【推荐】高中作文集锦7篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的高中作文7篇，欢迎大家分享。
高中作文 篇1
你要相信人生是光明的，别走，往后看一看他还在，那个只属于你的他，没走，他还在。
无论多少次的输赢都不要泄气，人生，它没有输赢可言。
或许，他还在——最美的情话了。
人海匆匆，有很多人来过，但是你并不记得他们的面孔，或者他们的名字；有很多人来过，你却永远都忘不掉他们的`名字和面孔……
人海匆匆，你会遇见很多人，或许你不记得他们的面孔，忘记了他们的名字，但是请你从心里面告诉自己，谢谢他们来过来过你的世界。
来过你的世界，却又走开！你想留住的人，却从来没有留住，这或许就是我们的一生。有很多人希望他的一生平平淡淡，没有波折。但是这是不可能的一生中，你遇见的人，你遇见的事，已经数不清了，你不能阻止他的变化，你不能改变他的离开，很多时候我都在告诉自己，该留的就留住，该走的都走吧，我只想留住，珍惜我的人。可是人往往是自私的，谁会那么的大方去想还有一个你，还有一个你在那里？我想，这件事情不可能！
我们只能告诉自己，谢谢他的来过，谢谢他曾给过我的曾经，谢谢他于我那美好的回忆。
很多事情让我们都麻木了，人海匆匆，遇见了就别放开，珍惜你所珍惜的人，别离开！
谢谢他们曾经来过，谢谢那些美好的回忆！以后回忆起来会面带微笑，告诉自己没有后悔。
或许，他还在就是世上最美的情话。
探道源流
夫天玄地黄者，盖物原之旷宏，造分天地，化为万物，此亦频频雅闻也。
幼闻夫子之道，犹襁褓之无感，时惟有石申、平子、文远、一行、若思、子先等。有所考究，其成就无可比拟。石申之天文，平子之灵宪，文远之大明历，一行之大衍历，若思之授时历，子先之历书。皆谓天文历法为不朽之绩，此悉天文也。
有裴秀、郦道元、徐弘祖、魏源云云，此地理之大家，此之谓天文地理之大才。
曩昔，吾追思于天道，其所谓饮水思源矣。始为混沌，后乾坤。然分气之清浊。《琼林》曰：“混沌初开，乾坤始奠，气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。”由此观之，是为天之原也。日月既见，则以垂丽天之象。川泽不息，则以铺理地之形。此盖天之道耶？日月五星，谓之七政。天地与人，谓之三才。此皆天欤？虽非天之正道，可谓古之大道哉。
疱牺化始，仲尼翼终。而乾坤之位，制文言。附万邦，协天道。以为情也。实为天地之心哉。若乃河图孕乎八卦，洛书孕乎九畴。玉版金镂之实，丹文绿牒之华，谁其尸之。亦神理而已。自鸟迹代绳，文字始炳。炎皞遗事，纪在《三坟》。此文心之典章者也。何则？是博文以该情也。粤若稽古圣贤之于天下。于众生之首，察人文以成化，故知道沿圣以垂文，圣因文而明道。自古及今，乃为道也。
唐虞文章，则为甲骨之先。古之君主，载歌具为吟志。为九序惟歌，展仁即德。逮及殷商之文，其质深矣。复为诗，喻有比、兴之论。文王患繇之辞曜，复隐文采，精义逾为坚深。以周公多材，是为重。缉颂诗喻，藻辞华丽，如风雅之颂，赋比以兴焉。至若仲尼为圣，独制文哲，烁全六经之章。以金声而于振之妙语，性情琢至，辞令属文。千里而应耶？
书千古之光耀，知民生之苦艰。爰至本性之风，暨于孔氏，而孟氏亦出。孔氏创典，赞为玄圣。孟氏仁政，喻为亚圣。素王答训，无不原道心而为章。稽考人文，设教达神理之心。取于河洛，问道乎甲龟。望天文以极变，实人文以成化也。然亦通经纬，识典宪。发挥业绩，辞义先，《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞，辞之所以能鼓天下者，乃道之文也。”
诗云：道心惟微神设教
光采玄圣炳仁孝
龙图献体龟书貌
天文斯观民胥效
高中作文 篇2
