考语文的作文

时间：2022-06-28 15:33:03 语文作文我要投稿

【精选】考语文的作文汇编8篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的考语文的作文8篇，希望对大家有所帮助。

【精选】考语文的作文汇编8篇

考语文的作文篇1

　　赣州市二模（校五模）考试语文作文

　　20.阅读下面的文字，根据要求答题（15分）

　　《包身工》一文开头描写了“包身工”起床的情景，写得很形象、具体，给人留下了深刻的印象。请你借鉴这段文字的写法，选择一个适当的角度，描写一场紧张而热烈的球赛。

　　要求：（1）有场景，有人物；（2）采用点面结合的写法；（3）至少有两处运用比喻的修辞手法；

　　（4）不少于200字.

　　【原文回放】

　　已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

　　“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”

　　七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。

　　那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”

　　蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的.“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。 “上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。

　　21、阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

　　英国哲学家培根说：“知识就是力量。”

　　北师大的一位教授认为高学历者贫穷意味着耻辱和失败，因此在微博中他告诫学生说“当你四十岁时，没有4000万身家（价）不要来见我，也别说是我的学生。”

　　读了上述材料，你有何感想？请就此写一篇读后感。

　　要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）不少于700字；（3）不得抄袭，不得套作。

　　如何写好读后感？写读后感应注意哪些问题呢？

　　归纳起来，有以下几点：

　　（1）吃透原文有感而发要写好一篇读后感，需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解；另一个是有一定的文字表达的能力。

　　（2）抓注重点精心立意近几年中考作文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。

　　（3）联系实际议而不空凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。

　　（4）夹叙夹议以议为主读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明

考语文的作文篇2

　　将军和驴子：古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。皇帝手下的一位将军，觉得他应该得到提升，便在皇帝面前提到这件事，以他的长久服役为理由。“我应该升更重要的领导岗位”，他报告，“因为，我的经验丰富，参加过10次重要战役。”哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人，他不认为这位将军有能力担任更高的`职务，于是他随意指着绑在周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可他们仍然是驴子。”

考语文的作文篇3

　　1、小悦悦事件：20xx年10月13日，2岁的小悦悦(本名王悦)在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，20xx年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。事后，引发网络热议风波。20xx年10月23日，广东佛山280名市民聚集在事发地点悼念小悦悦，宣誓不做冷漠佛山人。

　　2、据《现代快报》报道：南京市民魏女士路过解放南路时，发现一名老太太倒在人行道边，嘴里还吐着白沫。来来往往的`行人路过看见这一幕，都小心地绕个弯儿走过，没有一个人敢上前搀扶。魏女士虽然很担心老人的情况，但也不敢走近，怕事后说不清楚，她站在五米开外的地方召集了七八名路人，让他们为自己作个见证，围观者多起来后，然后拨打了报警电话。110民警赶到现场后，联系了120急救车，急救车赶到将老人抬上担架送往医院。魏女士无奈地表示，毕竟老人年纪大了，我要是自己把她扶起来，到时候万一有个三长两短，怕会惹来麻烦。

考语文的作文篇4

　　在希望与失望的决斗中，因勇气而双手紧握，必将成为自己的英雄。

　　——题记

　　也许，那首《黄鹂与蜗牛》的儿歌早已被时光列车在沿途中抛下。然而，儿歌中的蜗牛依旧保持者它那亘古不变的步调，背着重重的壳，为了那一片天，一直挪动着。不曾停止，不曾回头。它成了它自己的英雄。

　　他，二十年独守讲台，十三年残体支撑。是他在黑暗中用粉笔点亮了知识的火把，照亮了深山中一双双求知的眼睛。他不曾料想生活竟会在途中改变了航线，向着墨水般浓稠的黑暗中驶去。他不甘心，于是在心中守护希望，只为保留那份依旧澎湃的激情。执着的坚守，他做了生命的'强者，成了自己的英雄。他是赵世术，巫溪县一名普通的教师。她，四十四年如一日地用手中的扫帚保持这片净土，用锅碗瓢盆精心做着每一顿饭。或被嘲笑，或被讽刺。她依旧尽心尽力的做好本职工作。她一生只会写五个字，却被港大称作“以自己的生命影响大学堂仔的生命”。她是袁苏妹，港大一名普通校工。她用行动完美诠释了英雄这个词。

