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《读》作文500字范例9篇
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的《读》作文500字9篇，欢迎大家分享。
《读》作文500字 篇1
我平时对一些诗歌就特别缺乏灵性，但是，臧克家的《有的人》这首诗却令我受益匪浅，印象极其深刻。
这首诗是作者为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的，《有的人》整首诗结构简洁，题目新颖特别。而且，通过写两种不同的人的对比，表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。
“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话是在诗中让我们印象最深刻的一节。原先,我还不太明白意思,后来我终于明白了：有的人躯体还活着可是他的心已经死了这表达出了作者对这种人的鄙视有的人虽然躯体已经不在了,可是他们的精神还没有消失，是永存的,这又表达了作者对这种人的赞美。
鲁迅先生用自己那支“武器”揭露了反动派种种的罪恶、坏事，可是他却没有被吓倒，而是继续写作。令反动派害怕,老百姓安心地生活。这不正是诗中所写的：“他活着,为了多数人更好地生活。”在他的`心里永远没有“退缩”只有“向前”。
鲁迅先生愿意帮助所有困难的人。愿意做一株小小的野草,让人们烧尽,长出能绿的小草,使大地更加充满了生机和活力。鲁迅将自己的一切都贡献给了人民和社会。这就正如诗中的“有的人俯下身子给人民做牛做马。”“有的人,情愿做野草,等地下的或烧。”这是多么崇高的精神啊!
“人之初,性本善”这就是人们常说的一句话,可是我们大家有做到吗?答案是不言而喻的,我不敢保证我以后会成为像鲁迅先生一样伟大的人,但至少,我们应该保留那种无私奉献,懂得爱护别人的精神品质,这样,当夕阳西下,我们能问心无愧我对得起自己和他,那一株野草,那一头耕牛,那一位英雄,那一位见证历史,目睹风云,重燃人民心火的人-----鲁迅。
……
《读》作文500字 篇2
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”为了了解更多的历史故事和典故，我阅读了《成语故事》。这本书里很多成语我以前就了解了，其中印象最深的是“手不释卷。”
手不释卷的解释为看书入迷，手都舍不放下了，用来形容勤奋好学，原出自《三国志》。关于这个成语，还有一段被后人们传颂的佳话。
三国时期，吴国的大将吕蒙没有文化知识，却又总是忙与军事没有时间学习。在孙权的鼓励下开始发奋学习，学习文化水平提高得很快。孙权说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问，而只是你翻阅一些古书，从中得到一些启示罢了。”于是，在孙权的推荐下，吕蒙更加发奋读书坚持不懈。最终做了吴国的主将，文武双全，有勇有谋，屡建奇功。
