初二作文合集7篇
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的初二作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二作文 篇1
秋风徐来让人感到微微的凉意，我迎着萧瑟的秋风，顶着一日落阳漫步在通往家的路上，时不时能听到从脚下传来的清脆的“喀嚓”声，低头一看，是枫叶。
我突然对它充满了浓厚的兴趣，捡起一片捧在手中观望：这片枫叶的个头并不大，小小的'茎，小小的叶，小小的杆，它的颜色虽然不那么深红但依然艳丽，看起来还是可爱的，像它那么小的小枫叶不是应该在大树上好好歇息，等到临近冬天时再凋落吗，怎么现在就掉了呢？难道是大风将它残忍的卷袭了吗？想着想着，我竟对它同情起来，也由此想到了人生。
这片小枫叶的生命虽然很短暂，但它在它有限的生命里全心全意为人类绽放出了火热的光芒，供人们欣赏，得到了不少人的赞美，它虽然被大风无情的刮落，但它体现出了自己的价值不是吗？而且仅管它已脱离了生命的轨道，但它依旧保留了红色不是吗？
人也是一样，要在自己有限的生命里活出自己的精彩，自己的价值，才会在老时觉得自己此生已无憾，不要到老时再后悔自己为什么晚了一步，为什么没有在少年时努力学习？也不要像秦始皇那样四处寻找哪里有长生不老药，长生不老药虽然可以使自己活很长时间，甚至永久，但那样你真的不腻吗？真的满意吗？真能活出自己的精彩吗？我想未必吧！更何况世上也没有长生不老药，所以你更应该要好好把握现在，抓紧做自己真正想且能体现自己价值的事，或许现在还来得及。普布利留斯说过，迟学总比不学好，也许现在你努力做出的贡献将来还有利于社会，有利于人民，那么你的事例就会被千古传诵，流芳百世，直至千年。
所以那片枫叶虽然已被剥夺了生命，但它依然不朽。
初二作文 篇2
暮
虽说是暮，夕阳放射出的光线却也亮得令人睁不开眼，似乎是铁定了心要用尽最后一丝残留的余晖。头顶的天空看得出一片浅浅的蓝，越往下却越像颜料掺多了水，最后消逝在苍白的画布上。山的轮廓意外地被镶上一层金边，有些柔和地在空白的画布上悄悄晕染开了。
走着走着便来到了林子的深处，远山被茂密的枝叶挡住了轮廓，但缝隙间仍透出一丝丝白亮的光来，照耀着四周的草木。走得越深，周围就越静。运动鞋踩在石板路上缓慢而富有节奏的鼓点夹杂着小缕清泉注入溪流或飞溅于岩石上的琴音，伴有远处并不响亮的鸟叫与虫鸣作为和声，成为一场音乐盛宴。道旁一丛丛绿得像要滴油的杂草整齐得如少女垂下的.亮发，却因太茂密而有些俏皮地伸进小道，蹭得脚脖子直发痒，每走两步便发出微弱的窸窣。没有风，密密麻麻的树木白有了一身浓密又翠绿的叶，呆呆地直立在那儿，不声不响。
半晌，小道两旁立起了排排瘦高的竹，不绿——倒不如说是苍白。竹叶也是瘦瘦的，与别的杂树一同把天空的亮光挡了下来。依然没有风，却能感到明显的寒意。天边残余的一点暖色也将尽了。
夜
身边的绿色在一层层地暗下来，视野不怎么清晰了。耳边虫鸣似乎更理直气壮了些；隐约听见身边潺潺的流水声，却不见水的影子。
天暗得太快了。原路返回，匆忙的步伐赶不上光消失的速度。头顶树叶遮挡着半边天，黑黑的只看得出模糊的轮廓。露在外头的那片天依然是平静的浅浅的蓝，融化在一片单薄的白色中。
走得太急，寒意之中竟生出了一丝燥热。一片暗沉的绿实在没有白光下的翠色讨喜。唯一的一点光亮竟是天空中不知何时升起的那一轮明月——半边如同镶嵌在夜空中的碧玉，放射出夺目的光彩——这光彩是纯洁的，透明得纯净得没有让夜空染上一点别样的颜色，只微微给树林罩上了一层朦胧的光环。月的另半边却没有如此光彩夺目，柔和得像抹在蛋糕上淡淡的一层白奶油，融进浅蓝色的天幕中。
