实用的四年级的作文锦集6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的四年级的作文6篇，希望对大家有所帮助。
四年级的作文 篇1
风景如画的春天已经离我们而去，不知不觉，夏天像娃娃一样呱呱坠地，没错，夏天到了！
不知怎么的，一个想法从我的脑海闪过，怎么不趁着夏日的美景去旅游呢？我敢想敢做，下午两点，我们准备去泰山游玩，所谓泰山，就是五岳之首，既雄伟又壮观，闲话少说，走！
坐在车里，欣赏着柳树姐姐的长发，看着热闹且有生气的小草，加上那爱比美的花妹妹，呼吸着窗外那新鲜泥土发出的香气，一路上，我心情真是激动！
看着美丽的风景，我被深深的陶醉了，“到了！”爸爸的一声喊才让我醒过神来。一下车，天哪！我被眼前的景象镇住了，炯炯有神的眼前浮现着一幅雄伟的景象，泰山上人山人海，山顶直入云霄，草木繁茂，让人眼花缭乱！真是太爽了！可是我又一想，泰山这么高，能爬上去真是了不起啊！再加上这烈日炎炎的天气，已经是让我望而生畏了！但是，男儿当自强，为了我的脸面，不容想的许多，爬吧！
我和爸爸、妈妈手拉着手，肩并着肩，共同面对困难，向山顶进发了！一路上在欢笑声中，在不断地加油声中，我们互相勉励，爬啊，爬啊！整整三个小时过去了，终于到达了山顶。那时，我已经累得气喘吁吁，爸爸、妈妈也都已汗流浃背了。但是眼前的`景色，落日映照下的泰山金光灿灿，草木生辉，面对着这一切，我发自内心的喊了一句：“太美了！”
这次爬泰山，我还真正明白了一句话：“只要努力就有收获，人人都可以迈向成功！”
是啊！夏日的美好，就在这细细的品味之中。夏天啊！我爱你的枝繁叶茂，我爱你的郁郁葱葱！
四年级的作文 篇2
哥哥去外地住校了，我家发生了超大的变化！家里安静极了，妈妈变得和颜悦色了，家里不再有吵闹、打架的声音了，而我的变化最大！听妈妈讲我小时可乖了，只是长大后由于妈妈狠狠打我，我才叛逆。但哥哥不在家的日子里，由于我没有吵闹打架理由，就自然乖了，妈妈也就不再打我了，所以我对妈妈的仇恨逐渐淡却，不再叛逆，变回了乖孩子。都是因为少了哥哥这条导火线哦。
由于我没有了竞争对手，没有人与我抢电脑，抢电视，因此我发誓要发奋图强，努力学习，获得更多的电脑分。获得看更多的动画片玩更多的电脑游戏的机会。所以最近我做作业很认真，一丝不苟，而且书写工整，一次性全对，妈妈当然就答应给我这些权利啦。呵呵，这几天我可享受到了这些，这都是哥哥不在的好处啊！这是我和妈妈的秘密，可不能让他知道，不然家里又会有一场暴风雨来临啊。
但是哥哥不在家，我也很失落。好像自己失去了什么东西似的`。哦！原来是快乐！这不他刚走几天，我就怀念起我们在一起的日子啦。想起哥哥在家时，我们虽然打架，但其实很要好。羽毛球，我们一起打；电脑、电视一起看；有趣的电视节目，一起享受；欢乐一起分享；烦恼一起承受；妈妈打我们，我们互帮对方……可现在我做完作业，只能孤独的在书里，电视、电脑里找点乐，尽管这些是哥哥在家享受不到的，可这些乐趣却是那么的无趣，有点索然无味……
看来哥哥不在也有坏处，所以我懂了：任何事情都有他的两面向，只有失去了才懂得珍惜。所以今后我要善待哥哥，珍惜和哥哥相逢的日子和亲情！
四年级的作文 篇3
来到学校，我们发现校园里落满了黄叶，显得很脏很乱。于是，老师号召我们去扫叶子。有的拿大扫把，有的拿小扫把，还有的拿簸箕。我们开始热火朝天地扫了起来，等扫完了，校园就又变得干净漂亮起来了，我们也快累死了，但是看到整洁的校园，我们都露出了开心的笑容。
大扫除过后，我们不顾劳累，又围着学校巡逻了一圈。虽然天气很热，但是我们都坚持到底，看到周围没有异常情况，我们就开开心心地玩去了。我们有的打篮球，有的打羽毛球，还有的.滑滑板，开心极了。
有一次，我和几名同学在投篮。突然下直了阵雨，等我们跑回楼里，我们都快成落汤鸡了。雨停后，我们开始清扫积水，扫着扫着，由于瓷砖很滑，我摔了一跤，裤子被弄湿了。等清扫完了，才发现鞋子也湿透了。但是我依然开心，因为我是在劳动过程中打湿的。