高中阶段，无论是教师还是学生全都围绕着“语文高考试卷”这一指挥棒打转，语文高考试卷中考什么，平时的语文教学过程中就侧重于讲解、学习什么。当代背景下，话题作文是语文高考作文的最主要形式，因此，教师和学生在平常的作文学习活动中几乎就一味地倒向了话题作文的培训与训练。更有教师为了避免做“无用功”,直接向学生灌输既定的作文写作形式以及所谓的“得分秘
籍”,总之，一切朝高考看齐。这就致使学生在作文写作时要么生搬硬套，要么胡编乱造，文章从整体上来看也是千篇一律、空洞乏味，实属无逻辑、无意义的泛泛而谈之拙作。
3.作文全由教师批改，未充分将学生纳入作文修改体系
传统教育背景下，衡量教师作文教学是否认真、努力的重要标准之一就是看教师是否对收上来的学生作品进行了精细的批改，是否对学生的写作作品给出了科学且合理的指导性评语与写作意见。却殊不知，这种传统作文批改模式存在着严重的弊端：加重了语文教师的负担，很多语文教师没有充足的时间与精力对全体学生的文章进行一一阅读并配上具体的阅读感受与写作指导意见，因此，对收上来的学生作文只是简单写个“阅”“良”“优”等千人一面的结论性评语，如此，便抹杀了学生的创造性成果与努力，不利于学生通过日常作文写作训练切实提升自身的作文综合素质及实际写作水平。
二、改善高中作文教学效率及质量的有效措施
既然高中作文教学面临着如此严峻的困难与不利处境，那么作为一名合格的语文教育工作者，又当如何优化自身的日常教学细节、切实促进高中作文教学的良性发展与更好进步呢？笔者在多年的作文教学实践中进行了认真的摸索，从中得出了如下几点感悟与体会：
1.激发学生作文写作兴趣，变“要我写”为“我要写”
兴趣，又被称为兴致，是一种具有浓厚情感及积极态度倾向的志趣活动。教育实践表明，兴趣可最大限度地集中学习者的学习注意力、调动其学习积极性，()并促使他们深入钻研，真正投入到创造性的学习活动之中，从而从情感源头上保证学习者的实际学习效率及学习质量。
由上述对兴趣的研究中我们不难发现，只有充分激发学生的写作兴趣及创作欲望，才能有效调动他们的作文写作动机，诱发其强烈的创作情感，也才有可能将“要我写”的被动行为逐渐调整、过渡到“我要写”的积极、主动状态。
我在日常的教学实践过程中就格外重视学生学习兴趣的激发与调动。例如，高一学生入学初始，大多有着较强的表现欲望，也愿意同教师进行心灵与思想上的沟通与交流，针对他们的这一主观特点，我在写作教学时往往会安排一些贴合学生学习生活实际的文章命题，像《假如我是老师》《老师，其实我想说……》等，这样一来既满足了学生的主观写作欲望，充分诱发了其文章创作动机，又极大地激发了他们的学习兴趣，写出的文章也较为真挚、蕴含有深厚的感情。除此之外，我还会向学生重点阐述作文写作在语文学习中、在高考语文试卷中占据的决定性意义及战略性指导作用，引导学生真正从心理上重视、从态度上积极端正。只有学生自身明确了作文写作的目的与意义所在，他们才会充分调动自身的写作兴趣及创作欲望，从而为日后的作文写作学习、训练奠定良好的基础。
2.丰富学生的生活感受和体验，变“为他人写”为“为自己写”
大多数学生在作文写作时惯于胡编乱造、惯于生搬硬套。导致这一情况出现的主要原因在于应试教育背景下，高中学生被迫陷入铺天盖地的作业和大大小小的考试之中，无法脱身，以至于无法认真体验与观察自身日常的社会生活现象，从而缺乏良好的社会生活体验与深刻感悟。试想如此状态之下，又何谈保证文章的高水平与高质量呢？也难怪大多数高中学生的作文内容几乎全都千篇一律了。
鉴于这种情况，我个人认为，语文教师要想帮助高中生切实提高自身的作文写作实际水平，必须要引导学生丰富自身的生活感受与实际体验。须知，只有学生自己积累了大量的素材与材料，他们才能在实际写作过程中真正做到有话可说、有话可写，也只有这样，才能从根本上避免文章的.雷同与千篇一律，也才能真正保证学生作文作品的语言更生动、情感更真挚、思想更明确。