返回的路异常的漫长。四周的色彩全都黯淡下来。唯有那轮明月在天空中大放异彩，用它那透明的朦胧的月光照亮行者前进的路。目光碰触到它，像浸泡在一池冰泉里似的，却丝毫不感到寒冷。心头升起的燥热被暗暗地压下了。
似乎是经过了几个世纪，遮挡在头顶的树叶终于一层层散开，天色不知何时已变成深沉的黛蓝，夹杂着一缕灰。鞋底接触到柏油路面的那一刻，五六盏路灯橙色的光线一齐投射出来，将疲惫的旅客笼罩在一圈温暖的光环中。
抬头望天，一轮月悬挂在头顶，透明的光在路灯橙色的暖光下黯然失色，在黛蓝的天空下静静地藏着。此刻忆起黑暗中半边融入浅蓝天幕的月，竟有些怀念它的陪伴。
初二作文 篇3
初冬时，虽然阳光普照大地，但风刮得很大，空气也有点干燥。天气很热，但是有一种花开得更鲜艳，闻起来更香。难怪古往今来有一句名言，“这朵花没有花开得更多”——那就是菊花。我和叔叔沿着阳光，沿着砾石路走着，寻找可以入药的野菊花。因为有些花和菊花非常相似，一种我们不能命名的花，黄色，它仍然处于混乱中。我叔叔把它当成了它突然，一大片亮黄色吸引了我的目光。
我似乎有一种特殊的感觉——是的，他们是我冲了上去，无视脚下的石头，以一种难以忘怀的'方式奔跑着。跑到前面，他们一个个朝太阳跑去，我不敢肯定，一个个用手摘下来，放在鼻尖上闻闻，应该是的，我尖叫着，忙着验证他们不出所料，他们确实是我迅速挥动双手，希望成为一只章鱼。很快，我脚边的几株植物就要被收集起来了。只是准备换个位置，但无论如何也不能转弯
尸体，我的衣服被荆棘卡住了。说到这里，如果你环顾四周，有几种植物聚集在一个地方，甚至是花。为什么菊花会和这些乱七八糟的东西一起生长?或者它真的是一个花的隐士?不允许我多想，我一脱离“护花使者”，就又开始摘菊花了。野菊花总是分散的，所以我们必须继续寻找新的野菊花地。一个接一个，一个接一个，阳光温暖地照耀着，一滴鲜血从我们手上的伤口流了出来。
不知不觉中，我们已经收集了很长时间。然而，如果你提到菊花，它看起来很多，也许它甚至没有一公斤重。这是一两个小时的结果。在我的眼前，似乎闪现出农民努力工作的画面。多挑一些!多挑一点就走。正是这种“一次又一次”，一点一点地积累，我们摘了一个大包这是我们学习知识的方式吗?一点一点积累夕阳还没有落下。在我们的努力下，只有那些光秃秃的花梗留下来宣告他们的过去。我们必须回家那一刻，我仿佛悠闲地看着“南山”。
初二作文 篇4
一天，我收到地球妈妈发给我的e-mail,信中说：“由于人类过度砍伐树木、排放废气……大自然受到了污染，我病了，病得很厉害，如果你有空，就来看看我吧!”看完这封信，我急忙乘上飞机，飞向宇宙。
来到太空，我怎么也找不到以前那穿着蓝、白、绿相间衣服的地球妈妈了。而我眼前浮现的是一个血迹斑斑，伤痕累累的'球体。于是，我赶过去问：“请问您知道地球妈妈住哪吗?”“我就是地球妈妈，你都不认识我了吗?”我简直不敢相信自己的眼睛，我眼前竟然是地球妈妈。我忍住悲伤问：“地球妈妈，你怎么变成这样了?”地球妈妈哭着说：“还不是因为我的子女——人类干的。他们在我身上乱砍乱伐，使绿洲变成了沙漠，赶走了小鸟、猛兽;那些贪心的猎人把一些珍贵的动物打死了;人类工厂排出的废气污染空气，天空变得灰濛濛，看不到蓝天白云;工厂的污水流进河流水变得又黑有臭，赶走了鱼、虾……
“我把所有的物资贡献给你们人类。你们却无情地报复我。难道是我错了?难道是我对你们太好了吗?难道……“看着地球妈妈，我心感惭愧，不由地想起自己的所作所为：在做作业时，我用一大张纸打草稿却只列了一个竖式就扔了。我在浪费纸张，使森林资源减少了……
地球妈妈生病了，在哭泣，这要靠我们医治。让我们用实际行动使地球妈妈的脸上多一份微笑吧!减少一份伤害，多一份自觉维护，是我们的天更蓝、水更清、生活更美好!