三天的护校生活很快就过去了，虽然很累，但我内心很高兴，因为我为我的校园做出了一份贡献。
四年级的作文 篇4
仙海风景区是绵阳有名的名胜风景，是我早已向往的地方。国庆节的时候妈妈和阿姨带我去那里玩了一天。
早晨，我们乘车来到风景优美的仙海风景区，刚一下车就听到游客们的欢呼声和欢笑声。放眼望去，这里人山人海，我们随着人流来到了游船区，这里等着乘船游海的旅客排成了一条长龙，最后我们只好选择了坐脚踏船。管理员让我们穿上救生衣那一瞬间，我仿佛感到我成了一名救生员，正准备去执行任务一样，心里好激动。我们坐上了船，听见了隆隆的水声，那海水是多么的清澈，水声不绝于耳，越往海对岸踏去，回头望岸上的人越小。突然，一艘快艇飞快的向我们这边冲来，那海水猛然被激起溅在我们的救生衣上，我们的救生衣全湿透了。幸好，救生衣的表面是用塑料做成的`，把水擦一擦就没事了。可是，海水却发怒了，海浪猛烈的冲击着我们的小船，顿时，我们的小船左右摇晃着，我们努力掌好舵，才让船靠到岸边。回过头看看海水，我们还有点惊魂未定。
接着我们又去骑马，那些马儿可听话了，一直都很温顺，我感觉我坐的那匹马就像我的好朋友一样，我走了，它还用那依依不舍的眼神看着我，仿佛它也把我当成了朋友一般！
仙海风景区可真好玩儿，不但给我带来了快乐，而且还给我带来了一个好朋友！
四年级的作文 篇5
近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。
老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。
看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。
下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。
回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”
听完这节课，我想了很多……
新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的生活经验，教学中的`各种信息，都可看作宝贵的教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。
另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？
所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！
四年级的作文 篇6
放假了，我来到了姥姥家患门。姥姥家有一只可爱的小猫，两只耳朵总是竖着，它的眼睛是棕色的，圆溜溜的转来转去，特别是晚上，两只眼睛又圆又亮。长长的`尾巴总是摇来摇去的。最有趣的是它嘴两边的小胡子。没事我就会拉几下它的小胡子，拉得它喵喵直叫。
有一次，姥姥没在家，我和小猫在玩皮球，我把皮球扔到一边，小猫就会飞快地跑过去，用前爪去抓皮球，扑好几次，才会扑到一下。看着球滚来滚去，小猫扑来扑去。我感觉好开心啊！突然我发现，小猫两边的胡子长长的，长得也太不是地方了。想到这，我找到了一把剪刀，把小猫放在腿下面，拿起剪子剪下一根，只见小猫挣扎地叫了起来。我说：“小猫、小猫你别叫，等我剪完你就会变漂亮了，行动也方便了。”我边剪，它边叫，我好不容易才剪完。看着没胡子的猫，我心里非常地高兴。这时姥姥回来了，看见猫的胡子没有了，非常的生气，狠狠地批评了我。姥姥一说，我才知道猫的胡子是用来量老鼠洞口宽度的。
通过这件事，我知道了动物身体上的各个部位或器官都有它的用处。
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