如，在实际教学过程中，就会经常鼓励学生多多关注国内外的热点话题以及社会焦点现象，引导他们以一颗敏锐的心深入到社会生活之中，去体验与感受其中的每一个细小变化，并将自己的感悟与体会以文字的形式进行充分而详细的记录。这样既在无形中丰富了学生的情感体验，丰富了他们的作文素材积累，使他们有话可写；而且在他们记录感想与体会的同时又切实提升了他们的写作水平与创作能力。从根本上起到了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的良好教学目的。
3.将学生充分纳入作文批改体系，变“教师被动地批改”为“学生主动地批改”
教育家叶圣陶先生说：“文章要让学生自己改，学生只有真正掌握了自我修改的本领，才能逐渐把自己的文章写好、写得更优秀。”可见，教师必须勇于摒弃以往传统的“教师单独批改”的落后模式，改为将作文批改与修正的主导权真正交还到学生手中。我在日常的作文写作教学实践中就将学生充分纳入了作文批改的体系，首先教导给学生自我批改作文的方法与策略，引导他们对所写的文章进行自主修改，促使其主动发现自己在文章写作的过程中具备哪些优点，又存在哪些不足，再依据自身的实际情况，进一步改进与完善；除此之外，还会提供给学生一套完善的作文批改标准，让他们对自己的文章进行修改，并提出合理的建设性意见与指导性建议。
如此一来，就极大地尊重了学生在作文写作与批改活动中的主体地位，既有利于他们最大限度地发挥自身的积极性与主观能动性，变“教师被动地批改”为“学生主动地批改”;二来学生自主修改文章的过程，又帮助他们得以站在一个全新的格局与高度，从整体上审视文章的特点与实际质量，而这显然有利于他们有效避免写作过程中不利的因素，而将积极因素发挥到最大值，从源头上保障了自身作文写作实际水平及能力的显著提升与进步。
作文教学是高中语文教学的有机组成部分，学生的实际写作能力更是自身语文修养的综合体现。为此，我们高中语文一线教师必须积极更新自身的教育教学理念，转变作文写作教学模式与批改模式，在激发学生作文写作兴趣的同时，最大限度地丰富学生的生活感受和体验，相信如此，方能使高中作文写作教学真正进入到良性发展与进步的和谐轨道上来，从而为切实提高高中学生实际写作水平与语文综合素养提供充足的保障。
参考文献：
杨翠玉。对新课程背景下高中作文教学的现状分析及教学建议.延边教育学院学报，20xx（02）。
彭祥生。高中作文教学的困境和出路.当代教育理论与实践，20xx（08）。
高中作文 篇3
拜年对我来讲是一件非常快乐的事情哦。
年初一早晨，妈妈就催我起床，说今天要到亲戚家拜年。我一听，高兴坏了，马上起床洗漱。穿上新衣服，就和爸爸、妈妈一起坐车前往各路亲戚家。出发啦！
第一家是大伯家。大伯一家站在院子里欢迎我们，我祝大伯一家马年吉祥！大伯一家开心的笑了。
进了大伯家，他们就给我拿了很多好吃的东西，有水果、有糖、有花生等等。我一边吃，婶婶一边问我：“学习好不好，有没有进步”。当听说我的学习成绩比以前有很大进步时，大家高兴地笑了，连连夸我既聪明又懂事，婶婶给了我一个红包。我礼貌的收下了。
第二家是二伯家。二伯家和大伯家离得很近。
我们一进到屋子，二伯的女儿就乐呵呵地要拉我去玩。我和二伯的女儿玩的'可开心了。我去到客厅，跟二伯一家拉起了家常，一屋子其乐融融！
我们还去了很多亲戚家呢。拜年真是一件有趣的事！
高中作文 篇4
“你这么嚣张，你父母知道么。”同学周玉似笑非笑的看着我，莫名其妙的的说了一句。这一下可算是彻底把我给惹火了，如果我先前只当她是一个和我不对付的人的话。那么，恭喜她，上升到了我仇人的阶段。
我和周玉很小就认识，可我俩都相互看不上对方，这导致一场青梅竹马之情的友谊破碎。我俩的仇怨最开始存在是因为父母那一辈的恩恩怨怨，父母不想我们这些小辈也牵扯上这些恩怨。他们虽然不肯对我们说，可是我们这些做子女的.都感受得到。我六岁那年和两个哥哥坐在屋檐上吃梨，也不知道当初怎就上去了。吃完梨了，我们随手把梨核儿一扔，就扔进了她家院子里。