读完这个故事，再回头看看自己，真是自叹不如。现在我们都有条件读书，但大都不愿主动读书，上课时不认真听讲，作业完成不认真，认为玩耍比学习重要，读书的时间就这样从我的指尖溜走了。想起失去的`宝贵时间，心中不免一丝悔恨。这样日复一日，在逝去的时间中，不知浪费了多少时间，倘若我把这些时间都用来读书，那么我将读了多少本书啊！我也并非没有时间读书，“时间就像海绵，挤一挤总会有的，”时间就像海绵，我要向吕蒙和孙权学习，博览群书，一定能成为一个知识渊博的人。
《成语故事》中还有很多反映中华民族精神的传统故事，读起来让人受益匪浅，感受到了蕴涵在传统故事中有些道德品质，和那精神追求。
《读》作文500字 篇3
读《金斧和银斧》有感《金斧和银斧》这篇文章主要讲的是：从前有一个樵夫在河边砍树，一不小心，斧头掉进河里面去了，读《金斧和银斧》有感作文。这时，水流很急，又很深，根本不可能拿到斧头。由于这斧头是樵夫很重要的东西，所以他泪流满面的哭了起来。
这时，神的使者赫尔墨斯过来了，问他为什么哭泣。樵夫伤心的说出了自己的经历。赫尔墨斯听了这个人的话，很同情他，就跳入河中捞斧头。第一次赫尔墨斯捞上来一把金斧头，问樵夫是不是他的，读后感《读《金斧和银斧》有感作文》。樵夫回答说：“不，我的斧头没这么好。”
于是，赫尔墨斯又跳进河里，不久，他拿着银斧浮上水面，问道：“这一定是你的那把吧！”“不，我的已经很旧了。”樵夫依然很诚实。最后，赫尔墨斯捞出了一把铁斧。“这才是我的斧头，谢谢，谢谢你。“樵夫高兴得一直道谢。赫尔墨斯被樵夫的诚实所打动了，为了表扬樵夫的诚实。他还把另外两把斧头作为礼物送给了樵夫。樵夫带着礼物来到朋友们中间，告诉了他们发生的'一切。其中一个人非常眼红，在砍柴时，故意把斧头扔到水流中，然后假装痛苦，赫尔墨斯下去捞上一把金斧，这个人连忙说是他的，结果，这个人不仅没有得到金斧，连铁斧都没捞上来。生活贫苦的樵夫，看到赫尔墨斯捞上来的金斧，银斧都没有心动，只想找回自己的铁斧。这种诚实善良的品质，打动了神，最后获得了丰厚的回报。
相反，那一个心想靠说谎来骗取金斧，银斧的人，却最终连铁斧也没捞上来。所以，就让我们一起来做个诚实的人吧！
《读》作文500字 篇4
心累。
爸爸爱买书，没完没了地买。几家快递公司的快递员都和他熟悉了，他在玻璃窗里间忙，人家看到他的身影，喊一声：“快递!”放下就走了。
他买些什么书呢?
我上幼儿园时，爸爸从“小手撕不烂”买起，硬是把全城的所有店铺这类书买光，还要催人家进新货。我上小学后，他买拼音书、脱拼音书，精确到两个年级。然后，不管我看没看完，送掉!此前会给我一个月时间，让我匆匆看完。
小升初之后，爸爸让我自己清理小学的课外书，要买初中生读本啦。好恐怖的一件事!我怕有些书没看完呢，幸好爸爸不计较，他让我自己留了一些书，卖掉193本。
但是爸爸爱买重复的书!只要是他念叨的'，一定会买下来。这样，就会买重了。
我卖掉几册重复的，都是没有开封的新书。还有一些重复买的书，爸爸已经拆开看了，他舍不得卖掉，要和我同步学习呢，那些是非常有价值的书了。
爸爸说，什么年纪做什么事，绝不是开玩笑的。要上初中一年级，他容不得封面带小学字眼的书!
我能做什么呢?只好在他扔掉书之前拼命读完了。
以前是送书，后来他没钱买书了，我才建议他卖掉要送的书。
买给我的书，爸爸都会先看一遍。他的记忆力不好，但是看过的书，都能讲出来大概的意思，我很佩服他。
有这样买书像买饭的老爸，也是无奈呀!只是爸爸的眼光非常好，他可以从一本书读出作者的老师、作者看过的书，然后筛选着买一大堆。而且，真的都是好书!
