初三心情作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的初三心情作文，希望对大家有所帮助。
初三心情作文1
我一直相信,心情是有色彩的。随着情绪的变化，也会变化成不同的颜色。因为人的心情有个调色板，它能调出各种不同的色彩。
幸福的色彩一定是粉红色的。
小孩是上最幸福的人，没有烦恼，没有忧愁，他的脸上经常洋溢着幸福的微笑，他的脸蛋自然是粉红色的。
宁静氛围是白色的。
一个人静静地坐在阳台上，享受着的照耀，享受着和风的吹拂，阳光照在地上，投下白色的影子，这就是宁静的色彩。
矛盾的心情是紫色的。
高雅的紫色神秘，让人捉摸不透，就像矛盾的心情一样，分不清它的实质，心中充满着疑惑。
热情的色彩自然是红色的。
热情就像冬天的一把火，燃烧着自己，也让别人感到温暖，它是热血的色彩，也是的色彩。
激动的心情是金色的。
看着冉冉升起的五星红旗，人们的心情是激动的，是沸腾的。五星红旗的金色闪耀着灿烂的光芒，也让激动的.人们闪起金光。
忧伤的色彩是深蓝色的。
它如同深夜的，一片昏暗，在这样的天空下漫步，让人会迷失方向。
心情是五彩的，也是五彩的。
在五彩的人生中，我们要把握好人生的分分秒秒，精彩地度过每一天。
初三心情作文2
初三学生的书包重了，增加的不仅是太多的书本、作业本，还有太多的心事，太多的困惑，太多的烦恼。
初三学生的作文爱虚构，常流着泪编些伤感的故事;初三学生说话爱跑题，能从班主任的口才说到萨达姆的受、禽流感疫情的蔓延、中国足球的窝囊。
初三女生爱看着窗外发呆，然后翻出已经发黄的日记本写些莫名其妙的句子，初三男生看着低年级的学生玩着他们曾经玩过的'游戏，很神往走过去摸摸他们的头，又坚决的走开了。
初三学生不再向老师告密，受了谁的委屈也不告状，常一个人流泪到天亮。老实说初三学生世故了、复杂了、难懂了，其实是成熟了。
初三学生让老师很难捉摸：表扬他们，他们说太难为情;批评他们，他们说太伤自尊;不表扬不批评，他们说老师有一颗冷漠的心。
初三学生让家长很伤脑筋：课外书看多了，怕他们的学习时间没有保证;光啃书本又怕变成书呆子，将来适应不了激烈的竞争。
啊，初三学生，有多少故事，多少感动，多少眼泪，多少笑容?
初三心情作文3
其实在大多数时候，我还是希望自己内心保持着积极向上的心情的，因为自己心情愉悦了之后，做什么事情都开心都很有干劲。我想大概在这个世界上，没有谁真的会喜欢一些悲伤的情绪吧。
一个人处于悲伤和孤独当中，其实会很大程度的影响他的生活质量。
因为他提不起精神来制作其他的事情，每天处于悲春悯秋和多愁善感当中，也许离抑郁症也不远了。
也许应该去看看心理医生，或者是去找心理老师聊一下。多多少少是能够起到帮助作用的最好相。在那一段时间里，我经常去找我们学校里的心理老师咨询一下，因为在这样的雨时光里，有个人能帮助你，至少不让你一头栽进去。
如果你真的.感觉自己心情不好的时候，一定不要憋在心里。学会寻找几个合适的宣泄途径，比如说写日记，看视频，这些都是很好的。
有的人可能性格不一样，喜欢就是不一样的。我心情不好的时候和别人聊聊天，说不定就很好，但是有的人心情越不好，越和别人聊天心情就会变得更加不好。
所以说，找到适合自己的方式。
才是最重要的事。
初三心情作文4
初三的书包重了，增加的不仅仅是太多的书本、作业本，还有太多的心事，太多的困惑，太多的惆怅。
初三的作文爱虚构，常流着泪编些伤感的故事；初三学生说话爱跑题，能从班主任的口才说到萨达姆的受审、禽流感疫情的蔓延、中国足球的窝囊……
初三女生爱看着窗外发呆，然后翻出已经发黄的日记本写些莫名其妙的`句子；初三男生看着低年级学生玩着他们曾经玩过的游戏，很神往，走过去摸摸他们的头，又坚决地走开。
初三的学生不再向老师告密，受到谁的委屈也不告状，常一个人流泪到天亮。老师说初三学生世故了，复杂了，难懂了，其实是成熟了。
初三学生让老师很难捉摸：表扬他们，他们说太难为情；批评他们，他们说太伤自尊；不表扬不批评，他们说老师有一颗冷漠的心。
初三学生让家长很伤脑筋：课外书看多了，怕他们学习时间没有保证；光啃书又怕变成书呆子，将来适应不了激烈的竞争。
啊，初三学生，有多少故事，多少感动，多少眼泪，多少笑容？
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