我们两家那时候是邻居。结果刚好就被她看到了，我骂她多管闲事，她就叫来她的妈妈。我和哥哥们赶紧下了树回屋。谁知道不一会儿隔壁那个女人就带着她女儿找上门了，还拿着一簸箕梨核，狠狠地往我们院子里一倒……这是我们互相看对方不顺眼的开始。
此后，我和她总能放在一个班，她学习和办事能力又都不如我，仅仅落个比我低一阶的位子，当了副班长。明里暗里我们都看对方不顺眼，她甚至故意使绊子害我，害我在老师面前丢了信用。我不服气，也开始“陷害”她。难以想象，屁大点儿孩子就知道这些，真不知道她父母怎么教她的，和她父母一个样，强抢强卖！真是不要脸。我当时就这样想。
随着时间的流逝，邻里之间相互多少有了些感情，虽然没有到那种平常有事没事来串门，但也是路上遇到会点个头，问个好。可我和周玉还是仇人。
希望我和周玉有一天也能像我们的父母一样，冰释前嫌。
高中作文 篇5
小时候，我总希望下雨，而且是小雨，因为这样我就可以依偎在妈妈怀里，陪她一起听雨打在瓦砾，打在青石板上的声音，淅淅沥沥的，真好听。
可当时光把所有的稚嫩涂成斑驳一片，当风儿早已把童年的记忆吹走，当那些野菊花，那些雪娃娃都不见了的时候，我才发现自己早已长大了。童年的幼稚想法早已消失，但不知哪一刻、哪一秒，我又重拾了童年的记忆与憧憬。
中考之后，我兴高采烈地收拾着东西，兴冲冲地冲上车，因为我感到早一秒回家就多一秒幸福。车子在高低不平的水泥路上起伏，我的心也跟着车子一起舞蹈。打开车窗，哇！青葱树木随风摇摆，美丽的野花也高兴地点点头，似乎都在欢迎我回家呢。这时我在想着，当我推开门的那一瞬间，桌子上一定摆着我爱吃的菜。但是，当我背着重重的书包推开门的那一刻，我的.心如同晴天霹雳一般，猛的凉了一截。迎接我的是冰冷的桌子、椅子。我气愤地把书包重重地摔在椅子上。
“是小a回来了吗？”房间里传来妈妈熟悉的声音。我漫不经心地移进房间，只听妈妈说“今天我肚子疼，晚饭没有煮，你自己泡碗方便面吃吧，我就不吃了。”我极不情愿地走了，连一句安慰的话也没说。
第二天，妈妈就去医院了。结果是得了急性阑尾炎。在妈妈手术和住院期间，我一个电话也没打给她，因为我怕，我好怕她会出什么事。后来妈妈打电话回来了，她的第一句话就是：“你怎么也不打个电话给我，问问我好点没有？”我没有说话，但是有一丝强烈的酸楚在我的心头掠过，眼泪不住地流。电话的那头，我分明听到了妈妈的伤心与失望。
几天后，妈妈出院了，是我去接的她。妈妈的身体不好，暑假两个月快过去了，可妈妈的伤口还隐隐作疼。 高中开学的前几天下了雨，那一天妈妈从床上起来了。她搬起一张大椅子，这时，我站起来说：“妈，我来吧！”她笑了笑说：“我自己来。”妈妈左手拿着椅子，右手捂住伤口，慢慢地向门口走去，看那脚步，妈妈像八九十岁的老人，一步一步地向前移动着，不时停下来，眉头一蹙，想来一定是伤口又痛了吧，这几米的距离对妈妈来说却那么难，我多想上前去帮妈妈，但却没有，我只是静默地站在那儿，饱含着对妈妈的爱与钦佩。
此时妈妈已坐在椅子上，她看着雨，轻轻地对我说：“记得吗？小时候你最喜欢偎在我怀里听雨了。”“记得，我怎会不记得呢？”于是我搬了张小椅子坐在妈妈旁边，把头靠在妈的腿上，任她轻轻地抚摸着我的头
在雨的陪伴下，我在妈妈温暖地怀里重温那儿时的梦。
这一刻，便永远印在我心头，成为令我永世难忘的精美细节。
高中作文 篇6
人生不可能完美，一切都不可能完整。心太小，装不下那么多美好的东西，一定要学会放弃。想要捕捉蝴蝶的敏捷，就要抛弃路边美丽的玫瑰。想要追逐前方未知的美好，就要放弃身后不变的美好。
大自然抛弃了古代，留下了历史。因此，世界上有生命，一代又一代人，无论是动物还是植物，如果想向前发展，就必须抛弃旧的形式。恐龙被自然抛弃，昆虫变小，树变矮，猩猩学会走路。这样，大自然一步一步向前，一切阻碍她进步的无用之物都会被抛弃。这是天地遵循的规律：放弃才能进步。