我看不过来啊，又怕他在下一年更新掉。书架只有三个半，装不下咋办，只好处理掉。
读不完书，真是累呀。
我想去念一个好的大学，图书馆里的书，应该会出乎爸爸的想象。我读啊读啊，让他买书的速度追不上我。
《读》作文500字 篇5
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。”
题记
江上迷雾朦胧，岸边芦苇心神荡漾，在微醺中又不免生出点点愁绪。有一人划着小舟，向着道路险阻的上游前行，梦中伊人的倩影近在咫尺，可恍惚间却在前方消失不见。
“去哪儿了？”那人疑惑着，四下张望，殊不知自己在不觉中停下了手中的桨。可逆水行舟，不进则退。他又被冲到下游，但庆幸的是，他在水中绿洲上再次看见了那朦胧的背影。可美丽的烟火，只有一瞬，他的意中人再次消失在朦胧江雾中
如此反复，永不停歇，就像是场永无止境的追寻，可欲而不可得。
不知为何，每次读起《蒹葭》，总会有一丝淡淡的`感伤萦绕在我心头。那人明明与“伊人”只有一线之隔，但似乎总与她之间有着一道无形的鸿沟，迄今仍无法跨越。求而不得的悲苦，在字里行间中隐隐可寻。
但人生不正如此吗？
不是所有人都含着金钥匙出生，求风得风，求雨得雨，甚至不用求就都有人送到身旁。大多数人都是划着属于自己的小舟，在时间长河中逆行。
长河虽长，仍有尽头。你若随波逐流，小舟很快便会到达终点，最终留给你的仅是路上走马观花的风景；但一叶逆行的小舟，却可以助你追寻自己心中那求之不得的“伊人”你的人间理想。
她一身素衣，乌发垂落在腰间。
她执一柄素伞，背对着你站在水中绿洲上。
她虽然看似飘忽不定，但她其实一直就在长河之源，雪山之巅。
甚至，她就是你自己。
面对这场限定的游戏，面对自己的人间理想，那人曾兴奋过，曾迷惘过，曾失落过，曾怒吼过，但却从未懈怠过。
溯，逆流而上，逆水而行。
这终是一场孤独的自我救赎。
但是
“我会用一生去追寻你。”
《读》作文500字 篇6
在我眼中，蝴蝶是一种再美不过的昆虫了，它拥有与生俱来的舞者魅力，在花丛中翩着。当蝴蝶映入我眼帘时，它已经是风姿绰约了。在这美丽舞姿的背后，蝴蝶破茧而出所经历的痛苦不是我所能想象的，虽然百科全书中将这一过程描述得很详细，我想，那只是刻板的，又有谁能体会到蝴蝶历经千百次锤炼最终舞于空中的喜悦呢？蝶是舞者，天生的舞者，它的舞姿是需用生命来诠释的。从破茧飞舞到落舞，对于蝶而言，是短暂的，是要付诸生命的。蝶舞于花之间，旋转、跳跃，蝶的每一次飞舞都将是一次生命的耗尽，但它依然飞舞，因为它是舞者，飞舞，是它的使命……
在那个冬日末季的到来，蝶要落舞了，可以想象寒冬中一只蝶，再美不过的`蝶，没有花的喝彩，亦没有人的驻足，娇小的身躯在舞动着，尽管翅已无力，尽管生命已到尽头，但是只要它还活着，就必须完成使命——飞舞。想到这儿，似乎有种扼脉的苍凉悲伤，更有种英雄末路美人迟暮的无可奈何。我曾追逐一只蝶，那是一只很美的蝶，黑色的花纹如同几双含情脉脉的眼睛。我极力追逐，但终究未能，只能停下脚步，目送它若隐若现的远去，心中只留下那份永恒的唯美。来年，看见一只一模一样的蝶，心中不禁泛起一丝惊喜，但随之而来的又是久久的惆帐。今年的蝶已不是去年的蝶了，正如花无重开日一样，如今想想，无可奈何花落去也就是无可奈何蝶逝去罢了。蝶之飞舞，我用心去读，却还是迷茫，但最终明白了一点：蝶用千疮百孔换来破茧而出，用生命之逝换来命之飞舞，这种视死如归的意志是人类所不能相比的。我依旧追逐那只蝶，隐约中，蝶之飞舞！
《读》作文500字 篇7
在暑假里，我阅读了《亲亲姊妹坡》这本书。这本书讲述了一对破碎家庭里，有着姐姐唐惠珊和妹妹唐惠美。她们俩有着天壤之别。
姐姐惠珊是全校的名人，还是校大部的大队长。高挺的鼻梁，双眼皮的大眼睛，比别人高出半个头的个子，站在哪里都是一道耀眼的风景。
而妹妹惠美，塌塌的鼻子，矮胖的身材，还有一双令人沮丧的单眼皮。再加上同学们异样的目光，父母和姑姑对姐姐的`偏爱。使惠美产生了要强、嫉妒、自私、偏狭的心理。
