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赋予初二作文（精选16篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的赋予初二作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
赋予初二作文 1
一场春雨过后，泥泞的土地上长出了嫩绿的小草，这一片草地无疑又给春天增添了一分生机。
这时，阳光透过云层，她一眼便看到了那一片草地，她被这一片嫩绿的草地所深深吸引，她决定给这一片草地最好的，让他沐浴阳光，于是，阳光将她那温暖的双手伸向草地。草地也感到很是幸运，他毫不浪费地利用着阳光所赋予他的一切，进行光合作用，努力的生长着，希望有一天用世间最美的绿色回报阳光。
阳光仍旧照耀着那一片草地，可是草地似乎有点不对劲了，他们弯下了腰，身体疼痛难耐，就连原本身上的绿色也开始消失，浑身都在抽搐，有不少伙伴已经因此而瘫软在地。他们呻吟着，他们希望阳光不要在照射他们，他们已经够了。可是，阳光听不到他们微弱的呻吟，仍旧把自己最好一切都赋予草地，想着以后草地会以最好的绿色来报答她，她舒心的笑了。
可是，当她转过身去看那一片草地时，她生气了。草地已经奄奄一息，丝毫看不出原来的绿色。她以为草地辜负了他的一番期望，但她对草地仍然怀有一丝希望，希望他能恢复成原来的样子，于是她又将她那最温暖的阳光射向那一片草地。
可怜的.草地，当初让他感到幸运的阳光，如今却使他沦落到这种地步，并且浑然不知，他伤心极了，但他一点也不恨阳光，因为她知道阳光做的这些都是为他好。
这时在一旁的学校看到这一切，他挺起了巨大的身躯，原本阳光灿烂的草地立即变成一片浓荫，小草们对他的这一切感激不尽，他们又再次直起了腰，又恢复了原来的绿色。这让阳光十分不解，她想：我只不过是想让他过得更好而已，我只是把自己最好的一切的赋予他，难道这样都有错？
学校似乎看出了阳光的心思，他语重心长地对阳光说“你对这片草地好完全没有错，但是你太过于宠爱他了，使你忘却他需要的是什么，只是盲目地将你认为最好的赋予他，完全不理会他的想法。当他有一点不如你意时，你便认为他辜负了你，让你生气，致使你们的互相误解。其实你们应该多互相理解，互相体谅。只有这样你们才会形成一种良好的关系，彼此受益。”
听了学校的话，阳光涨红了脸，她认识到了自己的错误。于是，她以后总是在草地需要她时才将温暖的阳光赋予草地，草地在阳光的滋养下，一天比一天强壮，因为他要用最美的春色回报阳光。
赋予初二作文 2
一场春雨过后，绿草长在泥泞的土地上，无疑给春天增添了活力。这时，太阳穿过云层，她一眼就看到了草地。她被绿色的草地深深吸引住了。她决定尽力而为，让他在阳光下沐浴。于是太阳把她温暖的手伸向草地。草原也很幸运。他用阳光给他的一切不浪费，进行光合作用，努力生长，希望有一天用世界上最美的绿色来回报阳光。
阳光依旧照在草地上，但是草好像有问题。他们弯下腰，忍受着难以忍受的痛苦。甚至他们身上的绿色也开始消失，浑身抽搐，很多伙伴也因此瘫倒在地。他们呻吟着。他们希望太阳不再照耀他们。他们已经受够了。然而，太阳听不到他们微弱的呻吟，仍然把她最好的一切都给了草。想着以后草会用最好的绿报答她，她惬意地笑了。
然而，当她转过头看着草地时，她生气了。草快死了，根本看不到原来的绿色。她以为小草辜负了他的期望，但她对小草还是抱有一丝希望，希望它能恢复到原来的样子，于是对着小草射出了她最温暖的阳光。可怜的小草，一开始让他觉得幸运的阳光，现在把他降低到这种程度，他很难过却不自知，但他一点也不讨厌阳光，因为她知道，阳光做这一切都是为了自己好。
这时，当他在附近的学校看到这一切时，他站起了一个巨大的身躯，原本阳光明媚的草地立刻变成了一片树荫。小草感激这一切，他们又挺直了身子，恢复了原来的绿色。这让阳光迷惑不解。她想：我只是想让他过得更好。我只是把我最好的一切都给他。都错了吗？