初二作文 篇5
母亲的白发，是牵引我走向温暖的天堂；母亲的皱纹，是温柔和熙的春风；母亲的苍老，是岁月留给我的爱的记忆。
我的母亲很平凡，从不会跟我说苦，也不会说一句：女儿，我爱你。升入中学，步入青春期的我越发叛逆，丢掉了与母亲的欢乐融洽，也忘记了母亲的那份爱。
夏日的下午，天气格外炎热，人们忘记了太阳的温柔，尽骂着这该死的天气。我安静地在房中看书，母亲轻轻地推开门，欲言又止的.站在我身边好长一会儿。我有些不耐烦地问：“妈，有事吗？”母亲吞吞吐吐地说：“菜园里长了好些草，妈想让你陪我拔会儿草。要不在树荫里看书也比较好，阴凉。”看着母亲苍老的容颜，我有些不忍心，于是答应了母亲，母亲有些高兴地去准备了工具。
我坐在树荫下看书。大树有些稀疏的叶子，偶尔让几缕阳光漏下来。我看得正入神，有几只蚊子飞过来，直往我的手上咬。我直发痒，这时母亲走过来，拿出风凉油，往我手上擦。边擦还边责骂自己：“我真不该让你跟着来，以为你在树荫下看书会比较好，却忽略了可能会有蚊子，你回家里看书吧！”我无所谓地应了母亲。
就这样，一直到二点多钟，我看书看累了，便去菜园看看母亲。只见母亲正忙碌着，一会儿拔草，一会儿松土。豆大的汗珠从母亲脸上滑落，晶莹的发丝在阳光照耀下闪闪发亮。我突然觉得自己好没用，什么忙也帮不上。
我看到菜园里种了一些奇怪的草。我问母亲是什么。母亲跟我说：“我也不知道这是什么，只知道你每到冬天，身上总会长一些红疹样的东西，又痒。挠出了血。我听老人们说，这草有用，便晒干来，到冬天泡水给你洗澡，你就不会痒了。”是吗？我自己都不知道，母亲却这么清楚。眼睛好涩好干，是进沙子了吗？母亲锤锤自己因蹲下太久而酸痛的腰，说：“走吧！太阳好热，别晒坏了。”太阳热吗？可怎么这么温暖又温柔，一直暖到心里。
母亲的爱，最为细微。你一个转身、投足的动作就能让母亲知道你要做什么。
人在变，事在变，环境在变。母亲那份爱的细微，温暖如阳光，永恒不变。
初二作文 篇6
在我漫无目的的寻找的时候，是你成为了我的心窗。
——题记
夏季里，燥热的天气让人又爱又恨。正午，太阳正肆虐的挂在天空，大地被照晒的如同火炉一般，让人很难在户外待下去。午睡过后的我望着窗前如此景象，又不得不整理好衣襟，拖着沉重的脚步来到了教室。
教室里，同学们无精打采地坐在座位上，翻着一本本快要被翻烂的书。我顺着班主任的目光迅速坐到了自己的位置上，然后趴在一摞摞书上，念起了我的中考经，做起了我的中考梦……
大家知道，中考前的六月是最紧张也是最累人的.时刻，再加上天气的炎热，多数学生都耐不住困魔的诱惑，在课堂上做起了的美梦。没有意志力的我也很快加入了他们的队伍，头脑昏昏沉沉的，眼睛迷迷糊糊的。忽然，一阵莫名其妙的大风刮了起来，班内的窗户叭叭地乱响，我也立刻被惊醒了，望向窗外。天似乎阴暗起来，心情也莫名的激动振奋起来。
真是天有不测风云，在最后一节课上，雨哗哗地下了起来，相比起燥热的太阳，我还是愿意享受着雨水的滋润。终于，放学铃响了，我冲出教室，外面的雨显然还很大，我欢快的在雨中小跑，尽管全身湿透了，也不畏惧。
由于雨天的原因，路上的行人开始变得稀疏起来，雨下得更大了，我加快了回家的步伐。在拐角的地方，不知撞了什么东西，头一昏，倒在了地上，顿时感到腿部一振剧痛，雨还在下着，我趴在地上放声大哭。过了一会儿，我想，应该没人管我了，就奋力爬起来，看到腿上，胳膊上都磨破了皮。不禁惑到十分无助。忽然，一个声音从旁边传来；孩子，不碍事吧？用不用去看医生啊。我转头看去，一个中年妇女，还是个清洁工。我小声地说道：“没什么大事的，谢谢您啊！”我蹒跚地在雨中向家中走去，扭头看到，清洁工阿姨在雨中，仍旧工作着。这得需要多大的毅力啊！我默默地想。
在这个季节里，阿姨成了我心中的一扇窗，不仅温暖了我的心，还让我明白了无论做什么事情都要有毅力，有信念，有坚持，在人生的旅途中，一定要做最好的自己。
初二作文 篇7
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。--《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。--《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。--《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
"明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……"一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……--《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。--《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？--《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过："无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。"他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。--《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。--《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？--《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。--《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……--《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？--《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了"诱惑"而葬身其中……--《抵御"诱惑"》
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日--教师节。我带着我的收获来看您来了。--《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。--《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的.责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景--请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
"我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……"这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说："陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？"
