攀岩作文250字

时间：2024-05-15 15:00:10 250字作文

攀岩作文250字精华【15篇】

　　在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的攀岩作文250字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

攀岩作文250字精华【15篇】

攀岩作文250字1

　　活动目标：

　　1、学习区别1个物体和许多物体。

　　2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

　　3、激发幼儿对数学的兴趣，发展感知能力

　　活动重难点：

　　认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

　　活动准备：

　　小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐《去郊游》。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

　　教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

　　二、了解1和许多的关系。

　　1、巩固幼儿对数量1的认识。

　　《祝你生日快乐》音乐响。

　　今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

　　家里有1只小猫、1个生日蛋糕。

　　2、了解很多1合起来是许多。

　　咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小鸭、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。它们干什么来了？今天是小猫的生日，它们来给小猫过生日。

　　3、许多可以分成很多个1。

　　他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼。

　　教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?

　　一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1。

　　小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫送了一条小鱼，小猫收到了许多小鱼，

　　小动物们说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过每只小动物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的`关系。

　　小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼。幼儿说：“许多小鱼”。小朋友请你把小鱼送给小猫好吗?

　　教师把小鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边发边说：“许多小鱼可以分成一条一条小鱼”。

　　通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”，最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

　　四、小猫为了感谢小朋友，请小朋友参加他的生日宴会。

　　活动延伸：

　　1、幼儿到建构区拿积木，每人一块，合起来是许多。

　　2、引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

攀岩作文250字2

　　活动由来

　　在三八妇女节“爱妈妈”主题活动期间。孩子们都为妈妈献上了贺卡、祝福语。如何将爱妈妈的情感更好地渗透于幼儿的一日生活中呢，结合数学活动“让幼儿感知在同一空间内物体大小与数量的关系”。我设计了这一活动。

　　活动目标

　　1．通过操作，感知在同一空间内物体大小与数量的关系。

　　2．发展空间感知能力。

　　3．激发爱妈妈的美好情感。

　　活动准备

　　果冻壳制成的笑脸储藏器若干，橄榄、黄豆、蚕豆若干，贴有食物标记的箩筐三只，装同样多水的量杯若干，乌鸦胸饰每人一个，《小乌鸦爱妈妈》的音乐磁带和录音机。

　　活动过程

　　1．按食物标记分类摆放

　　今天，老师来做乌鸦妈妈，小朋友来做乌鸦宝宝，我们一起来做游戏，好吗？宝宝们。你们快来和妈妈一起跳个舞吧（舞蹈．小乌鸦爱妈妈）。

　　哇！那边的.草地上有好多好吃的食物，我们一起去看看吧。宝宝们快看，草地上有些什么呀？你们愿意帮妈妈把这些粮食捡起来吗？妈妈准备了一些箩筐。请你们按箩筐上的食物标记来摆放。（幼儿将草地上的粮食分类放到相应的箩筐里）

　　2．储藏食品

　　①粮食都装好了，我们一起来看一下，大家装得对不对。

　　宝宝们真能干，会帮妈妈干活了，妈妈可真高兴。这么多粮食，我们一下子也吃不了，怎们办呢？对，大家想到了一个好办法，我们把粮食储藏起来慢慢吃吧。

　　②妈妈准备了许多贮藏器，它是由什么做成的？这两个果冻壳一样大吗？请宝宝选两种自己喜欢的粮食装在里面。

　　③宝宝们开动一下小脑筋，想一想，猜一猜，如果要装满这个果冻壳。需要几粒橄榄呢？（幼儿估计，猜测）如果装的是黄豆，需要几粒呢？它们装的数量会一样多吗？

　　④我们一起来动手装一装吧。装的时候。请宝宝选两种自己喜欢的粮食，分别装在这两个果冻壳里，记住一个果冻壳里面只能装一种粮食，装一粒数一粒，装满以后，可以和你旁边的好朋友讲一讲你装的是什么，是不是一样多。

