有关语文计划作文10篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的语文计划作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文计划作文 篇1
今年期末语文考试可没有考好。语文成绩一直没有增长。反而在原地踏步。
这使我觉得语文也是一门比较深奥的学科吧。所以我们要制定一个语文的计划。
来使自己学习语文更加高效。首先我们要学会在课堂上做笔记。把老师讲解的记下来。再通过自己的理解把笔记加工。人的记忆是有限的，要想把记忆变成永久的.记忆就需要不断地去学习重复总结。不要三天打鱼两天晒网，这样效率反而更不好。要学会坚持坚持才能胜利。
学好语文还需要把字练好，字好了，就是相当于成功的一半了。老师会用电脑来查看你的字迹。如果你写的字好，老师就会给你一些分。这也相当于得分小技巧啦！
在阅读中寻找技巧。阅读题也是得分一大关键，要想把那题得分高，需要不断地去阅读。在阅读中总结技巧。阅读题练多了，你就自然阅读题水平就提高了。
最后就作文了，作文是得分的最大关键吧。得作文者得天下。作文要想写得好，必须得多看别人的作文。去模仿别人。最后再表达出自己的观点，这样作文题就相当于成功了。所以说学语文也是小一定的技巧的。
说多了，学语文就是多读多看多理解。勤学勤练，你的语文就不会差。
语文计划作文 篇2
转眼间寒假过去了，又到上学的时候了。刚开始上学，还有点不习惯呢，因为寒假里在家非常放松。所以现在我要写一下我新学期的语文学习计划，只要有学习计划，每天按着它完成，就能很快的适应。
我的计划:一、每天早睡早起，要早读，早起复习，背书，预习下一课要学的内容；二、上课专心听讲积极回答问题，发表见解，把讲的内容知识点记在本子上，以便于课外复习；三、课间时间要多读一些课外书，名人名著之类的书，可以提高作文水平；四、晚上放学回家先写作业，写完作业再背书，等到家庭作业全部完成之后才能玩，而且最多玩半个小时。晚上九点之前必须躺在床上睡觉，早上五点三十起床；五、考试的时候认真读题不马虎，争取考高分，不空题，如果有题错了，好好理解并记住以后再考试的时候不再错那种题。六、不说脏话、粗话，不说谎、不作弊，懂礼貌。
这就是我的.学习计划，我要加倍努力地完成。我的语文上次考了96分，还是不满意，我一定会认真努力完成，争取考更高分。不光是语文，数学、英语我也是一样，也要加倍努力的。我还要争取拿全班第一。
语文计划作文 篇3
班级基本情况分析：
本班现有在籍学生xx人，其中xx人，女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的.主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教改措施：
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
教学进度表：
（略）
语文计划作文 篇4
一、学生基本情况分析
初二学生基本上具备了写人，叙事，写景状物的能力，能够较完整、清楚地写人叙事，写景状物，能够从总体上考虑，安排文章的结构，使文章结构完整，但也有部分学生不能合理地安排结构，而且对选材的典型性，语言的通顺等都有做不到。更有甚者语句不通，错字连篇，标点不用，无中心。因此，本学期的作文教学任重而道远。
二、本学期的作文教学内容。
本学期主要训练话题作文，让学生写自己的生活经历和表达对生活的感受、认识、安排了八次专项作文实践，可以自由自在地说自己想说的话，也可以抛开参考题目，据本次习作的要求，自拟题目。
三、教学措施。
1、自身方面：加强自身素质的培养与提高，运用读书笔记，业务学习等方法提高自己的.写作水平，平日多读多写，多积累，拓宽知识面。
2、学生方面：加强学法指导，使学生形成良好的读写习惯，注重积累生活素材，在班中开展写作训练竞赛、日记优美片断选读，读书收获比赛等活动，增强学生读书与拓宽写作的兴趣。
教学辅导计划
一、基本情况分析：
通过一年多来的初中生活学习，学生的语文学习水平有了一定的提高，许多学生的基础知识掌握牢固，阅读和理解能力有较大程度的提高，大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学，他们能够积极主动的完成老师布置的作业、，具备学习新知识的能力。这些学生学习态度端正，学习目的明确，上课能认真听讲，能够较完整、较及时做好各种课堂笔记，独立完成课堂上的练习和作业，他们的学习兴趣较高，进取心较强，有较高的求知欲和独特的学习方法，对问题有较强的分析能力，但也有少部分同学基础差，缺乏学习自信心。为了使每个学生获取更多的知识，大面积提高教学质量。特制定辅导计划如下：
二、辅导要求：
1、建立优生辅导小组和差生转化小组，加强学法指导，培养他们良好的学习习惯，教育他们树立远大的志向，明确学习目的，端正学习态度，以饱满的学习热情，努力把学习搞好。
2、结合辅导，培养他们大胆的想象力和创造力，做一名符合时代要求的中学生.