学校仿佛看到了阳光的思想。他认真的对阳光说：“你对草好没有错，只是你太宠他了，让你忘记了他需要什么，只是一味的'给他你认为最好的，完全无视他的想法。当他有问题的时候，你觉得他辜负了你，让你生气，让你误会了对方。其实你们应该多理解，多理解对方。只有这样，你们才能形成良好的关系，才能互惠互利。”
听了学校的话，太阳红了，她意识到了自己的错误。所以，她总是在草原需要她的时候，给它温暖的阳光。草原在阳光的滋养下一天比一天强壮，因为他要用最美的春光来回报阳光。
赋予初二作文 3
都说这世界上母爱是最伟大的，但在我眼里，她一点都不伟大。她如果伟大，那她一定不分男女，不分大小，不分成绩，的去爱着她的孩子。可她呢，却每样都没有做到了。但，对弟弟，她却每一样都做到了，她狠不下心来。
就在前几天，弟弟生日的时候，他要我对弟弟说生日快乐。眼角里储藏已久的泪一下子就像断了线的珍珠似的流了下来。凭什么？我要对弟弟说生日快乐，我生日时，弟弟说了吗？多么可笑啊，你回来跟他过生日。能别叫上我吗？拜托了，我也是会嫉妒的。
总是在我面前，和弟弟感情的要好，怎么着，炫耀吗？我又怎么了？我又没做错什么，你能别在我面前炫吗？从来不知道母爱是什么，没有过依偎在妈妈怀抱的感受，妈妈对孩子来说就是一个很陌生的词语，孩子心灵的缺失永远都无法弥补。
忘记了什么时候，白天与黑夜，都不在于我有关。一个人总是孤独的待着，望着窗外的美景，却始终无动于衷。她一个人孤独寂寞，总是要强的忍住眼泪。唯一能让她流下眼泪的，就是母亲的无情。泪在强迫，人在伪装。那个披着羊皮的狼，总是假惺惺的说爱我，背地里，我的坏话是一句一句地迎风而来。我那张遮风的小账再也支撑不住了，倒下了，留下我一个人在风雨中，顽强的`抗拒。
既然不爱，为何要生下我，好玩吗？这样。我只有保持沈默，你才不会说我这样那样，心里好难受；心里好疼好疼。觉得心里好委屈？总告诉自己要坚强，要忍却眼泪还是不争气的掉了。灵魂早已死去，只留下一副肉体，精神已经没有了。随你去说吧，我不在乎了。
我希望你记住，我不是你的玩偶，不是你生了，却不爱的。如果时光能倒流，让我回到那里，该多好。第一次觉得自己像行尸走肉一样？没有思想！没有灵魂。觉得自己好想逃避这样的生活，我刚迈出大门，就又被抓了进来。我过的并不快乐！也不幸福我拼命的想幸福！可幸福却离的我越来越远，直到我看不见。直到我，不在遥望。
或许我转的变了，不再是以前那个爱说爱笑的我啦！这样的我真的很无奈、过得好累、我的悲伤谁能懂？
赋予初二作文 4
我们吃的，从来都不只是能被消化进入血液循环补充能量的必需品而已。
吃，往往讲究气氛。无论是偌大或狭小的饭馆，一到饭店，往往会食客盈门。此时，饭馆厨房内热乎乎的蒸气升腾，锅勺和鸣，火光跃动，汗水淋漓，上演的是一场永不断绝的人与食材共同演绎的烟火之戏。大厅内，人声鼎沸得如同一大锅浩荡沸腾烧开的食材，隆重不输盛宴，人间百味被一锅盛尽。只要走进其中，即使只是点一碗清汤，待那热气腾腾的`一碗清香被奉上，云雾般缭绕的蒸气湿润得让人几欲落泪，醇厚的汤汁缓缓下肚只觉五胀六腑都在温暖得欢呼。意犹未尽，搁筷，看看这杂烩般五味皆俱的烟火人间，便觉无比满足舒畅。
在此时，吃是一件都么真实而让人满足的事。
然而，若把吃上升一个层次，则是一种“追求”。从帝王将相的满汉全席，到凡夫俗子的粗茶淡饭，都包含着对饱腹的追求。就像越王勾践沦为吴国奴仆之时卧薪尝胆，品尝胆汁的苦涩无非是追求复业的锦衣玉食罢了。也如武则天晚年令她潸然泪下的一碗鹿肉，纵使拥遍万里江山也不如追求一条能尝尽天下甘苦的舌头。“锦衣玉食”与“丰衣足食”，前者是宏大的野心，后者则是朴素的愿望，都满溢着对于吃的追求。吃得饱，便只寻安稳温和，像陶渊明笔下的安居乐业的“桃花源”；吃不饱，便有造反杀戮，如几千年前那一场由于农民吃不饱而引发的“伐无道，诛暴秦”。几千年的动荡与稳定，都是追求饱腹之因。
所以，吃，也是一个民族从个人温饱乃至治国经纶上的追求。