　　⑤幼儿操作，教师巡回指导。

　　3．幼儿展示，讲评测量结果

　　①你在果冻壳里装了什么粮食，两种粮食的数量是不是一样多，哪种粮食的数量装得多呢？

　　②为什么同样大的果冻壳里，橄榄只能放一两粒，而黄豆能放许多呢？（引导幼儿推理出粮食数量与大小之间的关系）

　　教师小结：在一样大的果冻壳里，越大的粮食装的数量越少，越小的粮食装的数量越多。

　　4．乌鸦喝水

　　①宝宝们，说了这么多话，妈妈的嘴巴好干呀！这儿哪儿有水呀？（做找水的样子）哇，这儿有许多杯水。咦，怎么喝不到呀？怎么办呢？请宝宝们帮妈妈想想办法吧！（引导幼儿想出用粮食放入水中，让水往上升的办法）

　　宝宝们想的办法真好，我们可以把刚才捡到的粮食放进水杯里，水就会升起来，这样妈妈就能喝到水了。宝宝们猜一猜，哪种粮食放到水杯里可以让妈妈最快喝到水呢？

　　②请宝宝们三人一组，每个宝宝选一种粮食，听到妈妈的口令后，将箩筐里的粮食一粒一粒地放进水杯里，看看到底是哪一种粮食能让水最快升到杯口（量杯最高刻度处），让妈妈先喝到水。

　　③幼儿以小组形式操作，教师巡回指导。

　　④师幼共同小结。

　　现在，宝宝们都能让妈妈喝到水了，妈妈真高兴。到底是哪一种粮食先让妈妈喝到水呢？为什么橄榄能让妈妈很快喝到水，而蚕豆、黄豆却不行呢？

　　小结：大的粮食只要放很少就让水很快升到杯口，而小的粮食要放许多才能让水升到杯口。

　　5．活动结束

　　你们真是一群聪明的宝宝。在我们家里还有许多不同的粮食，我们回家去试一试、比一比，看看还有哪种粮食也能让水很快升到杯口，好吗？

攀岩作文250字3

　　活动目标：

　　1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；2.初步了解数、量之间的关系；3.体验数学在生活中的用处。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、操作材料

　　活动重点：

　　认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体

　　活动难点：

　　根据物体找出相应的数字

　　活动过程：

　　1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；师：小王子一个人的`力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。2．三关挑战，认识数字5，6，7；（1）小猫引出5；（听一听）师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。（2）苹果引出6；（数一数）师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。（3）城堡引出7；（看一看）师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。3．给数字排序，输入正确密码；按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。4．幼儿操作《数一数》数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。（提醒幼儿找小动物的方法）师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。5．讲评幼儿作业；师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

攀岩作文250字4

　　活动目标：

　　1、学习看标记摆放实物，在对应的基础上学习首尾接龙的方法。

　　2、在游戏中引发幼儿对接龙的兴趣。

　　活动准备：

　　实物水果、接龙标记、小兔家、小狗家、操作图片人手一套

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　秋天到了，小兔家的果园丰收了。我们来看看都有些什么水果？（苹果、香蕉、葡萄）

　　二、幼儿每人一个和旁边的好朋友说一说、讲一讲。

　　（1）小兔：请宝宝按门上的.图给它重新排队好吗？幼儿一起看标记图：苹果、香蕉、香蕉、苹果、苹果、香蕉

　　幼儿学习摆放水果，边摆放时边讲解后面一个和前面一个相接。

　　（2）小兔：小狗生病在家，想请宝宝把水果拿给好朋友，增加了葡萄，幼儿学习根据三个实物接龙摆放实物。

　　幼儿学习看图摆放三组实物。

　　三、小狗：谢谢你们。请宝宝们帮忙愿意吗？请宝宝们把小兔家果园里的水果运回家好吗？幼儿练习操作实物卡片玩接龙游戏。

　　四、先操作完的宝宝帮小兔把果园里的水果摘完。

　　五、在小兔家分享水果。

攀岩作文250字5

　　活动目标：

　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

　　活动过程：

　　集体活动：

　　1.谁拍到了气球

　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）

　　2.与同伴比高矮

　　幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　4.比积木

　　教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　分组操作：

　　幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

　　2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

　　3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

　　4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

　　演示游戏：

　　1、教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的`口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

　　2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

　　3、教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

　　延伸活动：

　　1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

　　2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

　　活动评析：

　　1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中，还进一步揭示了不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿仔细观察、多做比较。

　　2、设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会，同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。

攀岩作文250字6

　　设计思路：

　　本作品根据幼儿大班上学期数学活动“认识门牌号”的目标定位来制作课件，意在通过卡通的图片，生动的画面，直观的让幼儿感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，并根据箭头指向判断楼层、房间的位置。学习用数字表示门牌号，懂得看门牌号。