二．"结构"技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的"分"--"虎腹"的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：海南省课改区材料半命题"我生活在中"满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从"挑战自卑"、"挑战惰性"、"挑战嫉妒心"、"挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：江苏常州以"有个好心情"为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天--纸鸢初飞，春暖花开；夏天--小荷初露，蜻蜓点水；秋天--稻谷飘香，硕果累累；冬天--雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：湖北宜昌以"美"为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：广东深圳半命题"的味道"的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写"多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕"，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：福建南平以"改变"为话题的满分作文《耳朵"挑食"》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话"销声匿迹"的原因。
B、比喻式
例：河南以"友善"为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵--初识友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中"笑--逗乐了孩子、笑--增加了勇气、笑--扭转了人生"等。
C、诗句式
例：山东淄博以"风景"为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：江苏宿迁命题"掌声又响起来"的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
D、情景式
例：浙江杭州以"风景"为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让"情"与"景"高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式
例：江苏南京命题作文"从'头'说起"为题的满分作文《从"头"说起》中间用了三个小标题：王者之"头"、勇者之"头"、胜者之"头"。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言"江山代有人才出，各领风骚数百年"，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲"，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕"头"来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之"头"，辉煌之"头"，舞动之"头"，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：挣钱的"头子"（写爸爸），管钱的"头子"（写妈妈），省钱的"头子"（写自己），结构也非常合理。
E、感觉式
例：江苏无锡半命题作文"精彩"的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时"砰"的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
三．结尾技巧
如果把开头比作"爆竹"，那么结尾就有如"撞钟"。古人说过："好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。"与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为"豹尾"，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是"豹尾"，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称"画龙点睛式"。如中考作文《特殊答卷》的结尾："6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。"
篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了"在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。"结尾写道："四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。"《白杨礼赞》结尾与开头呼应道："我要高声赞美白杨树！"
3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的"抒情议论"式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾："记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。'是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!"
4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到"言已尽，意无穷"的效果。如：《驿路梨花》结尾写道："驿路梨花处处开。"再如《我多想拥有你，童年》的结尾："'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……'歌声依然那样清脆、悦耳"。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾："它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。"
6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之"自然结束式"。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究"自然"并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的老师》一文的结尾："可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。"全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾："母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！"作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
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