在人类漫长的进化过程中，吃逐渐演化而来的已经远远超过了它的物理层意义。那是由味蕾至心头流淌的滋味，交织着对食物的情怀与感触。不仅仅是为了维持生命，更是一种近乎虔诚膜拜的宗教仪式。在中国人的认识里，无论是一张让隋文帝感触颇多的葱油烙饼，还是建业居民誓死抵触的武昌鱼，都是一个民族对于熟悉的传统手工食物情怀的顽固恪守。“吃”之于中国人记忆的鲜活，延续几千年仍任蓬勃生辉，是因为它已经成为了一种梦想形式的体现。该梦想包含着社会认同、个人价值、自我实现等大量的信息。吃，是一个国家的信仰。
归根结底，吃在时间里，在精神里，它所赋予人类的，是整个人类文明史上熠熠生辉的光芒。
赋予初二作文 5
姥爷依然会给她讲那个叫西藏的地方，说她爸她妈如何如何，她便应承着姥爷，“拉萨多美呀，简直就像是天堂，”还说，“你看我爸我妈多没良心，也不说带咱们去那儿看看？其结果应该是两相完满：当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。一个小丫头片子，爷一只胳膊就能给丫拎起来，为什么怕她。
我带着疑问迷迷糊糊地进入了梦乡，朦胧间我感觉仿佛有人在轻轻地敲着我。我揉了揉迷糊的眼睛，一位穿着长衫的人站在我的面前。“这不是孔乙己吗？”我不禁叫了出来，他点了点头。我好奇地追问道：“你不是已经……”孔乙己叹了口气，略带忧伤地说：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。这也怪我自身的迂腐，不过幸好周公收留了我，不至于让我像孤魂野鬼一样。”孔乙己叙述完了自己的遭遇后，便问起我。我不好意思地垂下了头说：“其实我在想一个问题。”“什么问题”孔乙己好奇地问。“我的一片天空。”我脱口报出。
“天空？”孔乙己的眼神又暗了许多，“‘我的一片天空’？可惜我没有自己的天空啊！在八股取仕的考场上我名落孙山，在那个社会我没有自己的天空，又因为我穿长衫，那些短衣帮们也与我格格不入，我哪有自己的一片天空啊？”
听了孔乙己伤感的叹息后，我不禁想到如今的社会，我的天空是多么广阔。我的思绪如泉涌般喷射出来，我一边拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一边向他讲述着我的那一片天空。“学校是我的天空，在学校里我可以尽情施展自己的`才华，我既有机会站在演讲台前公开地竞选大队委，又可以在考场上奋力拼搏理想的名次；我既可以在学校的周刊上豪情满怀地发表议论，又可以在运动场上展示我体育健将的英姿。我的天空是多么的广阔。我可以在广阔的天空中不断地追求和拼搏，获得成功和喜悦。”
孔乙己听了我的肺腑之言后，羡慕地望着我说：“如果我身处你们这个社会多好啊！我也可以拥有自己的一片天空，我也可以在这广阔的天空中尽情地展现自己，去争取美好的生活！”
孔乙己摇摇头走了，我的梦也醒了，不禁感慨万千。确实，孔乙己的话很有道理。我正因为生活在这样一个美好的社会，才会有这样一片属于我自己的天空。这是时代赋予我的天空，我会去倾尽全力地珍惜他，爱他到永远！
赋予初二作文 6
时间老人就如一台不知疲倦的机器，它的齿轮不停地滚动着，好像只在眨眼的时间里我们看完了自己的17个春夏秋冬。这一年，我们18岁了，我们没有了小清新的时间，没有了睡懒觉的时间，仿佛我们一切的自由都被剥夺了，因为我们高三了。
说实话，我不喜欢书本上的高三。
所谓书本上的高三，千篇一律只有一个模式。时间是干枯海绵里的水，拼尽全力才能挤出纳米大小的分子，而我们像蜗牛一样背着重重的壳努力存活，努力闯过6月的火海。这一年，我们淡漠了外界的变化，忽视了除高考外的其他事情，甚至感受不到父母的关心。
所以，我感到庆幸，庆幸自己生活在一座不知名的小城里，庆幸身边的伙伴仍旧朝气蓬勃，庆幸我们的青春没有完全被格式化，庆幸我们可以每日大笑，而不是45度仰视烟灰色的天空。
可是压力还是会有的。