　　活动目标：

　　1.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。

　　2.运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。

　　3.体验数字在日常生活中的`作用。

　　活动准备：

　　1.KT板自制的楼房、《认识门牌号》PPT课件

　　2.门牌号42张、0-9数字两套、箭头标志的电影票一套。

　　活动过程：

　　一、回顾看电影的电影票，“对号入座”。

　　1.引导观察KT板“电影座位”。

　　2.出示“电影票”，引导看箭头说出“从上往下数、从左往右数”对号插票。

　　3.相互评价，纠正插错的。

　　二、“电影院”变成“楼房”,了解门牌号码在日常生活中的作用。

　　1.师：今天我们班来了一位客人，它是谁呢？（米奇），米奇手上拿着什么？（信封）这信封上写什么呢？（门牌号）对了，它收到小动物们的邀请，要到动物新村找它的好朋友，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？

　　2.观看课件，逐一出示以“米奇来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由，引导幼儿讨论分析原因。

　　三、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。

　　1.请个别幼儿根据米奇手上门牌号码是多少，来找找小动物的家。重点引导幼儿看准箭头方向，认识门牌号101，前面第一个数字表示楼层，后面的数字表示房间。

　　2.引导幼儿观察米奇出示的门牌号码，如201、402、303、等。

　　3.讨论：狮子的家是203，隔壁是谁家？门牌号是多少？为什么前面的数字都是2呢？

　　4.引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字则表示楼层中的第几间，401、301楼层不一样，位置一样，401、402楼层一样，位置不一样。

　　5.引导幼儿观察箭头方向的变化，再次认识门牌号。

　　五、尝试给小动物家设计门牌号码。

　　1.师出示“小动物楼房”，交待设计门牌号码的规则与要求。

　　2.看看小动物住在新楼房的哪一层？然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同，要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼，谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。

　　3.幼儿为小动物家设计门牌号码，教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。

　　六、展示布置设计结果，相互学习同伴间的各种设计。

　　1.请幼儿将自己设计的门牌号码展示在动物新村的楼房上，并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。

　　2.提问：这幢楼房都有哪些门牌号码？它们一样吗？从门牌号码中能够看出××（如小狗）住在几楼吗？哪些门牌号码是它的隔壁邻居？哪些门牌号码是它的楼上楼下邻居？

　　3.幼儿相互交流各自设计的门牌号码，感受数字在表示门牌号码时与楼层、房间位置之间的关系。

攀岩作文250字7

　　活动目标：

　　1、通过观察、游戏、动手操作，巩固练习对10以内数字的认读。

　　2、发展书写能力和思维能力。

　　活动准备：

　　教学图片、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、教师出示1———9的数字卡片，指导幼儿玩儿游戏"找朋友"。

　　教师将1——9的数字卡片分别贴在幼儿胸前，分到的幼儿进行自我介绍，说明自己是数字宝宝几。教师将数字宝宝打乱顺序，并让幼儿背对大家站成一排，再请幼儿随机站在一个数字宝宝的后面。站好后，请前面的数字宝宝转过身来，对面的幼儿说出该数字宝宝卡片的数字，然后数字宝宝把卡片送给这位幼儿，并说"你是我的好朋友"

　　2、教师出示数字为10的数字，引导幼儿认识数量10。

　　教师：大家能把这些玩具按类别分别整理好吗？有几种玩具呢？每种玩具有几个？

　　小结：带领幼儿复习分类计数。

　　教师：每种玩具的数量可以用哪个数字表示呢？

　　小结：数字10可以表示生活中的数量是10的物品。

　　教师：生活中好友哪些物品可以用数字10表示出数量？

　　3、教师带领幼儿观察数字10的外形特征。

　　1）教师出示10的数字卡片，引导幼儿认读数字10。

　　教师：你们认识这个数字宝宝吗？它长得和其他数字宝宝有什么不一样啊？

　　小结：前面的数字宝宝都只是一部分，数字10是由1和0两部分组成的.。

　　2）教师出示鸡蛋和油条的教学图片，引导幼儿记忆数字10的外形特征。

　　教师：大家平时早餐都吃什么呀？看看图片上这是什么，它和数字10长得像不像？

　　小结：10像油条和鸡蛋。

　　4、教师指导幼儿练习描写数字10。

　　1）教师出示数字10的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字10的字形，并一边讲解，一边范写。幼儿跟随教师用手指书空描写数字10。