就连父母离婚的时候也争着要姐姐惠珊。后来，爸爸带着惠珊走了，把惠美留给了妈妈。惠珊很想回到妈妈的身边。惠美因嫉妒惠珊，把妈妈写给惠珊的信丢进了垃圾箱。
后来，惠珊被姑姑带去了美国，惠美依然和妈妈还有外婆一起生活。在这期间，惠珊没有了父母的关爱，从一个好学生变成了坏学生。惠美则变的懂事了，会整理房间和照顾外婆了。
几年后，惠珊回来了，她得了癌症。她在家里度过了自己生命中最后的时刻……
读了这本书后让我懂得了要珍惜亲情、友情和生命中的每一段真情。
其中，留给我印象最深刻的人是惠美。她虽然因嫉妒惠珊而告诉惠珊，妈妈不喜欢她了！但得知惠珊得了癌症后还是尽自己最大的能力去帮助她，直到她在姊妹坡的另一边。
这本书让我有很大的感融，也许我们每个人生命中都有一段像惠珊和惠美这样的一段真情！
《读》作文500字 篇8
在《鸡毛信》这一篇课文中，讲述了一个机智勇敢的14岁少年：“海娃”与鬼子拼搏，不让鬼子发现重要文件的激烈斗争。
主要人物：“海娃”在遇到鬼子的时候他沉着冷静的就面对的鬼子的搜身，并巧妙地把他爸爸要交给三王庄张连长的重要信封藏在了羊尾巴下。在这里，我知道了他是一个沉着冷静的且勇敢的人。过后他又遇到了一个新的'困难：鬼子让海娃把羊群赶到他们的营地，并宰来吃了。海娃心想：“再这样下去信迟早会被鬼子发现的，就算躲得过今天也躲不过明天。”所以就悄悄的逃跑，并把信也拿走了。
可正当他喜出望外的时候，却发现信不见了，所以他就急匆匆的跑回去找信。但又被追上来的黑狗子抓住了。然后鬼子的首领有叫海娃带路，到了一个岔路口时，海娃灵机一动把鬼子带上了我埋伏圈。并喊道：“打呀！快打！”正在这时一颗无比锐利的子弹射中了他，然后便昏了过去。然而在这里，文中的海娃显示出了不怕危险，临危不惧的并且热爱祖国的形象。
他醒来过后，看到的正是张连长的面孔，然后便急切的问：“缴枪没有？”从这里我可以看出海娃想用枪来保护祖国，用枪来灭掉祖国侵略者的急切的心情。
就在这篇可文中，我体会到了海娃是一个机智勇敢，沉着稳重，并且临危不惧热爱祖国的好孩子。我觉的我们也应该以他为荣，热爱祖国，保护祖国不让祖国受到侵略。
《读》作文500字 篇9
读完《忠犬八公》，总一有股气流在心里涌动，眼泪不自觉的在眼眶里打转，心里久久不能平静。是的，这就是感动。
小八像往常一样送教授去涩谷火车站，然后就坐在大树旁等待教授下班，但教授再也没有回来。可小八并没有回家，它每天坚守着永无结果的等待，一等便是十年，这十年对小八而言便是一生。小八的坚守触动了我的心灵。
我觉得教授与小八的关系就像父与子一样。教授父爱般悉心照料陪伴着小八，就如同我照顾孩子一般。如果小八是你的孩子，你希望小八花十年的`时间等待教授吗?我想每个人心中的答案都是否定的。现实中突如其来的噩耗，我们除了接受别无选择。如果小八是我的孩子，我希望他能够接受教授不能回来的事实，把那份爱藏在心底，收拾好自己的心情,重新生活，把爱继续传承下去。有人把人生比作一列开往坟墓的列车，路途上有很多站，很难有人可以至始至终陪你走完。当陪你的人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手告别，继续欣赏下一站旅途的风景。
我的孩子曾经对我说：“妈妈，我还想上一年级，一年级好舒服呀，作业少，课程少”。其实她在上一年级的时候就说：“妈妈，我还想上幼儿园,幼儿园可舒服了，没有作业，还有吃的有玩的。”我总笑笑说“今天是你上学期间最轻松的一天，好好珍惜，以后你还会怀念四年级的。”
过去的已经成为过去，沉浸在昨天你会停步不前，不能自拔于已有的挫折或名利;眺望着明天你会感到虚无缥缈，生活在幻想和等待中;今天才是生活，才是最后决定昨天与明天价值的关键。把握好今天，不让今天留有遗憾!
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