【热门】语文作文合集六篇
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的语文作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文作文 篇1
时如一阵清风，拂面无痕；时如一首乐曲，沁人心脾；时如一句警言，引人深思……人生路上，总有一些事物从你身边悄悄走过，却令你获益匪浅……
语文，原来是你，点缀了我空洞的心灵。
儿时懵懂的我，随父母回乡，农家那异于城市的淳朴，一下子抓住了我。天空是淳朴的蓝，丛木是淳朴的绿，池水也如一面镜子，映着岸边的美丽。一座座房院排列着，土瓦墙，小泥路，明明荡满了灰尘，却怎么也让我厌不起来。
我想把这景色记下来，不只是尘封在我的脑海，而是让它活跃在文字中，但不知如何下笔，如何雕刻它。
语文的树种从此埋下。
于是我翻开了书，想从书中寻找这份淳朴，就像雕刻家揣摩着一个合适的刻刀。
终于，我找到了：是《朝花夕拾》。它的封面是黑色的，内容却五彩缤纷。里面的文字正是我所追求的那份淳朴。正是这文字，描绘出了充满乐事的百草园，描绘出了充满书香卷气的三味书屋……我似乎走进了书中的世界，踏着百草园的石阶，接着三味书屋的落叶。回眸望去，就连迅哥儿口中的四方天空，竟也有了无穷的乐趣。
我听到了心中有一阵破土的'声音，那是语文的树种发芽了。
渐渐成熟的我也想写出这样的文章。拿起笔，从儿时的乡村记忆，满腹诗书总想找到那最合适的词，于是推敲，揣摩。只有文字在笔尖升华，想要有行云流水般的气度。我知道欲速则不达。语文的树苗还未长成参天大树，还需养料。
又翻开书，深吸一口，是属于语文的气息，似仙气般缭绕在我身边，滋润我干涸的心……
语文作文 篇2
写作任务：
在你的成长和求学过程中，总有一些人会给你留下比较深刻的印象或产生较大的影响。请选择其中的一位，写一篇800字左右的写人记事散文。题目自拟。
写作指导：
进入高二，学生在生活和眼界上都发生了一些变化，在情感、思维、意志等方面也有了一定的发展，尤其是对自己所接触的人（如教师、同学、亲戚、朋友等）会有比较独特的认识和理解。他们的内心会有一种真情表达的需要。这种需要可以用散文这种文体来表达。因为散文在文学作品中是与诗歌、小说、剧本并列的一种重要的体裁，它在写作上更为灵活、自由，既可以叙事，也可以抒情，也可以议论，更能凸显作者的个性。再说，学生在高一有复杂记叙文写作的基础，所以学习写作散文是有可行性的。
在高二语文教材（上）第四单元中，编写者选择了《想北平》、《我所认识的蔡孑民先生》、《草莓》和《漫谈散文》等优秀作品，让学生去了解名家对散文文体的真知灼见，领略名家对自己故都深沉的怀想、对自己师者真心的尊崇，感受自然界给予人生深刻的启迪。
基于以上的考虑，我命制了这道作文题。当然，要写好这道作文题，关键是能动真情，选好材料，能够综合运用多种表达方式。
根据题目要求，首先要选择一个人物作为自己叙述和描写的对象。这个人物是在“我”成长和求学过程中给自己留下比较深刻的印象或产生较大影响的人物；这个人物应该是自己一提起就会动情的人物，或许是一位亲人、长者、朋友，或许是一位老师、同学，他（她）是一个有着典型性格特征或某种精神品质的人物，是可见可感的。如果自己对这个人物不动情，那就写不好。
其次要注意选材。选材的好坏会直接影响到作文的质量高低，所以要慎重对待。一般来说，选材要做到真实和典型。所谓真实，就是说材料来自现实生活，来自“我”和这个人物的交往经历，是有真实感触的。所谓典型，就是说材料能够表现这个人物的性格特征和精神品质。写人记事的散文尤其要注意选材的典型。怎么做呢？我想可以从不同的角度选择“我”和这个人物在生活交往中的琐事（两到三件），来表现他（她）的性格特征和精神品质，来表现他（她）对“我”产生的影响（一般是精神层面上的）。如果选择的材料表现的是同一个侧面或角度的，那就成了材料的堆砌，是不可取的。当然，选材时如果能够把握好这些生活琐事之间的外在和内在的逻辑联系，使眉目清晰，形成一个有机的整体就非常好了。像冯友兰先生所写的《我所认识的蔡孑民先生》一文，就是一个很好的例子，可以借鉴。