高三与压力是一对密不可分的情侣，亘古不变地爱恋着对方，在它们专制阴影下的我们，即使对它们咬牙切齿却又不得不臣服于它们的掌控之下，我们对它们真是又爱又恨。有人说，人生如同爬山。在我看来，高三就是一座又高又大的山，我甚至看不到它的顶峰，因为那阳光太刺眼。也许，这是我们的恐惧心理在作怪吧。我们的.身边有许多同伴，为了同一个梦想、同一个目标，不停地攀爬，可是我们发现，越向上爬同伴越少。山顶，除了梦想，也是荒芜的，可我知道那里肯定隐藏着一种别样的滋味，正如诗中描述道：“别有一番滋味在心头。”成功的感觉固然很好，可它的过程却是不可避免的，我们所能做的就是努力汲取书本里的知识，认真理解老师讲授的知识，把我们的思维炼成一把精致的剪刀、一枚枚小巧的绣花针，针孔里穿着细小的时间线，耐心而精致地在丝绸纹路上绣出繁花似锦、符合高考心愿的羽衣霓裳，然后穿上它，闯过一道道关卡，趟过暗黑的河流，直至青春洪流的彼岸。
青春是茧，我们是蝶。破茧成蝶是我们的愿望，即使遍体鳞伤，我们也绝不后悔。我们只为6月的姿态翩跹，经历着荆棘之痛，饱尝着苦涩的甜，可能，这就是一种叫做“青春的成长”吧。
赋予初二作文 7
哥哥凭机智抓到了一只小鸟，它的喙近似于缝叶鸟，身体却与麻雀相差无几。显得很可爱，哥哥和我很喜欢它，起先打算做个鸟笼把它关起来。转念想想小鸟喜欢自由，于是用一根很长的绳子绑在小鸟的一只脚上，并栓在天井里的一根柱子上。他说这样小鸟不会因为被关在笼子里而难受（那绳子足足有两米长），然后撒下一手把米粒。哥哥打算好好养着它，让它在我们寂寞，无聊时成为我们的好伙伴。
可一天下来，小鸟一粒米都未曾啄过，倒是时时刻刻地想起飞。可那两米多长的绳子成了它的拦路虎，尽管细，却凭小鸟连半空中扑腾几下翅膀后，无奈地被它扯回了地面。于是，小鸟用充满求助的眼神瞅了瞅我，又继续扑腾着它的翅膀，直到精疲力竭。
如此状态过了两天，地上的米几乎一粒不少，一旁水罐里的水到是少了很多。哥哥担心它是否能存活下来，于是，把小鸟喙拨开，然后把米粒塞进它的嘴里，可是，不一会儿，小鸟又把食物吐了出来。为此哥哥苦恼极了，特地买了半斤小虫，希望能吊起小鸟的食欲。可是，小鸟倔得很，不但没有吊起丝毫的胃口，连哥哥的手指也被啄了。
几天时间里，小天井偶尔也会飞来几只小鸟雀，只有在这时候，那小鸟才会比较安静，它往往循着声音，停住脚拨动着它小小的头，然后呆呆地停在那儿好一会儿，一直到小鸟雀们飞去时。它也会忘记失败，再次一飞冲天，再次被细绳拽回来。
有一次，我突然发现它安分的伏在地上，肚子上软软的`绒毛把它的双脚遮得严严实实，那乌溜溜的小眼珠不再像前几日那样充满斗志，我察觉到可能会失去它。果然，第二天再来到小天井时，那只小鸟已经僵卧在地上——它死了。周围照旧是几天前撒下的那些米粒，几片菜叶和一小杯水。那一瞬间，我简直震撼了，不仅为失掉了小鸟，更为小鸟为了争取自由反而失掉了生命，这是件极悲惨的事。
半年过去了，今天静下心来再想想这事，我依然有种愧疚——即使是对这些小东西，它们生来就是自由自在的，你要把它养在家里，它们宁愿死。对面那幢楼的顶上又停着几只喳喳叫着的小鸟雀。不一会儿又追逐着飞向蓝天，呵，这就是自由的生命——即使它们对这世界来说是如此微不足道。
赋予初二作文 8
书籍，是人类进步的阶梯，能让我们在知识的海洋里遨游！书籍能让我们静下心来，去体会这本书中的快乐！俗话说的好，“书中自有黄金屋”！这黄金不是金钱而什能让你授意终生的知识，知识可谓宝藏，宝藏所谓知识。
《简爱》这本书是让我最为印象深刻的书中的一句话我很喜欢，“我有感情，我不是机器人！”虽然这书是我很久以前翻阅的.，但这句话还能依稀记得，作者或者是想要维护女性的尊严。而现如今，校园也频频发生一些校园暴力霸凌等事件。
我未曾参与，却碰到过。小巷的路口，总会聚集几个男孩，也会有被他们欺负的女孩。我每日步行回家总会遇见他们，我家就在路口旁，他们不敢欺负我，能安稳到家可步子还没踏进家门，便听到他们的音：“喂，有没有钱，借我们花花！”转个头，看到他们推搡着一个女孩，我内心十分纠结，一边看着女孩，想：这女孩一看，就好欺负老实，不行，我得去帮帮她，不然她就要被打了。一边脚却不自觉的往后缩，“我有感情，我不是机器人！”是啊，我有感情，见义勇为是人之常情，我怎能见死不救呢？我便不再犹豫，理性的把手机塞进口袋，再冲到离他们不远的地方，说道：“喂，你们在干嘛，知不知道你们这样是犯法的，别动那个女孩，我已经报警了，现在认错还来得及！”他们听了，把目光转向了我，开始笑了起来，其中最大的男孩说道：“就你，我看，你就胡编吧，哪来的胆量！我劝你最好少多管闲事，否则，你也跟着完蛋！”我听了，看了一眼，在旁瑟瑟发抖的女孩，我走向一个隐蔽的地方，将手机拿了出来，把事先录好的铃声，放了出来，然后偷偷看向他们那边，那些人听见了警铃声，以为警察来了，便措不及防地逃之夭夭。我见了，马上跑到那个女孩那，发现并无大恙，悬着的心终于“落地”了。
