语文作文

时间:2023-11-21 09:15:21 语文作文 我要投稿

实用的语文作文【荐】

  在现实生活或工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的语文作文6篇,欢迎大家分享。

实用的语文作文【荐】

语文作文 篇1

  我老师姓徐。她刚在三年级教我们。随着我们日日夜夜的相处,我们逐渐喜欢上了他的课。

  徐老师中等身材,圆脸,大眼睛清澈明亮。她有时戴一副眼镜,看起来很有学问。

  徐老师的讲座很有趣。他总是面带微笑,耐心地给我们讲课。当徐老师在看书的时候,我们忍不住捂着嘴笑了。那是因为老师读得很像表演。眉毛、眼睛和嘴巴都在跳舞。在徐老师的影响下,我们班涌现了许多优秀的读者。

  徐老师虽然温柔,但也有严厉的.一面。一节课结束时,一个淘气的同学的胳膊被玻璃抓伤了,还在流血,这很危险。幸运的是,徐老师及时发现了它,并把它送到了医院进行治疗。活动结束后,我上了一堂课,认真地谈论了安全的重要性。徐老师的严厉代表了她对我们的关心。

  这是我的老师,一位坚韧而温柔的——徐老师。

语文作文 篇2

  嘿!看到这个题目,你一定会想:要感谢谁呢?应该是我们的父母吧!那么,你猜错了!父母当然得报恩,感谢。但是在这,我要感谢我的第二任父母——老师。

  小学的时光很快的飞速,这才发现有好多的留恋,尤其是教我们知识的老师,我要感谢老师!更要感谢我的语文老师。是他教会了我许多的道理,是他我给丰富的知识……更让我难以忘怀的'是语文老师教书的“精”他话中的“理”他看透人心的“妙”,令我不由自主的敬佩他,感谢他。

  我的语文老师有一头乌黑带银的头发,一双炯炯有神的眼睛,一个高高的鼻梁,镶嵌着一张能说会道的嘴巴,看上去既暴躁又凶很的样子。但是,他要是心情好,能比谁都温柔可亲,特别是他那张皱巴巴的脸,要是笑起来,显得十分慈祥和蔼。

  语文老师,您的教书方法真的竖起拇指来说“精”。上课了,同学们纷纷进入教室,周围气氛很僵硬。课前,您总要说有关安全知识,可见您很关心同学,并且让我把您说的话记录下来。您还时不时开些玩笑,说一些民族方言语,逗乐大家,刚刚鸦雀无声的教室顿时成了欢乐的海洋,还有同学七嘴八舌的说着笑着,但对于顽皮的学生您更是“执法如山”拿同学做例子玩笑,让捣蛋顽皮的学生羞得无地自容。呵呵!您的“不打人,只打心”真令我佩服,哪位同学不听讲,自打、说教、闹笑话、做滑稽动作、也是足够他们了。有时您让我们用您的方法记住知识点,不知怎么的很快就会记住!您更像神人一样一施法,顿时让我们茅塞顿开。我说,您的教书真精妙,可真是唯大英雄能本色,是真名士自风流呀!

  最让我感谢的是您那透射人心的眼睛。语文老师,你还记得吗?那一次,我在校园参加了讲故事比赛,当时,我还是有些紧张,不知所措,您还激励着我说:“紧张什么呀,你不是有两次比赛经验了吗?不用怕。”我暗暗下定决心,一定要成功。比赛没开始前突然觉得有些渴了。心想:遭了!没带水,怎么办?语文老师看到了我焦急、紧张的眼神,便走过来说:”什么事?”我心想:老师怎么知道我有事儿?“我有点渴了,没带水。”老师立刻命人拿了我的水杯过来,我这才缓下紧张的心来。老师感谢您那透人心的眼睛,在我需要时给子帮助。不止这次,在我是留守儿童时还捐赠给我几支笔,额外给我个鸡蛋,我发烧时,您还送我去医院,直到家长来时才走……老师您为我做的我一直铭记在心,不仅如此,你还帮助了其他的同学,给予大家阳光般的温暖,您是个优秀的好教师,是个称职的班主任。

  语文老师,感谢您教我们知识,是您让我们充满智慧;感谢您给予我们温暖,让我们沐浴春天的阳光;感谢您的包容,让犯错误的我们可以打开一扇窗户……大地多么漂亮,世间多么美好,老师,您的关爱与给予,是我们受伤心灵上的慰藉。卡在嘴角边的话语不惊跳跃出:“老师,您辛苦了!”

语文作文 篇3

  写作不是一朝一夕就可以完成,它需要长期的积累。在语文作文教学中,教师要指导学生选取好的写作素材,为文章增添色彩。我们要让学生学会欣赏,让他们有一双善于发现美的眼睛。在我们的现实生活中,存在着许多美好的事物,我们要善于观察、善于发现、善于捕捉,才能发现生活中的美,才能美化我们的心灵,充实我们的头脑,写出好的作品。教师要善于引导学生去体验生活、贴近生活,开阔眼界,为自己的写作拓展思路。阅读是写作的基础。教师要合理利用教学资源,开设阅读课程的学习,从阅读的过程中学习前辈的写作风格和写作手法,从中受益。学生在阅读过程中,要精读细读,要学会思考,同时为自己的写作积累素材。在学习生活中,要培养学生写随笔的习惯,让学生自由选取写作内容,自由发挥,这样不仅锻炼了学生的写作能力,还让学生养成了良好的生活习惯。