第三要注意多种表达方式的.综合运用。写人记事散文运用的主要表达方式是叙述和描写，抒情和议论也可以适当运用。叙述就是把“我”和这个给自己留下比较深刻印象或产生较大影响的人物之间交往的一些琐事，通过顺畅而简洁的语言，真实而完整地表达出来，让读者了解和体会这个人物的性格特征和精神品质及其“我”和这个人物之间的情感。描写就是用生动形象的语言把这个人物的性格特征和精神品质很好地展示出来，除了要真实外，更要注意技巧，即采用正面描写、侧面描写和细节描写等方法。所谓正面描写，就是运用肖像、语言、行动、心理等方法对人物进行描写。在描写这个人物的语言和行动时，要注意切合他（她）的身份，符合他（她）的年龄与地位，做到“言如其人”，“行如其人”，还要注意符合他（她）的性格，人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。另外，还要注意言行往往是相关联的，他（她）有怎样的言，就有怎样的行。描写这个人物的语言和行动要协调一致，共同体现这个人物的性格特征。所谓侧面描写，就是通过对这个人物的周围人物或环境的描绘来表现他（她），以使其性格特征和精神品质更加鲜明突出，即间接地对他（她）进行刻画描绘。而所谓的细节描写，就是指对这个人物的细微神态动作、生活中的细微小事等进行细致入微地描写，以表现他（她）的性格特征和精神品质。当然，细节描写要力求生动、细致、传神，能够有生活化的情境，最好达到如见其人，如闻其声的境界。当然，为了真切表达“我”对这个人物的特殊情感，中可以适当运用一点抒情或议论。
总而言之，写人记事散文要做到真实，即动真情，写真人，记真事，抒真情，要注意选取典型的材料，有生动形象的描写，如此才能够给读者留下深刻的印象，产生较强的感染力。
语文作文 篇3
1.骄傲的人，往往通过骄傲来掩饰自己的卑怯。--哈代
2.骄傲是无知的产物。--苏格拉底
3.一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。--莎士比亚
4.如果说满足女性的骄傲能使男性无限喜悦的话，那么伤害男性的骄傲则能使女人欣喜若狂。--萧伯纳
5.越是没有本领的就越加自命不凡。--邓拓
6.傲慢是一种得不到支持的尊严。--巴尔扎克
7.骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。--雨果
8.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--老舍
9.人不可有傲气，但不可无傲骨。--徐悲鸿
10.傲骨不可无，傲心不可有。无傲骨则近于鄙夫，有傲心不得为君子。--张潮
11.学人一骄便不能为学，所以第一要去"骄"字。--谭嗣同
12.忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。--德谟克利特
13.与超过自己的人去较量的人，结果是骄傲自大得更为恶劣。--德谟克利特
14.风险越大，甘冒风险的自傲感也越强。--罗曼·罗兰
15.唯有对自己卓越的才能和独特的价值有坚定、不可动摇之确信的人才被称为骄傲。--叔本华
16.不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来;由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的`帮助;而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。--巴甫洛夫
17.虚心使人进步，骄傲使人落后。--毛泽东
18.傲慢的性格只会偶尔伤害你，而傲慢的表情却会使你不断受到伤害。--狄德罗
19.最大的骄傲与最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。--斯宾诺莎
20.我们各种习气中再没有一种像克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。--富兰克林
21.傲慢的人不会成长，因为，他不会喜欢严正的忠告。--卡内基
语文作文 篇4
在我们的生活中，处处都有语文。
我们在平时的生活，经常用到QQ。而这种与人交流的方法也能让我们学到许多有关语文的知识。在我们聊天的时候，我们经常会用到：东东、菜鸟、大虾、BT、GG、MM……这些词的意思都很特别。有的用了谐音的方法，如：大虾就是大侠的意思……有的用了词语中两个字的首写字母，如：BT就是变态，B是变的首写字母，而T就是态的首写字母;MM就是美媚的意思，第一个M是美的意思，第二个M是媚的意思……还有的就更加有意思了，如：VIP就是贵宾的意思;菜鸟就是新手的意思……
在这些词语中，它们都各有自己的长处和短处，比如：BT有两个不同的意思，一个是变态的意思，另一个就是鼻涕的意思。这两个词虽然都很生动，但它们很容易会被人们误解;又例如：东东，如果是新手，就有可能不知道是什么意思了!