我曾想过，如果我没阅读过《简爱》，还会这么勇敢地去救他人吗？答案是可能不会。就是那句熟悉的话，让我授意终生啊！
赋予初二作文 9
大自然是人类的母亲，我们呼吸的每一口空气，喝的每一滴水，都离不开大自然。
“我是一条鱼，大海是我美丽的家，可是，大海的垃圾一天一天多起来，人们把生活垃圾，工业废物，有毒化物，全部涌向了大海原本湛蓝的海面漂起了油花，难闻的.气味让我们呼吸困难，我和我的伙伴不得不伤心的离开了家园。”这写得多么形象啊，人类为了满足自己的需要，而去破坏别人的家园，人类对小雨来说，简直是地狱来的使者。
暑假里，我去做过几天义工，去打扫街道，路上的垃圾简直是惨不忍睹，这就是我们生活的家园啊。现在，科技发达起来了，然而大自然母亲却一天比一天痛苦了，地球上的资源正在一天天的减少，当地球上的资源消耗没了，那时人类怎么办？我给大家讲个小故事：从前有个小男孩，他每天都用纸巾，吃过东西，他用纸巾擦擦嘴，再用纸巾擦擦手，再用纸巾擦擦衣服。这天，爸爸买回一筒纸巾。爸爸说：“这是‘神奇牌’纸巾，跟以前不一样哦。”小男孩高兴极了，一心想要看看纸巾的神奇之处，就拉起纸巾向广场跑去，纸巾被拉得长长的。小男孩跑啊跑，拉呀拉，纸巾怎么也拉不完，小男孩回头一看，树林不见了！他扔了纸巾，惊叫着跑回家：“爸爸，树林没有了。”爸爸说：“制造纸巾要用好多树木作原料。你用了这么多纸巾，树林当然没有了。”为了让树林回到广场，小男孩又跑了出去，一边跑一边卷，纸巾全部卷了回来，广场的树林又回来了。小男孩真高兴。木材是制造纸巾的原料，纸巾用得越多，耗费的树木就越多。
生态环和警示人类赖以生存、发展的基本条件，如何保护环境才是我们应该考虑的问题，我个人的力量虽然不够，但如果人人都从身边做起，从小事做起，将环境作为自己的责任呢？我要说：“把保护环境放在首位，从点点滴滴做起。”
赋予初二作文 10
人生能有几时回？时光是如此的冷漠、无情。人的一生，就是在最美好的时光里去做最美好的、最有价值的事——阅读。它可以丰富你的知识，提升你的品质，赋予你那多彩的梦一双强大而有力的翅膀。
从小就对童话世界一昧地痴迷，不是因为公主和王子拥有完美的爱情故事，也不是因为王宫的金碧辉煌，而是因为里面有着一种吸引人、令人向往的神秘力量，是社会环境的`美丽？还是理想中的“大同社会”与“世外桃源”？《安徒生童话》在我的心里埋下了一颗小小的种子，是它赋予我知识，也是它让我爱上了阅读，从此“一发不可收拾”。
阅读，它带着我在书的海洋里畅游，在书的海洋里，我看到了中国从古至今的件件事例，件件历历在目地放映在我眼前，我看到了人类的诞生：从他们第一次真正地站在地上的那一刻起，人类——世界的主宰者;我看到了经济繁荣的唐朝：那个历史上令人们最为骄傲最为繁华的唐朝;我还看到了腐败无能的清朝：那个令人咬牙切齿，令中国沦为半殖民地半封建社会的清朝……是它让我知道革命道路的艰辛，让后人不由得为革命先驱者那抛头颅、洒热血的爱国情怀而感叹不已！
阅读，它带着我到了另一个世界，那是一个看到却摸不着的世界。在那里，我看到了天下父母为子女操劳的模样，即使他们再苦再累，也要争分夺秒地工作……那是他们对我们的爱，世间父母对自己子女无私、默默无闻的爱！真想打开这一扇“门”，让阅读带领着我去播撒父母对子女的爱！
是阅读赋予了我这一双强有力的翅膀，让我的“梦”不再是梦！
它带着我在激情中飞翔！是心灵与自然对话的最高境界！
跟着阅读去领略我国之悠久历史;去体验五岳之磅礴;去见证长江、黄河之浩荡;去完成那不是“梦”的梦！
赋予初二作文 11
从流行语“没有手机的日子如同与世隔绝”不难看出当今人们对于手机的依赖与钟爱。