　　小结：数字10在字形上由数字1和数字0组成的，分别写在田字格的左半格和右半格，写法和数字1和数字0是相同的。

　　5、教师和幼儿共同度儿歌《数字谣》

　　教师可创编动作，带领幼儿一边读儿歌，一边做动作。

　　活动反思：

　　略

攀岩作文250字8

　　活动目标

　　1.能够辨别两样物品数量是否一样多。

　　2.对数学产生探索欲望。

　　3.能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点

　　重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

　　难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

　　活动准备

　　数字卡片1—3各两张鱼、胡萝卜、肉骨头卡片若干一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片若干

　　活动过程

　　一、认识“一样多”

　　师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？ (想!) 一会等他们来了就知道了。

　　(敲门声)

　　师：哦，来客人了，我们一起打开门（开门动作）是谁来了？（小猫）来了几只小猫啊？（一只）一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？（1）这是什么数字？（1）这个数字“1”和这个数字“1”是一样的.，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

　　（敲门声）

　　师: 又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了？（小白兔）来了几只小白兔啊？（2只）两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？（2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？（2）这个数字几？（2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

　　（敲门声）

　　师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？（小狗）来了几只小狗？（3只），三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃肉骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根肉骨头？（3根）三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢？数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根肉骨头的数量一样多。

　　二、幼儿操作

　　那边有很多的动物朋友想请小朋友们喂他们吃东西，老师有个要求：请小朋友一会听到音乐轻轻的走到自己的桌子旁边和你们的好朋友一起喂小动物吃东西，不用搬椅子。喂完后，请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。

　　(音乐~)到桌旁，幼儿操作中

　　（音乐~）回座位

　　三、巩固认识

　　师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发现什么了？(XXX和XXX一样多)真棒！

　　我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽~小猫再见，小白兔再见，小狗再见！

攀岩作文250字9

　　活动目标：

　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的'能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　活动准备：

　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣瞧！

　　我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

　　二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则

　　1、数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、在交流与比较中理解单双数

　　1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

　　2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

　　3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

　　4、教师小结：

　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　②10以内有5个单数，也有5个双数。

　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　　●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

攀岩作文250字10

　　活动目标：

　　一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　　二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　三、体验数学学习的乐趣和价值。

　　活动准备：

　　一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶

　　二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　　师：今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨？

　　二、基本部分

　　（一）实物四等分

　　1引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大？

　　2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　　师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份？

　　3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　　（二）图形四等分

　　1分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分？

　　2启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分？

　　3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　　师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分？

　　4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有？

　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　师：你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大？它们谁大谁小？

　　师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。

　　2出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的'整体。

　　师：现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗？

　　师：现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗？

　　三、活动延伸

　　让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　师：我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢？这是老师留给你们思考的问题。

　　活动目标：

　　1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

　　2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

　　2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。

　　师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？

　　二、基本部分：

　　（一）实物等分

　　请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

　　教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

　　（二）图形等分

　　1、师："老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？"引导

　　幼儿把几何图形四等分。

　　2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。

　　3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

　　（三）比较大小

　　师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？

　　启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。

　　（四）判断游戏

　　教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？

　　在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

　　三、活动延伸：

　　师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？

　　本次活动在等分游戏中结束。学习四等分

攀岩作文250字11

　　活动目的：

　　1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

　　2、初步培养孩子们的`合作精神。

　　活动准备：

　　1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

　　2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

　　3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

　　活动过程：

　　一、分队推选小队长

　　“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

　　二、黑白棋对抗赛

　　1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

　　2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

　　三、合作摆“6”

　　1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）

　　2、相互检查

　　现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）

　　3、“6子通”抢答赛

　　我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？

　　4、总结得分评出第一名。

　　四、个人竞赛：猜猜看

　　1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

　　2、幼儿比赛，答对发奖。

　　活动结束：

　　刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

攀岩作文250字12

　　活动目标

　　1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

　　2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

　　用硬纸板做的大转盘

　　活动过程

　　1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

　　每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

　　2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

　　大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

　　3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

　　活动反思

　　本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

　　我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的`论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。

　　数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。

　　不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。

攀岩作文250字13

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的.4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动反思：

　　本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。