下子荡漾起无数的小浪花。我久久的盯着那串蓝风铃,独自品味着淡淡的静谧。蓝风铃仿佛朋友般地在向我诉说着那在梦中才能见到的海,是那蔚蓝的海。 那天,我为生活中出现的逆境而愤怒,那串平日宁静的风铃,似乎也生气了,小铃铛被震地左摇右晃,蓝色的海也起了风暴,和我一同发泄,发泄出不满与无奈。忧郁的蓝色伴着悦耳的叮叮当当的风铃声,一下子使我震撼了。忧郁的蓝色,却使我的心归于往日那份蓝,归于往日那份宁静。 那串风铃,又笑了,原来忧郁的蓝也有喜悦的一面。 小铃铛的颜色,是海绿色,很多很多小小的'铃铛,如星星倒影般洒在蔚蓝的海面上,泛起星光点点,绿色的星星不能也很漂亮吗? 有时,我也会很伤心的想,那份忧郁的的蓝,代表永恒吗?

  蓝风铃给予我的是战神困难的力量。它,是我真心的朋友。

状物作文 篇5

  我家养了一只巴西龟,它全身似彩条布般黄绿相间。头上长着一对像蓝宝石一样的眼睛炯炯有神。它最喜欢趴在石头上晒太阳,成天像老头子一样缩着脖子。给他翻一下身,原来肚皮是淡黄色的,四条腿像发霉的萝卜干,后面长着一条小尾巴。

  我家的'巴西龟可挑食了,而且还很懒,我喂它生肉它不吃,喂它菜叶它不吃,喂它死鱼也不吃,可把我急坏了,担心它会饿死。巴西龟成天跟木头一样一动也不动,旁边的小鱼游来游去,突然它猛地伸长脖子,张大嘴,咬住一条小鱼,三下五除二吃进肚子里,噢!他还有守株待兔的本领,害我白白担心一场,看来得给他换地方了。

状物作文 篇6

  【教学目标分析】

  1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”,训练学生对写话的兴趣,能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;

  2、能够把句子写完整、通顺;

  3、能运用好学过的词语造句;

  4、根据表达的需要学习使用“。?!”等标点符号。

  【学习者分析】

  1、学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;

  2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;

  3、学生能够根据提示仿、续或创编故事,并乐于表达。

  【教学重难点分析】

  传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学,其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了,然而小学生的语文功底差、观察能力低,更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点:

  1、阅读训练与作文教学相结合;

  2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句;

  3、及时修改作文,加快思想交流;

  4、培养学生自我修改能力;

  5、培养学生写作兴趣。

  【教学过程设计】

  一、启发回忆,确定写作素材;

  1、谈话启发

  师:同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友? 生:我的朋友有同学、邻居、亲戚,有小朋友,也有大朋友。

  生:我有十分熟悉的小伙伴。

  师:除了这些人以外,你们还有什么特别的'朋友吗?

  生:有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽,这些也是我们的朋友。 师:这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。 师:说一说,你们喜欢哪些动物朋友,你对它知道些什么?

  2、交流归纳

  1、亲自喂养、接触过的动物,如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??

  2、到动物园、海洋世界观察过的动物,如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

  3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ,弄清习作的训练目标。

  二、师生互动、描摹观察

  1、画一画

  选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来,把自己当成“动物世界”的解说员,准备向别人介绍。

  2、说一说

  师:你画的什么,能向别人介绍一下吗?

  生:我家养着一只小花猫,它的头上有两只耳朵,两只眼睛,身上长着四条腿,还有一条尾巴。

  师:你讲得很清楚。可是,如果前面不说是猫,你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵,两只眼睛,四条腿,一条尾巴”的动物多着呢!

  生:我知道了,要注意动物的特征,找出动物之间的不同点来。师:你的领悟很好,能举个例子吗?

  生:比喻说,鸡的嘴巴是尖尖的,鸭的嘴巴是扁扁的,小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪,兽类的蹄,贝类的壳,鱼类的鳞,它们的外形和作用是不一样的。

  师:这是采用与其他动物进行比较的方法,还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?

  3、 师生归纳

  4、 小组交流

  三、评改延伸,深化习作感受

  1、读一读:○边读边把错别字和用错的标点改过来,把拗口的句子改通顺。 2评一评:哪部分写得欠具体,表达不准确,相互提议改一改。

  3、想一想:自己的感情表达充分吗,还可以怎样抒发自己的真情实感。

  2、班级交流如何写作物作文。

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