过犹不及，手机在带给我们潮流便捷的同时也赋予了我们“双重人格”。
自从有了手机，人们更热衷于在各大社交软件中“晒”自己了。可现实呢？把原本不完美的身材P瘦，把原本凌乱的书桌前收拾干净放一本书或一杯咖啡，配上自拍和感叹人生的文字……诸如此类，听着就令人发笑，可为什么人们还会这样乐此不疲地自欺欺人呢？明知道是不真实的还迫不及待的分享给全世界，利用手机的便捷把现实和网络中的自己塑造成两个不同的人，其根源在于人们常常通过手机把生活过给了别人。
如今网络暴力已成常态，稍遇到不顺心的事或拌了句嘴便破口大骂。反正是手机嘛，谁也不知道谁是谁。人们利用手机的隐蔽性把现实中小心翼翼的自己塑造成网络上什么都敢说的自己。于是手机成了人生活中胆小自卑的幌子，放飞自我似的向别人展示着“看我多厉害！”
究竟是什么使手机成了荼毒人性、隐蔽思想的工具？
一份最近的调查问卷显示，仅有0。67％的人不经常在社交平台上分享自己的生活。一百人中不足一位！多么令人愕然的比例。要说这些人没有优质的生活和精彩的时刻与人分享吗？他们当然有，只是他们明白，生活是过给自己的.。有发大段心灵鸡汤去教育别人或怨天尤人的功夫何不品一壶茶、读一本书？到哪儿都只是在举着手机狂拍进行“实时直播”，哪儿有时间享受照片外的生活？这0。67％的人不会用手机来伪装自己过虚假的生活，不足以证明他们的思想见识已经远远超过常人了吗？何必用手机来掩饰自己！
发明手机的初衷是让它服务于人们，没想到现在却成它控制了我们。一则笑话揭示了手机的本质：“你永远不知道手机的对面是人还是狗！”
手机赋予了我们双重人格和生活。
赋予初二作文 12
从小，姥姥家的树就一直陪伴我成长，可它仿佛水土不服，自从栽下这棵石榴树，原本还存有的几片树叶，都渐渐变枯黄了。最后也都谢了，飘落了，埋入泥土里不见了踪影。
姥姥心疼极了，每天都悉心照料着，到了开花的季节，别人家院子里都长出了嫩叶，开出了红花儿，而它仍旧一副枯败的样子，就差冬天下一场雪。别人家是炎热的夏天，姥姥家是寒冷的冬天。
想必那石榴树，望着四角的天空，正闷闷不乐呢！
我的姥爷心急，看着石榴树那副落魄的样子，早想把它挖出来，扔到别的地方。一家人都认为它已经死了，但姥姥不这么认为。她说，它正积攒着力量呢，不用过多久，一定能长出芽来，它并没有死！我们尊重她的意见，不过石榴树的样子，让整个院子失去了几分活力，像是一个累赘，让人看着不顺眼。
于是，几年过去了，它仍是那个样子，仍是没有生机。渐渐地，没有人再去照料它，甚至都不去看它一眼，人们都已经把它遗忘了。
有一次，我来到姥姥的院子，不经意间发现了那棵树，枝枝枯枝之间，我发现了一抹绿色，绿的透亮，绿的耀眼。让人不可思议。拔开枯枝，一抹嫩芽，映入我的'眼帘。我赶紧回到屋里，告诉家人们，他们不相信，出来看，每个人都看到了。此时，一缕光照下来，照在那棵树上，照在那抹绿色上，那片绿色正顽强地生长着。过了几天，回首再望，那片绿叶叶已经长大，还有一些叶子，两片、三片都嬉皮笑脸，冲我笑呢！
又到了一个花季，那红扑扑的花骨朵儿已经长出来了，那是一个个石榴！于是，我们等着，等到它结了果，摘下来，掰开，几粒果实随之掉落，尝一口，果香溢出，随之入鼻，清新极了。那片阳光，依旧照着，依旧赋予着它力量。
是那缕阳光，拯救了一棵枯萎的树，拯救了一个生命。原来，鼓励是一种帮助，更是一种激励！
阳光，赋予了生命的力量！
赋予初二作文 13
生命赋予万物以位置。当婴儿哭着降临人世时，他的哭声便宣告天地间从此有他的一个位置；当花儿开放、小草萌芽时，它们用无声的语言诉说自己拥有了位置；当旭日初升光芒万丈时……万物都有其位置。
位置不可须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时，当残花凋零、枯草飘摇时，当夕阳收尽苍凉残照悄悄走下山去时……它们的位置仍在。
我读过两句话：悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁愿远离。我当时不解其意，远离，为什么要远离呢？又为什么要让出多余的位置？难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗？