我认为：这一种语言的表达方法是有两面的`，分别是好的一面和坏的一面。好的一面是：可以让我们玩一下猜字。坏的一面是：如果我们用这些语言用得多了，就很容易用到平时的作业里的了。由于这些语言不是统一的，所以老师们都会当你写错别字。而且这种语言的用法还会越来越多样化，可能我们自己有的时候还会记不住它们的意思呢!
所以，我还是劝告大家千万别沉迷于这重种语言。
语文作文 篇5
今天，学校举行了一年一度的语文节，可有意思啦！经过努力，我得了一个“语文进士”的荣誉称号。
下午，我们班的同学随着老师来到了草坪的比赛场地上，只见，那里早已人山人海了，场地中央是一片嫩绿的小草，就像铺了一块绿地毯。场地周围，花儿竞相开放，散发出阵阵芳香。空中悬挂着带有彩带的气球，在微风的吹拂下，飘来飘去，就像一个少女跳着优美的舞蹈。同学们围坐在场地的周围，脸上露出欢乐的笑容。笑声、欢呼声汇成一片欢乐的海洋。场地上还有许多设备，如：音箱、黑板、话筒，我们坐在椅子上，等待语文节开幕。
随着主持人宣布：“语文节正式开幕。”三年级的.同学首先出场。主持人出一道题，同学们就把答案写在答题板上，答对的，就留在场内继续答题，答错的，就被淘汰下场，才答了几道题，就有好几位同学被淘汰了。比赛的气氛顿时紧张了起来。
轮到我们了，我们班的六位同学信心十足地走上台，坐在椅子上等待主持人出题，不一会儿，主持人说：“请认真听题，你能写出中国古代的四大名著吗？”主持人又重复了她刚才说的话。这不是前几天晚上爸爸教我的小知识吗？于是我“刷刷刷”地在纸上写下了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》这几个字。只听见主持人说：“亮题板。”我就高高地举起了答题板，“哇，我对了！”我高兴地欢呼起来，右手还做了个漂亮的耶，接着，我又快速、正确地回答了剩下来的题目，我顺利地进入了决赛。
半小时后，决赛开始了，我顺利地答对了一道又一道的题目，眼看就要得到状元了，但是当回答“罗马神话中‘维纳斯’是什么神？”时，我填错了，最终和徐婧、卢鹏宇、谢文婷一起获得了“语文进士，”张凌威发挥得好，得了个“语文状元”的荣誉称号。
这真是一场有声有色的语文节啊，让我们收获了许多，语文节真有趣啊！
语文作文 篇6
语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。
生活处处有语文，生活中，你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，没有“语文”，你根本不能与别人交流，说出的每一句话都会成为笑柄。从小到老，我们也都在学语文，但却永远也学不完!就在我们的现实生活中，语文也无处不在。那么，生活与语文的联系到底在哪里呢?其实，语文就是语言文学，也就是文学的艺术。举个简单的例子来说吧，我们是学生，肯定就得听、说、读、写，那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的，只是语文中的一部分。从此看来，语文有着很大的作用，说明了生活离不开语文的关键性。
书籍也是语文最直观的表现。俗话说：“读万卷书，行万里路”。可见没有书籍、没有语文的人类是不可进步的;没有书籍、没有语文的社会是不能发展的`。同样，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，也证明从古代开始，人们就对书籍非常重视。没有书籍，我们无法体会梁山好汉的英雄气概;没有书籍，我们无法倾听林黛玉与贾宝玉的真挚爱情;没有书籍，我们无法了解诸葛亮的聪明睿智;没有书籍，我们无法见识孙悟空的无边本领;没有书籍，怎能体会更多的情感?没有书籍，怎能了解更多的知识?没有书籍与文字，人类怎能探究历史、展望未来?
语文在生活中，也是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。
语文也是许多可爱的小精灵，在人间自由自在地玩耍，东奔西跑，却无处不在;语文是生活的海洋，破涛汹涌，却浩瀚无边。
总之语文对我们的生活影响还很多。朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为，我们活在语文的世界中。
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