  一、要注重培养学生的写作情感

  情感是文章中必不可少的因素,文章缺少了情感就失去了文章的价值。对语文课本中蕴含的那些优秀的文章,我们都可以感受到作者赋予其中的感悟:有的是对锦绣山河的赞美;有的是对未来的展望;有的是对残酷现实生活的无奈等。情感是文章的点睛之笔,阅读是心灵的交流。只有在写作时作者将自己的情感赋予其中,我们在阅读的过程中才能感受到,才能领会作者的意思。所以在培养学生的写作能力时,要注重学生写作情感的培养。要让学生善于发现生活中的真善美,走进自己的内心世界,用心去感悟、去领会,做到有感而发,将写作与心的交流联系起来,将自己的情感用文字去描述,去诉说。在平时的学习、生活中,也要注重情感体验。

  二、注重学习积累,丰富写作语言

  在写作过程中,要注重语言的组织,要善于采用修辞方式来装饰文章语句。这就要求教师在平常的语文教学课程中要生动形象地分析文章内容,找出文章修辞方式,仔细讲解,使学生更好地了解组织语言在文章中的关键作用。采用生动形象的语言描写不仅可以吸引读者的阅读兴趣,还可以使读者感受到作者的写作功底。在写作过程中,我们要学会效仿古人学者,善于引用名言名句,联系古人的`壮志豪情,为自己的写作增添情感意境。如在励志文章的书写时,我们可以引用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”来形容坚持真理。平时的学习过程中,我们要注重成语知识的积累,要善于将成语、谚语引入写作过程中,提高写作水平,提升文章高度、深度。

  三、强化创新,培养学生写作情感

  同样的道理也适用于写作。写作是一个日积月累的过程。在写作时我们要做到三个新:即立意要新,取材要新,结构要新。我们要善于发现生活的美好事物,怀着感恩的心去感悟世间万物,收集写作素材,培养写作情感,积累写作语言,从而书写出优美的文章。在高中语文作文教学中,教师要调动学生学习的积极性,培养学生的写作兴趣。作为学生学习的指导者,无论在指导思想方面,还是在具体实践操作方面,教师都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性,行文运笔的深广性及灵活性。

  四、结语

  总之,在今后的高中语文教学过程中,应根据教学要求与学生自身特点,选择灵活多样的教学形式,指导学生写作,提升学生的写作能力,让学生练就扎实的写作功底。同时,还应注重学生写作情感的培养,夯实基础,以切实促进学生写作水平的提升,厚积薄发出华章。

语文作文 篇4

  我很爱看书,书是我的好朋友。每当我阅读的时候,我仿佛和这位好朋友,手牵手,一起漫游在书的世界里。

  高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。书是我的知识宝库,我在这知识的海洋里遨游,领略无尽的知识。

  每当我看书时,我轻轻抚摸着光滑的书页,看着每一个字,细细品味着。我好像进入了书的世界,去收获更多知识。我沉浸在书的世界里,我忘记了我,忘记了外面的'世界……

  我阅读时,我如痴如醉地看着,我经常忘记了吃饭喝水,因为,我太渴望知识了,太7喜欢书中的故事情节,太想品味书中的道理了。

  现在,我经常去图书馆借书,向好友们借书。我喜欢看名著,去学习大作家的写作手法,学习更多好词好句,思考作者想表达什么道理。

  因为日常生活中,比较忙碌,我只好挤出时间来阅读。我记得,鲁迅先生说过:“时间就像海绵里的水,只要你去挤,总会有的。”于是我抽空来读书,下雨天可以待在家里尽情看书,晚上睡觉前,利用那一点时间来看书,在学校课余时间那十分钟来看书……

  我想每时每刻都想和这位好朋友在一起,这位好朋友会领着我进入书的世界,在里面遨游,沉浸在这知识的世界里。

  书,我的朋友;书,我的知识;书,我的世界……

语文作文 篇5

  你或许会觉得语文课是最无趣的了,那你就错了,请看我们上的一堂精彩的语文课吧!

  “叮零零……”第一节是语文课,我在心里默默地祈祷着:千万不要背诵课文,我的记性不好,万一背不出来,在同学面前就要出丑了!恩……最好也不要写作文,我最怕它了。正想着,徐老师笑眯眯地走进了教室,,只见她不紧不慢地在黑板上写下了“成语大擂台”几个大字。我暗自高兴,你不知道吧,在我读幼儿园中班的时候,外公就开始教我念成语了,这可是我的拿手好戏!

  比赛开始了,徐老师要求每一组轮流说出一个带有“马”字的成语。第一组毫不犹豫地说道“一马当先”,我们第二组也不甘示弱“马到成功”,紧跟着第三组的同学嚷道“万马奔腾”,“车水马龙”第四组的同学火箭般的速度报出了答案。一轮下来大家都得了十分,不相上下。比赛继续进行着,先前大家还争先恐后的大声嚷嚷,可越到后面声音就越轻了,因为我们的'肚子里都没货了。突然,第四组的一个同学叫道:“马不停蹄”。话音刚落,教室里就沸腾起来了,“说过了!说过了!倒扣十分!……”唉,第四组的同学顿时像泄了气的皮球一样,没精打采的。此时老师宣布第一组和第三组以五十分的成绩并列第一,此时,教室里又是一阵欢呼声。

  第二回的比赛就更有趣了,名字叫“心有灵犀”。每组派一个代表根据老师写在黑板上的成语来做动作,其他组员来猜这个成语。轮到我们组了,只见我们的组长一手捂着耳朵,一手好像在拿什么东西,还做出一副贼眉鼠眼的样子。太简单了,“掩耳盗铃”我们脱口而出。接着我们还根据有趣的成语做了很多动作,如:画饼充饥、手舞足蹈、一刀两断、狼吞虎咽……等等。

  “叮零零……”哎呀!下课的铃声响了,在一片欢声笑语中我们结束了今天的语文课,这真是一堂让人意犹未尽的语文课!

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