一天我去散步。正是秋风萧瑟的季节，路边的草木毫无生气，只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着，摇晃着，似乎要用残力去对抗寒风，对抗季节，却不知，冬天已在眼前。我不禁闭上眼睛，因为我不忍看这番毫无意义的对抗。
往前走，似有蝴蝶起舞--原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着，悠悠地坠落，那么坦然，那么平静，没有丝毫矫饰与做作。它们把秋的内涵诠释得如此淋漓尽致，它们把生命的真实演绎得如此精彩生动。
是它们没有留恋吗？不，它们也深知枝头的`辉煌；是它们没有依眷吗？不，它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开，选择了飘落--坦坦荡荡的飘落。因为，它们更知道化作春泥更护花是一种更为高尚的举动。于是，它们把位置让给了来年的点点新绿。
我恍然大悟。宁愿远离，不是逃避现实，放弃自我，而是顺其自然、追求怡然处得的逍遥。朱敦儒有言曰：不消计较与安排，领取而今现在，大概就是说要让出多余的位置罢。史铁生说那一天，我也将沉静着走下山去。扶着我的拐杖，这难道不是更为从容，更为安然，更为平静的让出与远离吗？
银杏树叶飘落的季节，真的好美。
赋予初二作文 14
如果说生命是一张七彩的唱片，那么感恩就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感恩就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感恩就是一架钢琴，它能使你的生命更加跳动跳来。
记得吗，老师？那是开学后第一次上课。您站在讲台上面色激动的讲着，那双和善的眸子扫视着台下数十双清亮眼睛。您的身边是激情的光环，是飞扬的神采，是令我崇拜的自信。在一个不起眼的角落，您是否知道，您的柔波触到了一双忧郁的'眸子？您又是否了解您那温柔的目光，让我平静的脸上顿时泛起了“涟漪”，使我惆怅的心窗也次第打开了？我想您捕捉到了这一悄悄的举动，您对着我无言的微笑，如冬日里的暖阳般温馨灿烂，又如习习微风般轻抚过我的心房。
就这样一天又一天都上课，我和您的交流从无言的微笑到愉悦的交谈，是您把我从一个自卑的孩子变成一个充满自信的女生。于是乎，我和您成了无话不谈的好朋友。在每个雨滴阶前的清晨，我们一起在水洼里拾起落叶，细数它的叶络，惋惜它的凋零；在每一个倦鸟归巢的黄昏，您总和我一起仰脸挽留太阳的余晖；在满夜繁星的夜晚，我俩则躺在草丛上仰望星辰，梳理一天繁杂的心情……
那次我俩坐在湖边，您拉着我的手对我说：“看着水中的倒影。”我疑惑的看看，只瞧见水中老师的微笑。接着您又丢进一块石头，本平静的水面开始漾起波光，一圈一圈的散开，水中的微笑被生硬的打破了。而后不久，水面平静，“微笑”再次微笑。我回头看您，您笑而不语，我想我似乎明白了些什么，茫然地望着您。您揉揉我的头，亲昵的说：“孩子你是否明白，在困难面前不放弃而微笑才是强者，才可以主导人生！则最后你才会惊喜的发现你的微笑依旧欢喜！”
您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，将我从幼苗长成大树，呼息更好的空气，体验更好的生活。老师我将永远感谢您，感谢你所教给我的一切，感谢您所赋予我的微笑！
赋予初二作文 15
我很享受夜晚，享受独属于我自己的夜晚。
是夜深，是人静，是风轻。在那没有旁人只有自己的夜里，我可以卸去浮躁，卸去清狂；可以任性地挑一本白天不敢读也不舍得读的书，坐在灯下，或靠窗边，借一抹如水月华，大大方方地，安安静静地读。
轻轻翻开泛黄的书页，好好看着可爱的方块字，在阅读中去回忆自己，去寻找潜藏在角落里的记忆。曾几次泪流不止，却不敢出声不想出声，我怕打扰安静的夜。我不舍得也不忍心。