3、定时、定期、定内容对他们进行辅导。
4、制定切实可行的辅导方案。
5、个别指导与集体辅导相结合，注意辅导的内容丰富并且要精，选取的内容要有一定的梯度，根据每个学生的实际情况进行辅导。
6、对学生进行多表扬与鼓励，并进行正确科学的引导，增强他们的自信心。
三、辅导对象
优生名单：王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等
发展生名单：黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这
四、辅导原则：
本着优生优培及差生转化的原则，让好学生吃得更饱、吃得更好，充分发挥他们的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的书本以外的知识为主要原则。努力做好差生的转化工作，使学生充分发挥应有的潜能，力争使每个学生都学有所成，大面积提高教学质量。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现问题---解决问题---总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。
五、辅导措施：
1、充分运用课外活动和自习时间进行辅导。
2、制订切实可行的辅导方案，定期总结。
3、教师精心备课，精选辅导内容，提高辅导效率。
4、 定期进行思想教育，教育他们从小树立远大理想，并努力为理想而奋斗。
六、辅导内容
1、结合课本所学知识，选取相应的知识加以拓宽知识面，兼以进行思想教育，具体内容根据教学进度和教学内容现定。
2、课外阅读（现代文、古诗、古文）
七、辅导时间
优生每周二课外活动时间
发展生每周三课外活动时间
语文计划作文 篇5
一、教学内容分析：
本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。
这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
二、教学总要求：
1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。
2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的`作文。
三、教学措施：
1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的一篇周记一定要抓好、训练好。
6、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写得好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。
7、在作文教学中恰当运用微机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。
8、关注后进生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。
四、教学重点难点：
第五册的作文教学以写人、写事、写景、写活动为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
五、教学目标与时数安排
略
语文计划作文 篇6
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的.习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排
周次
起讫时间
习作主题
习作准备
小练笔（周记）
3
09.14—09.20
神奇的大自然
观察自然奇观或搜集有关奇观的资料
1、仿写《火烧云》片断
2、日落奇观
5
09.28—10.04
观察日记×则
观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。
《秋天的校园》系列
8
10.19—10.25
写童话
读童话名著，搜集童话材料
1、《幸福是什么》补白
2、自命题童话
10
11.02—11.08
自己喜欢的小动物
引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。
1、《小金鱼》
2、自选动物
12
11.16—11.22
撰写导游词
收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言
1、家乡的一处景观
2、导游楠溪江
14
11.30—12.06
写生活中的真实故事
注意关注生活中发生在自己身边的事，
1、发生在教室中的一件事
2、爱心系列广告故事
16
12.13—12.20
书信
了解书信格式
1、给爸爸（妈妈）的一封信
2、给同桌的一封信
18
12.28—01.03
想象作文
了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。
1、未来的——
2、我的梦想
语文计划作文 篇7
一、教材分析：
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的`表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、本学期具体教学目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
三、具体措施：
1、学段目标适度提升、循序渐进。
进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。
2、用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以体现。
3、将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论，探究“好在哪里?哪里写得具体?是怎样写的?”通过切身体验，发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高。
还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地，超越学科和校园的范围，让学生去发现全新的、未知的世界；让他们从注重师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培养习作能力。
四、教学进度：
语文计划作文 篇8
作文方面，在叙述、描写和词句的运用方面，都十分不错，但在细节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名著，对于其中的一小部分，也有自己的'理解与认识。除名著外，也读过一些小说、智慧故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比较大的。
总体来说，我的语文学得不错，基本功也比较扎实，对于新生活的语文学习，我有以下几点计划、打算：
1、作业考试中的字不仅要整洁，而且要漂亮，尽量不出现错别字。
2、在不使用字典的情况下，能联系上下文，正确写出词义。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加强对一段话的理解。