　　默里根从小践行自己的追梦计划，无数次试镜铩羽而归。她被失望拖进深渊，被挫折踏得体无完肤，被落寞寒了心，却不懈地追求希望。她不怕身上的疼，就算眼中有泪光闪动，也要微笑的逆着风去体验每一个感觉，追寻一个完美的世界。在她的眼里，希望飞得更高更远。光明的境地，纯粹的亮色，自己的英雄。我们生活在这个浩瀚的宇宙，漫天飞舞的宇宙尘埃和星河的光尘。我们是比那些还要渺小的存在。可我们依旧在这大大的绝望中揣着一份执着小小的努力着，努力成为自己的英雄。史马迁忍住各种酷刑，在狱中完成了流传深远的《史记》；屈原创造《离骚》抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污，坚守心中的净土。当今社会，愈来愈多的啃老族浮出水面，他们被绚丽的霓虹灯所蛊惑，用着前辈的钱过着今朝有酒今朝醉的奢靡生活。比尔盖茨宁愿捐出全部财产回报社会也不愿留给子女，还不是希望他们能够活出自我。又有多少人，不堪荆棘密布，坎坷纵横的生活，在失望中少了希望，丢了初衷。而他们，终究无法成为自己的英雄！

　　做自己的英雄，这是每个人成熟的必经之路，没有人可以僭越。

　　做自己的英雄，于个人，是摒弃平庸，活出璀璨人生；于社会，是摒弃奢靡混乱，回归朴实和谐；于国家，是摒弃贫困落后，获得繁荣富强。

　　像蜗牛一样，不在乎被人怎么看，不在乎别人是否读懂你的心。只要在身上挂上轻轻的仰望，大大的梦想，乘着叶片向前飞，对着天空呐喊，绽放灿烂的笑容。相信自己一定与众不同。因为我们是自己的英雄！

考语文的作文篇5

　　我理想的教材是这样的：一部小说选本；一部散文选本；一部诗歌选本；一本精美小品文集，一种语文教材的理想。选本里面都不是删节的东西，入选的文章全文都要收进去。根据长文存目的原则，提供给学生关于该文的最佳版本。学校图书馆必须具备该书该版本，供学生传阅。用教材引领学校建构大语文阅读框架。让语文进入学生学习生活的诸多领域。

　　为什么要使用全文？我认为，一部文学作品，只有通读全文，才有可能把握脉动于其中的作者的心灵。我们常发现这样的怪事，一篇文章若未被选入中学课本，学生于课外偶然觅得，如获至宝，阅读时如饥似渴，而一旦选入中学课本，便觉得读之无味。原因当然有很多方面，比如任务驱使阅读疲劳等，但学生只能在课本中实现与文字的对话，文本与作者已经面目全非，这不能不是一个重要原因。

　　高中三年，学生们没有一个可崇敬的作家，没有一部可挚爱的作品，对于语文教学来说，难道意味着成功吗？

　　语文就应该是一个阅读系统，它根本不可能像数理化一样用一本或几本书来建构一个知识框架，因为语文根本没有一个梯次发展的知识的链，也根本不具备梯次发展的能力层级，语文知识与能力发展的有序性是靠学生的心灵去重组的。

　　只有构建这种规模宏大的阅读体系，才能真正实施速读、细读等多种读书方法。而先前教师在课堂上教学生做的所谓的快速阅读，那是假的，不具备快速阅读的真正意义。我认为，快速阅读的阅读行为与思维活动同时，阅读者目光移动的.过程，就是筛选信息与整合信息的过程。快速阅读还与关键词的提取、手的记录同时。这种快速阅读，能使思维得到极好的训练。但眼下教师要学生做的却不是这样的，而是给一篇只有千把字的文章，让学生从头到尾很快地读一遍，然后给任务，学生再到文中查找与任务相关的信息。这种快速阅读的过程，只是熟悉内容的过程，而不是思维过程，与真正意义上的快速阅读完全是两码事。