于是，夜只剩下了沉默的哭，哭得不能自已。一个平常到不能再平常的语句，却总击痛内心最柔软的地方。黑夜中，看着远远的星星，不自觉想起一个又一个熟悉而陌生的人，想起一个又一个挚爱却已远去的人。看着他们模糊的面孔渐渐消失，我却无能为力，只有缠缠绵绵的痛。
哭，哭得不能自已，不能自已。
借着泪水，写下一篇一篇不成文的`字，再用心整理。那是只写给自己的文字。
借这哭泣，与另一个自己，对话。
我不去奢求这些文字能替我谋取什么或是帮我挽回什么，我只是想单纯地挽留那些还没被时间风化、还没被冷风吹去的记忆。尽我最大的努力，纵使无能为力。到底，却只能是亡羊补牢罢了。
可我竟会喜欢这种感觉。我喜欢听纸笔摩擦的声音，喜欢看纸上留下的一行行歪歪扭扭的字迹。
我也享受这种感觉。哪怕只在刹那间，哪怕只是极短篇，只是没有起始，没有终结，的极短篇。
我更珍惜这种感觉，这种文字无力表述的感觉。因为每一刹那，都特别清新而淡远，特别苦涩而又甘香。
恐也只有在这样的夜，才能拥有这种朦胧胧的感觉。
白天它太浮躁，容不了这一份独特的温柔。白天，我无力做回我最爱的自己。它太繁忙，没空理睬我由着性子发呆的片刻。大家也都说，那是对时间的浪费。
可我好想拥有这种美丽的浪费，去任我驱驰。还好，夜赋予了我最大的权力。
好爱这样的夜晚。
赋予初二作文 16
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；
我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；
我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；
我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；
我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！
在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的'美丽是宇宙中永不褪色的光辉。
初叩“书香”的大门，是妈妈指引的。妈妈教我背唐诗，呤宋词，还给我讲故事。童年最美的画面就是妈妈牵着我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；最难忘的一句话，就是妈妈在讲人鱼公主的故事时，最后人鱼公主变成泡沫消失在茫茫大海上，妈妈看着我流泪的眼睛说：“人鱼公主一直想变为人，但她并不知道，在她为别人的快乐而舍弃自己的生命时，她已是最美好的人了。”
进入“书香”的大门，已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间，选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词，“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜”；我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻；我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母亲去秦淮河时，我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河，那积淀六朝历史的沉沉的绿，是六朝金粉所凝的吗？我常想，那剑桥大学的康河柔波的映衬下，是否还有一位诗人吟着：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中，是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……
厚积而薄发，我终于漫步在书香的天空下，我相信，只要坚持下去，我会用笔描绘出一个更美的世界。
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