5、作文要学会细节刻画，并加入自己的思想，使文章更有深度且丰满。
6、一个月读1-3本书。
7、上课认真听讲，做好笔记。
8、做作业前，先复习今天所学过的内容，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再打开书本对照、检查，将不会的填上。
希望有了以前的根底，再加上自己定的计划，在中学语文的学习当中，再创高峰！
语文计划作文 篇9
语文的学习是一个积累的过程。语文，非课本知识可囊括。其博大精深是中华民族五千年文化碰撞融合的结果。所以我们目前对语文的认识学习的途径只限于课本和卷子是荒谬的。我自己的看法是——语文，不仅是枯燥无趣的字音字形，更是丰澹华美的文化；是唐诗汉赋宋词元曲清明小说，也是韶华极盛的散文深情款款的现代诗歌；是儒家经典法家著作黄卷古籍老庄言论，亦是庞龙经典、犬儒新月。从二言三拍，待月西厢，到滴不尽详细血泪抛红豆，再到优雅的（沙扬娜拉）再至近代翻译而来的（飘）（牛虻）（麦琪的礼物）……那一个不是语文优雅的赞歌？
关于语文学习的计划
鉴于高三是紧张而关键的时刻，而高考对语文又是比较片面的，所以我个人认为，字音字形的掌握可训练短时间快速记忆。而古文诗歌类的学习必。语文的学习是一个积累的过程。语文，非课本知识可囊括。其博大精深是中华民族五千年文化碰撞融合的结果。所以我们目前对语文的认识学习的途径只限于课本和卷子是荒谬的。我自己的看法是——语文，不仅是枯燥无趣的字音字形，更是丰澹华美的文化；是唐诗汉赋宋词元曲清明小说，也是韶华极盛的散文深情款款的现代诗歌；是儒家经典法家著作黄卷古籍老庄言论，亦是庞龙经典、犬儒新月。从二言三拍，待月西厢，到滴不尽详细血泪抛红豆，再到优雅的（沙扬娜拉）再至近代翻译而来的（飘）（牛虻）（麦琪的礼物）……那一个不是语文优雅的赞歌？
关于语文学习的计划
鉴于高三是紧张而关键的时刻，而高考对语文又是比较片面的`，所以我个人认为，字音字形的掌握可训练短时间快速记忆。而古文诗歌类的学习必从点滴做起：每日背一篇自己喜欢的诗词，看名家解析，了解常建诗歌的修辞手法，记忆常用的鉴赏词汇形容词汇。并且限定每篇诗歌在10到15分钟内背熟，晚间温习。
现代文阅读版块可依照常建答题方法自己总结经验总结套路。了解常建问题及答题技巧。
作文板块的素材积累，我会每月搜索名人事迹。并且多读散文，记录优美词句。看名著是一个提高作文分值的好方法，但高三时间紧可用名著简介来代替。
同时多读报纸，了解新闻时事，听名家对所发生事件的评析，了解时间的影响及其根本原因，使自己的作文增加深度广度，亦可提高自己的灵活应变能力，这对考场审题答题来说都是十分有利的。
语文计划作文 篇10
一、教学目标。
1、培养学生写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
2、培养学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次分明地、有条地叙述人和事，养成良好的写作习惯。
二、学情分析。
七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。
三、写作要求：
1、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；有独立完成写作的意识， 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。
2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
3、写作记叙文的能力，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
四、主要措施。
1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。
2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。
3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材 。
4、激励学生大胆想象，灵活运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。
五、教学安排。
1、第一单元：写出人物的精神
（1）写作要求：
①抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
②借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。
（2）参考题目：
①以《争论》为题，写一篇作文，不少于500字
②以《这样的人让我____》为题，写一篇作文，不少于500字
2、第二单元：学习抒情
（1）写作要求：
①把握抒情的含义。
②情贵在真，要抒发自己的'真情实。
③掌握常用抒情方式。
（2）参考题目：
①以《乡情》为题，写一篇作文，不少于500字。
②以《我的烦恼》为题，写一篇作文，不少于500字。
3、第三单元：抓住细节。
（1）写作要求：
①把握细节描写作用。
②细节描写注意事项：
a、真实。
b、典型。
c、生动。
（2）参考题目：
①以《 的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。
②以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。
4、第四单元： 怎样选材。
（1）写作要求：
①认识写作的材料源自生活。
②学会围绕中心选材。
③注意材料的真实、新颖。
（2）参考题目：
①以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文，不少于500字。
②以《我的那一天》为题，写一篇作文，不少于500字。
5、第五单元： 文从字顺。
（1）写作要求：
①认识文从字顺是写作的基本要求。
②语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。
③要注意语句连贯。
④写完后要自己读一读。
（2）参考题目：
①将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。
②以《月亮》为题，写一篇作文，不少于500字。
6、第六单元： 语言简明。
（1）写作要求：
①认识简明，就是简要明白。
②行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。
③在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
④注意不要堆砌词语。
（2）参考题目：
①用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。
②航天、生物、计算机、新能源——你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次基础上，展开想象，写一篇作文，不少于500字。
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