　　以往的与当前的教材，不能培养学生多种阅读能力，不能培养起学生良好的阅读习惯，导致学生思维的倦怠，是极不可取的。

　　感言：

　　这是一种理想，一种阅读的理想。“语文是一种精神而不是一种工具”，少年作家蒋方舟的这句话也许是这篇文章最好的总结。

考语文的作文篇6

　　写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录生活，表达意向。在高考语文中，作文是重头戏、提分最快的一个。高考写作要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文，这是高考写作一贯的要求。事实上这两年高考作文是文体不限文体自选，有一些考生选择了书信、日记、消息、通知、总结、报告等常用应用文体，这不能说不合要求，这里表示考生选择哪一种文体( 包括常用应用文体)都是可以的。高考写作不同于文学创作，它一般只要求会写上述几种文体，不搞文学创作；但是，如果高考试题中说明文体自选，考生不违反题意，选择写散文、小说、故事和寓言等等文学体裁，也是符合要求的。高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名，衡量文章不仅注意写作技巧，更重视文章内容的社会意义，而高考作文的主要目标是检测考生的写作能力。

　　怎样才算能写呢?考试说明分为基础级和发展级两个等级标准。

　　基础等级包括:符合题意、符合文体要求、思想健康、感情真挚、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺、书写规范、标点正确；发展等级包括:见解深刻、内容丰富、语言有文采、思维有创新。

　　(1)基础级

　　1)符合题意。 高考作文与自由作文最大的区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。因此,应试作文的第一步就是审题。一道高考作文试题往往可以分解为标题、材料和注意 (或要求)三个部分。但不是每年每道作文题都必有这三个部分，标题作文就可能没有材料，材料作文也可能要你自拟题目，话题作文虽然给出了话题但也提倡考生自拟题目。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面地审读和理解，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，失之千里。例如，1996年大作文要求以我更喜欢漫画《》为题，写一篇议论文，有不少考生没有注意到标题上的更字，也没有留意注意②中议论时要有比较的要求，只写我喜欢的这一幅漫画，没有进行比较。这就造成了难以补救的遗憾。不过，高考作文命题的趋向是限制越来越少，自主越来越多。近几年的话题作文试题只给出材料和话题作为命题的内容范围，由考生自选择角度、自定立意、自选文体、自拟题目。按这样的要求去做就比较容易符合题意了。

　　2)符合文体要求。 符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求能写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。具体到每一年的试题，或是指定写某种文体，如写一篇议论文、写一封回信；或是排除写某种文体，如不可写成诗歌、小说、戏剧。如果是指定文体，考生不能随意更改。1994年要求写记叙文《尝试》，有一个省超过3％的考生写成议论文，那是一个严重的错失。如果是排除式的，比如除诗歌外，其他文体不限，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸，因为原来的中学语文课本记叙文单元就包含了记叙、抒情性散文和小说等文学体裁。近几年高考作文考话题作文，要求文体不限或文体自选，就有考生选择写散文、小小说、童话、寓言、故事新编、科幻故事等等，这些都是符合当年试题的文体要求的。符合文体要求，其次是指符合考生自己设定的文体要求。试题文体不限、文体自选是给予考生选择文体的`自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，应注意不要写成四不像。

　　3)思想健康，感情真挚。 这是对作文思想内容的基本要求。思想健康，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，应排除不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。感情真挚是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。

　　4)中心明确，内容充实。 中心是文章中心思想的简称。所谓中心明确，就是一篇作文要有一个清晰明白且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。从近几年的考卷看，作文思路散漫，笔墨不集中，基本观点不明朗、有头无尾、若隐若现的现象还是存在的。这里的内容是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。内容充实就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充实。从近几年的作文试卷来看,内容最普遍的问题是单薄，能够有力地表现，但说明中心的材料太少，或是材料不典型，不新鲜，不管写什么题目都是那几个永恒的例子。这样一来,内容的充实自然会打折扣。

　　5)结构完整，语言通顺。 这是对作文形式的主要要求。所谓结构完整，就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。语言是作文能力中最基础的因素。所谓语言通顺就是语言要规范、准确、连贯，即用规范的现代汉语写作，用词准确，造句正确，句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接，顺序合理，语意通畅；没有生造词语、乱用方言、用词不当，没有语病。

　　6)书写规范，标点正确。 这是对作文的表层形式的要求。首先是写字、标点符号运用要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点符号；其次是字体美观端正，不要写字潦草，字迹难辨；再次是书写格式正确，卷面整洁，不要随意乱写乱画。近几年作文的文面书写情况略有改善，但错别字还是比较多，标点符号模糊和用错的问题还是比较严重。新的作文评分标准实行错别字单列扣分，每3个错别字扣1分(重复不计)，目的是让考生重视这个问题。