灌木抛弃了它挺拔的姿态，宁愿低头住在路边，从伙伴们浓密的'阴影里偷取几缕阳光，从别人粗壮有力的根系里捡几口营养，因为它知道风会把树给毁了。长高有什么用？不过是给山下的房子加了几根结实的木梁而已。死去的蝴蝶抛弃了本该有的美好，默默忍受着花与枯叶对比的讽刺，躲在枯木的一角，因为它知道，可怕的死亡往往伴随着美好而来。范蠡写道，抛弃了安逸的财富，带着朋友眼中的王冠和小船走了，因为他知道一只狡猾的兔子死了，一只流浪狗煮了。几年后，他的朋友被杀，证明了他放弃的智慧。抛弃也是一种自我保护。
凤凰涅槃状态，暴露在火中，用500年积累的力量燃烧出最壮丽的火光。它抛弃了旧的皮肤，获得了新的灵魂，使灵魂在一次又一次的神圣洗礼中重生。荆棘鸟临死前歌唱，把身体刺向锋利的荆棘，土地被鲜血染红。它痛苦地歌唱，抛弃了来世，换来了凄凉悲壮的瞬间。命运的舍弃，是古代传说中的执着之美。
嵇康不是唐舞而是瘦瘦的孔伷，豪放世俗，看不上伦理，循信，在刑场轻笑弹钢琴，唱一首广陵散送别。他为自己的无知付出了生命，但他后悔过吗？怎么会后悔呢？文天祥不肯上天，丢了性命，留了心让人记住！头破血流，但我不可能低头！许由洗耳朵，紫菱钓鱼，摘菊花。他们几乎放弃了一切，只为保存心中的光明和信仰。
不管什么原因，你首先要学会放弃，放弃，先放弃，再得到。
高中作文 篇7
那我现在的感觉还是不怎么好用，在情绪上，感情上就现在有过来这边吗，然后就觉得多了一个新的环境，基本上还没有让自己忙起来过去的话这个事就是只能一直自己在想念，大概也是因为自己没有让自己母亲了吧，确实也是有这样的原因吧，然后刚才躺在床上告诉我的时候就早就进入了睡觉，姐安慰了一下我和那些老朋友相处了一下，但其实自己今天早上基本上想的都是909，好像现在更多的是在想着一个人吧，可能就是感觉两个人在一起经历的时候就觉得那些事情都是这样的，排球比较放松的睡，两个人的相处相当相对来说比较喜欢的心，所以现在自己就在做一种高压状态下的，可能更多的是会想到他们，然后昨天他也有来联系自己，就是问一下自己走到学校不要到了朋友，然后就问一下自己到学校的一些情况，然后他的。他说他要到学校就好。
他因为了联系自己生出一亮的，因为过去的.话基本上都是不服去联系他，然后他的一些事情的时候，竟然最后关于他的事情都不会主动来关心我的，就没有被他主动关心过，基本上就是他有什么事情啊，然后来找我，然后就说有什么想要退烧的，然后就来找我了，然后昨天的话就是这个岁数的关系，我也想起起来就。所以就比较令人惊喜了。现在就是躺在床上，然后又想睡的时候，因为还有两个宿友在宿舍里面，但是自己就不想到时候跑到外面去说了，本来这一次他说那个男生说的，但是因为实在是太容易的，想我需要放松一下，所以就进来说说，我发现自己担心说的话，必须对于现在的时间来说是我们校制度，只是除了带小说的话，这个预言识别的话就没有那么精神了，可能有很多的错误点，就像我提到的这种操作以后，请你让你自己自己帮你去看，但是自己现在基本上也不会说做这个榜上做这个练这个行为人这么一说，再去看一下这些小时候的日记了。
我现在就觉得我天天说的这个财经中心工作中会。我就觉得你说的比较开心一点，就比较好睡了。本来就是说今晚自己昨天也是一一过来，然后刚过来嘛，然后走了挺多路的，在家上班闲聊什么的，这里昨天也是有说到这件事情，然后就是脚抽筋的那种感觉，后来就是又去了一个，没想到你们开会的时候就装了一下，今天出来定了就好了，就现在就是比较轻易的，然后刚才的那种好像是比较严重的了，就那一个下铺，我就这么聪明的就听我说的，但是也是按我因为就没有，你知道就好了，我就信了，知道究竟的时候没有说很难受来的，正确的说没有感受到，所以走到中间什么都是早上，现在来说，不是一切都是你自己的事。
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