　　(2)发展级

　　1)有文采。词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些也都是有文采的表现。可以这样理解，考生在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。

　　2)深刻。透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻,并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。应视具体作文具体观点进行具体评价。这里所说的对深刻的各种表现的解释，是依高中毕业生的年龄和水平在考场上所能做出的文章的见解的优秀程度而言的，不能用评价专家学者文章所达到的思想深度作为衡量高考作文的标准。也不能仅仅认定逆反思维、别出机杼的创新思维才是深刻，高考作文对深刻这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。

　　3)有创新。 见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立有创新的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想像有独到之处，或是有个性特征。这些方面都是可能蕴涵创新因素的地方，在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和创新思维的地方，我们都必须给予重视和鼓励。

　　4)丰富。 材料丰富，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级内容充实基础上的更高一层的评价标难。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。平时积累多，考场上自会取之不尽用之不竭。这样,高考作文内容往往会呈现一种丰富的状态。把上面的解释分开来说,材料丰富主要是指议论性说明性文章的，材料丰富就是旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多而确切有力。形象丰满主要是指记叙性文章(包括散文、故事和小小说等)，形象丰满或是人物形象肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，意境深远就是意与境融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远，或是诗情画意，言有尽而意无穷。

考语文的作文篇7

　　从小到大，走过很多路了，那么多那么多。

　　我不知道我一共走过多少路了，我只知道，我们这一群人在一起走过了那么多那么多。

　　三年前，那个夏天，我们各自邋遢走进了这里，那时候，我们对彼此一无所知;

　　三年后，这个夏天，我们又将会一起走出这里，这时候，我们再也放不下彼此了呢。

　　我们从一无所知，到放不下离别，只经过了短短的三年，但我们也一起经历了三年的风风雨雨，一起face各种困境。

　　我们一直在走呢。

　　我们一起走过的三年，不是梦幻泡影，已不是过眼云烟，而是真真实实刻在了心底的，如何也不能去忘记。

　　要明白，走过这三年，我们也不容易的呢。

　　我们班有一群爱讲八卦的疯女人，有一群爱打爱闹的疯男人，还有一大群疯疯癫癫的疯子们。

　　你们，还记得我们最初的样子么。

　　我们，还能再回到最初的起点么。

　　回不去了把。

　　毕竟，那些路我们已经走完了，回头路，走不了了。

　　可是，这大群疯子们，这群神人们，是最神最神的人呢。

　　上课，喜欢跟各位老师开些玩笑，虽然有时会惹某位老师发飙;

　　下课，总是会有那么一群人打打闹闹，虽然最后会弄得教室鸡飞狗跳。

　　初一，老师说我们是最闹腾的;

　　初二，老师说我们是最爱玩的;

　　初三，老师说我们班整个没救了的。

　　可是，我们怎么还不怕呢。

　　呵呵，我们走的多气势磅礴。

　　这一群疯子，都是神经病，都要分开了还那么没心没肺，脸上还是挂着无所谓。

　　是否，真的不留恋。

　　可是，我觉得不是呢，因为就算有所谓，也还要分开的，不如无所谓，至少自己离开时候不用矫情的说：

　　我悲伤了。

　　我们真的很没心没肺的说，是哦。

　　神人们呐，有点心啊，时间不多了呢。

　　至少，离别时候是允许矫情一下的。

　　我们可以扯着朋友的`衣服，狠狠的把鼻涕眼泪全抹他们衣服上去;

　　或者，发疯一样拿着签字笔在朋友衣服上写些勿忘我;

　　再或者，拖着最好的朋友到经常一起去的地方好好怀念下过去，那三年。

　　不管怎么样，矫情够了，我们还是要继续走下去的。

　　我们还有很长很长的路要走;

　　我们还有很多很多的事要做;

　　我们还有很多很多的明天要过;

　　我们，要一步一步去完成梦想了。

　　我们，要离开，离别，过自己的了。

　　走吧，走吧，人总要学着自己长大，走吧，走吧，人生难免经历苦痛挣扎。

　　走下去把。

考语文的作文篇8

　　人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。

　　梁启超曾说夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、陛下，您把全部财产分掉了，那?把什么留给你自己呢?亚历山大答道、我把希望留给自己，它将给我无穷的财富!亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的.力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉;史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执着信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争;是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。(《论希望》)

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